การพัฒนางานที่เป็นท้าทาย

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
รอบประเมิน วันที่ 1 ตุลาคม 2566 ถึง 30 กันยายน 2567

ประเด็นท้าทายเรื่อง การพัฒนาการจดจำตัวเลขและการไม่รู้ค่าจำนวน 1 - 5 โดยใช้การจัดประสบการณ์
                                    แบบ Active Learning  

           1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

              จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 พบว่ายังมีปัญหาด้านการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและการแก้ปัญหา โดยเฉพาะเรื่องการนับและการรู้ค่าจำนวนตัวเลข 1 - 5 เพื่อให้เด็กชั้นอนุบาล 1 ได้รู้ค่าของจำนวนตัวเลข  1 - 5 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถจดจำค่าของตัวเลข 1 - 5 โดยครูจะต้องออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์  ผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ให้เด็กได้เรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง จากชุดฝึกตัวเลข เกมและสถานการณ์ที่กำหนดขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ประกอบกับการใช้สื่อ และกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัว ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning ที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีทักษะทางคณิตศาสตร์และมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษา และมาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย

            ในฐานะครูผู้สอน ข้าพเจ้ามีความสนใจในการจัดประสบการณ์แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาการจดจำตัวเลขและการไม่รู้ค่าจำนวน
1 - 5  เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ในด้านการจดจำตัวเลขและการบอกค่าจำนวนตัวเลข 1 - 5  ด้วยการสร้างชุดฝึกตัวเลข เกมและสถานการณ์ 
ที่กำหนดขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ประกอบกับการใช้สื่อ และกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายสำหรับเด็กระดับชั้นอนุบาล 1  ซึ่งอาจเป็นแนวทางหนึ่งใช้สำหรับการส่งเสริมเด็กปฐมวัย ให้มีทักษะทางคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับนำไปใช้ในชีวิตต่อไปได้

   2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

           1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2) ศึกษาการจัดประสบการณ์แบบ Active Learning

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) จัดทำแผนการจัดการจัดประสบการณ์แบบ Active Learning เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทางอารมณ์ สังคมและสติปัญญาดีขึ้น

5) จัดทำชุดฝึกตามที่ได้ออกแบบไว้

6) นำชุดกิจกรรมที่ออกแบบไว้ ไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนากิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบ Active Learning มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการจัดกิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบ Active Learning มา บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้  นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

   3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

          3.1 เชิงปริมาณ

                        เด็กชั้นอนุบาลปี่ที่ 1  โรงเรียนเทศบาล 3 (บุญทวงค์อนุกูล) ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2566 คิดเป็นร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาการจดจำตัวเลขและการไม่รู้ค่าจำนวน 1 - 5 โดยใช้การจัดประสบการณ์แบบ Active Learning

3.2 เชิงคุณภาพ

   เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1  โรงเรียนเทศบาล 3 (บุญทวงค์อนุกูล) ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2566 มีทักษะทางคณิตศาสตร์ในด้านการจดจำตัวเลขและการบอกค่าจำนวนตัวเลข 1 - 5 ดีขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และรู้จักการแสวงหาความรู้ ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560
 

         4. สรุปผลการพัฒนา

               เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1  โรงเรียนเทศบาล 3 (บุญทวงค์อนุกูล) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คิดเป็นร้อยละ 75 มีทักษะทางคณิตศาสตร์ในด้านการจดจำตัวเลขและการบอกค่าจำนวนตัวเลข 1 - 5 ดีขึ้นและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และรู้จักการแสวงหาความรู้ ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560  ซึ่งการจดจำตัวเลขและการบอกค่าจำนวนตัวเลข 1 - 5 เป็นทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญสำหรับการเรียนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2  และทักษะทางคณิตศาสตร์ยังเป็นพื้นฐานสำคัญที่เด็กสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันต่อไปได้