ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยแบบฝึกพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

      การอ่านและการเขียนเป็นทักษะที่มีความสำคัญในชีวิตประจำวัน เพราะเมื่ออ่านออกเขียนได้ก็จะเกิดความรู้ความเข้าใจ นำไปสู่การสร้างความคิด การตัดสินใจแก้ปัญหา  และก้าวทันต่อเหตุการณ์ของโลกในยุคปัจจุบัน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3 พบว่านักเรียนส่วนใหญ่นักเรียนอ่านและเขียนสะกดคำไม่ถูกต้องโดยเฉพาะคำที่มีตัวสะกดทั้งตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา 

      จากปัญหาดังกล่าวในฐานะของครูผู้สอนจึงได้ศึกษาเทคนิควิธีการสอนต่างๆที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน การจัดการเรียนรู้แบบ  Active Learning โดยใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนเป็นรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจและเหมาะสมกับวัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน ไม่เบื่อหน่ายในการเรียน  ช่วยให้นักเรียนจดจำเนื้อหาได้อย่างแม่นยำและคงทนเป็นเวลานาน  ดังนั้นผู้สอนจึงได้นำนวัตกรรม  “การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด” มาใช้ประกอบการเรียนการสอน  เรื่องการอ่านและการเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3  เกิดการเรียนรู้และมีความเข้าใจในเรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกดได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยในระดับที่สูงขึ้น  และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง   

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

          2.1  ศึกษาเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   แนวคิดทฤษฏีการเรียนการสอน

         2.2  ศึกษาปัญหาของนักเรียน  วิเคราะห์ข้อมูลที่พบในการจัดการเรียนการสอน

         2.3  ศึกษาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

         2.4  ศึกษาเทคนิคการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียน เพื่อให้เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

        2.5  สร้างแบบประเมินผลการอ่านและการเขียน ก่อนเรียน -  หลังเรียน                              2.6  ประเมินผลการอ่าน การเขียน ก่อนใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3

     2.7  ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบ  โดยใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3

       2.8  ประเมินผลการอ่านและการเขียน  หลังใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3

ผลลัพธ์การพัฒนา