ต้นฉบับเว็บของคุณครู

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โดยใช้การจัดการเรียนรู้

เชิงรุก Active Learning ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E)

The 5 E’s of Inquiry-Based Learming ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด

เรื่องมวลและแรงโน้มถ่วงของโลก

ผลลัพธ์จากประเด็นท้าทาย

3.1 เชิงปริมาณ

1) ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิด เรื่อง มวลและแรงโน้มถ่วงของโลก ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

2) ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่น้อยกว่าร้อยละ80

3.2 เชิงคุณภาพ

1) ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เรื่องมวลและแรงโน้มถ่วงของโลกไม่น้อยกว่าระดับดีขึ้นไป

2) ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้และเรียนรู้อย่างมีความสุขไม่น้อยกว่าระดับดีขึ้นไป

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นป.4/5 เรื่องมวลและแรงโน้มถ่วงของโลก โดยใช้การเรียนการสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) โดยผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน 5.49 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 54.9 ค่าเฉลี่ยหลังเรียน 9.72 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 99.2 และ ค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 4.23 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 42.32

ร้อยละของนักเรียนที่ได้ใช้สื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพหลากหลายมีความ

สนใจและ กระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมการเรียนรู้ร้อยละ ๑๐๐