การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PBL 5STEPs  สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนนาน้อย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PBL 5STEPs เรื่อง การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่อง การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 คิดเป็นร้อยละ 85.47 

เชิงปริมาณ

1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 85.47 ซึ่งเป็นไปตามผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

2. นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PBL 5STEPs

เชิงคุณภาพ

1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ซึ่งเป็นไปตามผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

2. นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PBL 5STEPs