1.สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
    จากการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนจดจำคำศัพท์ไม่ได้ ไม่เข้าใจความหมายของคำศัพท์ ทำให้เรียนวิชาภาษาอังกฤษไม่รู้เรื่อง เพราะอ่านไม่ออก ฟังไม่เข้าใจ เขียนและพูดไม่ได้ เนื่องจากคำศัพท์เป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาหรือต่อยอดทักษะ การฟัง พูด อ่านและเขียน ในวิชาภาษาอังกฤษ หากผู้เรียนขาดความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ จะไม่สามารถเข้าใจความหมายของวลี ประโยคและไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นได้ เมื่อได้ประเมินผู้เรียนเพื่อตัดสินผลการเรียนจึงมีผลสัมฤทธิ์อยู่ในเกณฑ์ที่ไม่ดี

2.  วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

    2.1 วิเคราะห์ปัญหา

    2.2 เขียนแผนการสอนที่มีองค์ประกอบครบถ้วน

- มาตรฐานการเรียนรู้

- ตัวชี้วัด

- สาระสำคัญ

- จุดประสงค์การเรียนรู้

- สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- กิจกรรมการเรียนรู้

- สื่อ(บัตรคำศัพท์และบัตรภาพ)

- การวัดผลประเมินผล

- บันทึกหลังสอน

     2.3 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนที่เขียนขึ้น

     2.4 สรปุ ผลการดำเนินการ ตามแผนเพื่อพัฒนาปรับปรุง ต่อไป

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 75  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และ สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน จนทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น