ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางสาวสุดารัตน์  ทองไหล  ตำแหน่งครู  ไม่มีวิทยฐานะ  โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

 ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ มุ่งเน้นไปที่การปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เห็นผลเป็นรูปธรรม      (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คําราชาศัพท์ โดยใช้เกมหมากกระดานขานคํา  ชุด คําราชาศัพท์และคําสุภาพ สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ในยุคปัจจุบันการเรียนการสอนจะต้องเน้นผู้เรียนเป็นหลัก โดยมีเป้าหมายที่สําคัญก็คือ สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และกระตุ้นให้เกิดความต้องการที่จะเรียนรู้ จากการได้ค้นคว้าหาข้อมูลที่ผ่านมาพบว่าการเรียนรู้ในเรื่องคําราชาศัพท์ ของผู้เรียนในปัจจุบัน ผู้เรียนมักขาดความสนใจ และขาดความกระตือรือร้น และขาดความเข้าใจที่ถูกต้อง ใช้ในการสื่อสารหรือนําไปใช้ในการเรียนการสอนไม่ถูกต้อง ซึ่งอาจจะเกิดปัญหาเนื่องมาจากรูปแบบการสอนที่ไม่น่าสนใจ ไม่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน การเรียนการสอนเป็นรูปแบบเดิมๆ หรือสื่อการสอนที่ไม่เหมาะสมกับการเรียนการสอน ทําให้การเรียนการสอนและการเรียนรู้เรื่องคําราชาศัพท์ เป็นเรื่องที่ไม่น่าสนใจ

2 วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการและตัวชี้วัด ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในเรื่อง มาตรฐาน และตัวชี้วัดจะทำคำอธิบายรายวิชาคู่สร้างรายวิชา โครงสร้างและเนื้อหาวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2.2 ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ในเรื่อง คําราชาศัพท์ 

2.3 จัดทำแผนการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active  learning โดยใช้หลักการพัฒนาทักษะการอ่าน เเละเขียน

2.4 ผู้เรียนทำเเบบทดสอบก่อนเรียน ครูสอนเก็บคะเเนนเเบบทดสอบก่อนเรียน

2.5 จัดการเรียนการสอนตามทักษะการอ่านจับใจความกระบวนการเรียนรู้แบบ Active  learning

2.6 ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทำเเบบทดสอบหลังเรียน เเละเเบบประเมินความพึงพอใจในกิจกรรมการเรียนรู้

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการรู้ของผู้เรียน จัดทำสารสนเทศข้อมูลดังกล่าว แล้วแจ้งให้ผู้เรียนทราบ เพื่อดำเนินการต่อไป กรณีผู้เรียนไม่ผ่าน จะมีการดำเนินการพัฒนาซ่อมแซมในส่วนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมินให้ผ่านเกณฑ์

2.8 มีการนำผลประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยผู้เรียน และสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน หรือผู้มีส่วนได้เสียแล้วแต่กรณี เพื่อนำผลที่ได้นั้น มาพัฒนา ปรับปรุง หรือแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือสื่อการเรียนการสอนให้สมบูรณ์และมีคุณภาพมากขึ้น

3 ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 37 คน ทำเเบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ขึ้นไปสูงขึ้นร้อยละ 70

2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

3.2 เชิงคุณภาพ

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเกมหมากกระดานขานคํา ชุด คําราชาศัพท์และคําสุภาพ ภาพรวมโดยภาพรวม และรายข้ออยู่ในระดับมากที่สุด โดยข้อเกมหมากกระดานขาน

คํา มีความกระตุ้นความสนใจในการเรียน มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าข้ออื่นๆ และข้อเวลาที่ใช้ในการเล่นมีเพียงพอและเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยต่ํากว่าข้ออื่นๆ