Recordar, redactar y establecer democráticamente las normas de convivencia en el alumnado al inicio de curso es fundamental para la convivencia del centro, por ello, todas los cursos han creado su propio cartel de normas expuestos en sus aulas.

En colaboración con el Plan de Biblioteca, y con la finalidad de fomentar siempre y en todo momento el hábito lector, en nuestro centro el alumnado dispone de la posibilidad de disfrutar del placer de leer al aire libre en el recreo durante todo el curso escolar con nuestra bibliopatio. 

Además, puesto que no hay nada mejor que compartir el tiempo libre y no perder las tradiciones, en nuestro centro educativo el alumnado dispone de un conjunto de juegos de mesa tradicionales como el parchís, la oca, las damas, el ajedrez, la baraja española o la baraja del juego del Uno para poder jugar en el recreo. 

Porque consideramos importantísimo poder expresarse en cualquier momento y lugar, en el patio de nuestro centro, el alumnado dispone de un lugar al que acudir cuando se sienta solo, triste o necesite compañía siendo un punto de atención emocional y psicológica que fomenta y potencia el desarrollo de la empatía en nuestro alumnado. 

En este curso hemos puesto en marcha este espacio en el aula dedicado a la resolución de conflictos con la finalidad de aportar al alumnado desde muy pequeños técnicas para poder resolver de forma autónoma y pacífica cualquier conflicto que pueda encontrarse con sus compañeros/as de aula. 

Para ello, durante el segundo trimestre del curso, cada grupo clase ha creado su propio rincón y se han iniciado en la práctica resolutiva a través de distintas situaciones planteadas a modo de juego de roles siguiendo una guía fija que marca los pasos para la resolución pacífica de los conflictos planteados. 

Ya en el tercer trimestre, realizada la práctica, el alumnado empezará de forma autónoma a resolver sus conflictos en este espacio dedicado a ello, primeramente bajo la supervisión del tutor/a y finalmente solos.

Desde el Programa para el desarrollo y la sostenibilidad (ALDEA) dentro de Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje (Programa CIMA), y en colaboración con el Plan de Convivencia, en nuestro centro educativo disponemos de un magnífico y fértil huerto escolar del que se encargan un pequeño equipo formado por alumnos de 6º de Primaria, y que cada mañana, en el horario de recreo, realizan las labores necesarias para su mantenimiento. 

A lo largo de este curso hemos intentado realizar un trabajo específico y exhausto acerca de las emociones con la finalidad de fomentar y facilitar a nuestro alumnado la identificación, comprensión, autonomía y regulación de las mismas. Para ello, se ha planteado el trabajo de distintas emociones, introduciendo una emoción por trimestre que han sido publicadas en el tablón de anuncios del centro con el material necesario para que los tutores/as pudieran ponerla en marcha en sus tutorías. 

Además, en relación a la última emoción trabajada, hemos recibido la visita del Mago Torres al centro donde nos ha sorprendido, ilusionado y emocionado con su maravillosa y gran actuación. Una experiencia sin duda inolvidable. Gracias.

Como viene siendo ya una tradición en nuestro centro, estos últimos años hemos dedicado la última semana del curso escolar exclusivamente a la Convivencia y la Interculturalidad promoviendo talleres varios que impliquen a toda la comunidad educativa y la inmergen en un mayor aprendizaje y conocimiento de nuestro contexto educativo y de la sociedad. Para ello, este curso hemos diseñado una Semana Cultural de Gerundio en la que degustamos deliciosos manjares dentro y fuera de las aulas, nos hicimos tatuajes de henna, creamos instrumentos musicales del mundo, nos refrescamos en la fiesta del agua, disfrutamos de una sesión de cine en el Teatro Auditorio de la Mojonera.

Además, hemos tenido el placer de participar con mucho orgullo y emoción en un proyecto precioso de FAPACE que engloba más de 280 AMPAS de Almería dedicado a la reflexión acerca de la diversidad presente en los entornos educativos de nuestra provincia siempre desde la óptica positiva, donde la interculturalidad es sinónimo de riqueza educativa y dónde se ha escogido a nuestro centro como ejemplo.