สภาพปัญหาของผู้เรียนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่พบในการจัดการเรียนการสอนด้านทักษะการอ่าน พบว่านักเรียนไม่สามารถจดจำพยัญชนะและคำที่ประสมสระพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ รวมถึงการอ่านสะกดคำที่ประกอบรูปภาพ ซึ่งทักษะพื้นฐานด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัยเป็นทักษะที่ใช้ในการสื่อสารและสื่อความหมายในทักษะด้านต่าง ๆ พัฒนาการด้านภาษาของนักเรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงสมรรถนะของผู้เรียน สมรรถนะด้านภาษาเป็นหลักในการพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ การจดจำสิ่งต่าง ๆ รอบตัว การสื่อความหมาย การใช้ชีวิตประจำวันที่มีผลต่อการใช้ทักษะด้านภาษา  ทำให้ครูผู้สอนมีการนำรูปแบบการเสริมทักษะด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัยให้นักเรียนได้ปฏิบัติและเรียนรู้เพื่อพัฒนาการด้านการอ่านที่ถูกต้องเหมาะสมตามวัย