Метою психологічної служби закладу позашкільної освіти є:

розвиток індивідуальності кожної дитини, її здоров’я, формування у неї готовності до самостійного життя в суспільстві; виявлення та розвиток здібних, творчих та обдарованих дітей; попередження відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень.

Для досягнення цієї мети психолог координує свої дії з керівництвом, педагогічним колективом закладу позашкільної освіти, батьками гуртківців, громадськістю та всіма зацікавленими особами й установами.

Пріоритети:

• • психологічне забезпечення виявлення і психолого-педагогічна підтримка обдарованих дітей;

  • підвищення рівня психологічної культури усіх суб’єктів освітнього процесу.

Завдання:

• • сприяння створенню соціально-психологічних умов для розвитку інтелектуальних і творчих здібностей вихованців;

  • популяризація психологічних знань;

  • збереження і зміцнення психічного і психологічного здоров’я дітей та учнівської молоді;

  • надання необхідної психолого-педагогічної допомоги дітям і підліткам у розв’язанні психологічних проблем, що виникають у процесі творчої діяльності, соціальної поведінки, розвитку і становлення особистості;

  • соціально-психологічна реабілітація;

  • формування зрілої, соціально-відповідальної поведінки, навичок здорового способу життя

До основних напрямків діяльності практичного психолога відносяться:

• • діагностика – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні;

  • профілактика – своєчасне попередження відхилень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі;

  • корекція – усунення виявлених труднощів соціально-психічного розвитку здобувачів освіти, зниження ризиків проблем адаптації до освітнього середовища, схильності до залежностей та правопорушень, різних форм девіантної поведінки;

  • навчальна діяльність – форма активного співробітництва, направлена на удосконалення, розвиток, формування особистості; консультування – багатофункціональний вид індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу;

  • зв’язки з громадськістю – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління;

  • просвіта – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу.