Частина “Писемне мовлення” складається з двох частин:
Письмо оцінюється за чотирма параметрами: змістом, рівнем досягнення комунікативної мети, структурою, зв’язністю тексту, мовним аспектом.
1. You received a letter from a pen friend. Write him your answer (about 35-45 words).
I know I spend too much time plaing computer games! Yow much time do you spend on the Internet? What else do you do to relax?
Best wishes,
Nick.
2. You received a letter from a pen friend. Write him your answer (about 35-45 words).
Hi,
I live in a very busy city. Sometimes I feel tired of the noise and wish to move to a quieter place.
What is it like where you live? If you could move, where would you like to live? Why?
Best wishes,
Kate.
***
1. Write an aticle about your pet. Include:
Write an article of approximately 100 words.
2. Imagine that an English – speaking friend is coming to stay with you for the first time for a week in July. Write a letter describing:
Write a letter of approximately 100 words.
– variety of goods to buy;
– kinds of shops;
– recommendations about buying food and clothes in your town.
– what clothes he/she should take;
– what your family Christmas traditions are;
– how you are going to spend holidays together.
– thank for the invitation;
– write what you likes most;
– suggest going on a picnic again some other time.
Як навчитись писати листа
https://docs.google.com/document/d/1gXksiKEB1gGdE2-SESiT180svAKC4hZeJ5bC-hF4Wvw/edit
Поради для підготовки до ЗНО та ДПА
http://luchikiua.blogspot.com/2016/01/blog-post.html
Пройди тест на визначення рівня
http://www.macmillanukraine.com/teachers/placement-test/
На сайті http://www.dpa2016.com.ua/ розміщено зразки завдань державної підсумкової атестації (далі — ДПА) з англійської мови в 11-му класі, а також методичні рекомендації, що містять детальний опис завдань та критеріїв оцінювання робіт
Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятих у англомовних країнах та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі.
Рівень уміння використовувати мову (лексико-граматичних аспект) перевіряється під час читання та письма.
Під час читання буде визначено рівень сформованості іноземної компетенції:
розуміння основної інформації (ознайомлювальне читання)
розуміння повної інформації (вивчальне читання)
пошук окремих фактів (вибіркове читання)
Метою завдань на перевірку письма є визначення рівня сформованості у випускників умінь, необхідних для виконання комунікативних завдань, які пов’язані із повсякденним життям.
Письмова робота оцінюється за трьома основними показниками:
зміст та комунікативна наповненість
використання лексики та граматики
організація тексту