พัฒนาบทเรียนออนไลน์ กระบวนการคิดเชิงคำนวณ กับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ด้วยการฝึกทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ ในรายวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการแบบฝึกหัด และกระบวนการคิด วิเคราะห์ และนำไปสู่การแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณ ซึ่งพิจารณาจากทักษะการแก้ปัญหากระบวนการคิดเชิงคำนวณให้ถูกต้อง และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้ 

  1. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้

ไปประยุกต์ใช้

  2. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

  3. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

  4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

ร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

  5. ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

  6. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบ

การเรียนรู้ด้วยตนเอง

  7. เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

  8. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิด

รวบยอด

  9. ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

  10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

วิธีการดำเนินการ

ให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายประเด็นท้าทาย ลองเรียนตามเนื้อหาในหนังสือก่อน แล้วจากนั้นให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือ ผลปรากฎว่านักเรียนกลุ่มเป้าหมายประเด็นท้าทาย ทำแบบฝึกหัดในหนังสือ ผิดเป็นจำนวนมาก ยังไม่เข้าใจหลักการกระบวนการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา

จากนั้นให้ผู้เรียนเข้าเรียนเว็บไซต์ ครูจ๊อดพาเล่นพาเรียน (www.jarnjod.in.th) ในหน่วยที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมและการตรวจสอบข้อผิด

พลาดของโปรแกรมอย่างง่าย โดยในเว็บไซต์จะมีทั้งเนื้อหา ใบงานและแบบทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน และชิ้นงาน เมื่อนักเรียนทำชิ้นงานสำเร็จจะได้รับ

เกียรติบัตร ซึ่งเป็นแรงจูงใจอย่างหนึ่งที่ทำให้นักเรียนมุ่งมั่นในการเรียน โดยมีขั้นตอนดังนี้

ให้นักเรียนเข้าเว็บไซต์ (www.jarnjod.in.th) นักเรียนจะเลือกหน่วยการเรียนที่ 2 จากนั้น ครูผู้สอน จะให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อประเมินความพร้อมและความเข้าใจ มากน้อยเพียงใด

จากนั้น ครูผู้สอน ใช้สือบทเรียนออนไลน์ วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 สอน เนื้อหา ในหน่วยที่ 2 เพื่อสร้างความเข้าใจแก่นักเรียน

เมื่อนักเรียนได้เรีบยนเนื้อหาแล้ว จะให้ทำใบงาน (มีชีวิต) โดยทำในคอมพิวเตอร์ ผ่านระบบออนไลน์ ที่เว็บ https://www.liveworksheets.com/ โดยใบงานี้ เมื่อนักเรียนทำเสร็จสามารถทราบคะแนนใบงานได้ทันที่ โดยไม่ต้องรอให้ครูตรวจงาน และครูจะได้คะแนนและเอกสารใบงานในระบบของครูด้วย

หลังจากนั้นครู มอบหมายชิ้นงาน โดยใช้เว็บ code.org ชื่อชิ้นงาน เขาวงกตสุดคลาสสิค ซึ่งจะมีทั้งหมด 20 ฐานชิ้นงาน โดยเริ่มจากฐานง่ายๆ ไปจนถึงฐานยากๆ เมื่อนักเรียนทำครบทุกฐานและไม่เกินกำหนดของแต่ละฐาน นักเรียนจะได้รับเกียรติบัตร

จากนั้น ครูลองให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสืออีกครั้ง ผลปรากฎว่า นักเรียนทำถูกมากขึ้น และครูได้ทดลองประเมินผลรายบุคคลให้นักเรียนมาทำแบบฝึกที่ครูทำขึ้น ผลปรากฎว่านักเรียนสามารถทำได้ทุกคน

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

  เชิงปริมาณ

    ผู้เรียนชั้น ป.3/1 โรงเรียนเมืองเลย จำนวน 47 คน คิดเป็นละ 90 ที่เรียนในรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) มีผลการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

  เชิงคุณภาพ

    การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning  รายวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) โดยใช้แบบบทเรียนออนไลน์ ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้

ผลการประเมิน ประเด็นท้าทาย