Conèixer quines són les competències específiques de la seva etapa i quins són els criteris d’avaluació del seu cicle, per preveure’n l’evolució. Aquests criteris marquen els mínims que l’alumnat ha d’assolir.
Recollir en les programacions didàctiques les activitats s’estan fent en cada àrea, matèria, àmbit o projecte per treballar aquesta competència digital, relacionant-les amb els criteris d’avaluació de cada competència. Preveure un seguiment dels criteris en les diferents àrees o matèries per poder veure l’evolució de l’assoliment de la competència
Fer una anàlisi de l'evolució, tenint clars els objectius d’aprenentatge pel que fa a la competència digital, permetrà replantejar les programacions de les àrees o matèries.
L’ús d’instruments d’avaluació, com ara rúbriques, rúbriques d’un sol punt, llistes de verificació, etc., comuns a les diferents matèries o àrees pot ajudar a la coordinació.