เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้วิชาศิลปะ 3 (สาระนาฏศิลป์)   ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Active Leaning    ร่วมกับการใช้สื่อการสอนออนไลน์  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 

1.1 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน  

     ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาผู้เรียนมีปัญหาในการเรียนวิชาศิลปะ 4 สาระนาฏศิลป์  

     การรำเป็นศิลปะการแสดงที่สะท้อนเอกลักษณ์ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของชาติ โดยเฉพาะ นาฏศิลป์ไทยที่มีแบบแผนท่าทาง ความอ่อนช้อย อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนหรือผู้ฝึกปฏิบัติมักประสบปัญหาในการรำให้ได้ตามหลักที่ถูกต้องและสวยงาม เช่น ท่าทางไม่ถูกต้อง การเคลื่อนไหวไม่สอดคล้องกับจังหวะดนตรี ขาดความอ่อนช้อย หรือไม่สามารถถ่ายทอดอารมณ์และความหมายของท่ารำได้อย่างชัดเจน ปัญหาเหล่านี้ส่งผลต่อคุณภาพของการแสดงและการเรียนรู้ด้านนาฏศิลป์ จึงเกิดความจำเป็นในการศึกษาและแก้ไขปัญหาการปฏิบัติท่ารำให้สวยงาม

     การแก้ปัญหาการปฏิบัติท่ารำให้สวยงามมีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะนาฏศิลป์ขอผู้เรียนช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในหลักการรำที่ถูกต้อง สามารถปรับปรุงบุคลิกภาพ ท่าทาง และการเคลื่อนไหวให้มีความอ่อนช้อย สง่างาม และสอดคล้องกับจังหวะดนตรี อีกทั้งยังช่วยเสริมสร้างความมั่นใจในการแสดงส่งเสริมการอนุรักษ์และสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทยให้คงอยู่ต่อไปอย่างมีคุณค่า นอกจากนี้ การพัฒนาการรำให้สวยงามยังสามารถนำไปใช้ในการแสดง การประกวด และการเรียนการสอนนาฏศิลป์ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

       ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ไทย เรื่อง รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568  โดยใช้การจัดการเรียนรู้การปฏิบัติแบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ไทย เรื่อง รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงามของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้ดียิ่งขึ้นและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อ รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม และแบบประเมินการปฏิบัติท่ารำ แบบประเมินการร้องเพลง แบบประเมินพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ 

2.2 นำแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม และแบบประเมินการปฏิบัติท่ารำ แบบประเมินการร้องเพลง แบบประเมินพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ ไปใช้จัดการเรียนการสอนกับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

2.3 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นแล้วจึงแจ้งให้ผู้เรียนทราบ หากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนช่วงนอกเวลาเรียน และครูผู้สอนทำการทดสอบใหม่จนกว่า ผู้เรียนจะมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2. เชิงคุณภาพ

🎯เป้าหมาย ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการการพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ไทย เรื่อง รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากขึ้นไป

💡ผลลัพธ์ ⁚ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการการพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ไทย เรื่อง รำวงมาตรฐาน เพลงหญิงไทยใจงาม มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากขึ้นไป