publikasjoner 

Bøker

Antologier

Vitenskapelige artikler og kapitler

• Fair play i barnehagen. Et viktig bidrag i barns sosial-etiske danning (2013)

• Kroppsøvingsfaget – et korrektiv til det moderne kroppsdisplay? – om kropp, helse og faglig legitimering (Sæle, 2012)

• Da Gud kom på banen – bachelorstudium i kristendom og idrett (Sæle, 2012)

• ”Kropp som maskin, overflate eller erfaring? - en ideologisk diskurs om kropp i kroppsøvingsfaget» (Sæle, 2012)

• Fair play i kroppsøvingsfaget i lys av aristotelisk dydsetikk (Sæle, 2013)

• Paidia og paideia - barns lek og danning i lys av aristotelisk dydsetikk (Sæle, 2013)

• Pedagogic Creed: a Formation Pathway for Preschool Teacher Students (Sæle & Akslen, 2013)

• Fair play as a Concept in Physical Education in the Norwegian School System (Akslen & Sæle, 2014)

• Den luksuriøse kroppen: En kritisk drøftelse av Jean Baudrillards kroppskonsept i lys av hans postmoderne tenkning om hyperrealitet (Sæle, 2014)

• Pedagogic Creed: a Formation Pathway for Preschool Teacher Students (Akslen & Sæle, 2014)

• Dagens kroppsidealisering og kristen kroppsrealisme (Sæle, 2015)

• Preschool Teacher Students' Thinking of Play - in the light of Charles Taylor (Akslen & Sæle, 2015)

• Lærerstudenters kajakkpadling - en aristotelisk danningsreise? (Sæle et. al, 2016)

• Natursyn en undervisningsdag på ungdomstrinnet - ved, på og i sjø (Hallås et. al. 2017).

• Children’s physical activities according to preschool student teachers’ Creed (Sæle, Akslen & Halsnes, 2017)

• Et kroppsestetisk perspektiv på barnehagelærerstudenters sirkusprosjekt – om danningsmøter med leken, barnet og seg selv (Klepsvik et.al, 2018)

• En liminal danningsreise? Studenters refleksjoner omkring en pilegrimsvandring (Sæle, Langøy & Rong, 2018)

• "Å spille hverandre gode" i kroppsøvingsfaget - et kroppsestetisk danningsprosjekt? (Sæle, 2019)

• Et retroperspektiv på lærerstudenters friluftsliv og naturopphold i skole og fritid - et antroposentrisk fremfor et økosentrisk natursyn (Sæle, Hallås & Aadland, 2019)

• Timesignaturer i kroppsøvingsundervisning med utgangspunkt i data fra den norske studien Kvalitet i opplæringa (Sæle et. al, 2019). 

• Fotballidenskap som «religiøs» fortolkningsramme i oppveksten – en analyse av Hornbys Tribunefeber (Sæle, 2020)

• Kroppsøvingselevenes møte med vår tids kroppspress - tre ulike kroppssyn (Sæle, 2021)

• The Ideal Body: A Social Construct? Reflections on Body Pressure and Body Ideal Among Students in Upper Secondary School (Sæle, Sæther & Viig, 2021)

• Lærerspesialiststudenter i kroppsøving sine credorefleksjoner - en dydsetisk yrkesprofil? (Sæle, 2023)

• Refleksjoner over profesjonsutvikling fra lærerspesialiststudenter i kroppsøving (Arnesen et. al, 2023)

• Spillaktiviteter i kroppsøvingsfaget som arena for fremming av demokratisk tenkning og handling (Sæle, 2023)

• How Does a Selection of PE Teachers Reflect Upon Own Professional Development In Individually Written Pedagogic Creeds? (Sæle, Akslen & Sølberg, 2023)

• Lærerspesialiststudenter i kroppsøving - profesjonsutøvelse og anerkjennelse av eleven (Sæle et. al, 2023)

• Kroppsøvingslærers credo - deres refleksjoner i lys av van Manens begrep om pedagogisk takt (Sæle, Hallås & Engelsrud, 2023)

• Physical Education and the Ideal Body – A Norwegian Perspective (Sæle, 2023)

• A Qualitative Study of a Selection of Male High School Teachers’ Perceptions and Practise of Fair Play in Physical Education (Sæle, Akslen & Ristesund, 2024)

• Pupils’ reflections on experiences and feelings in meditation in nature: an intercultural ecopedagogical praxis in outdoor education (Zeng, Hallås & Sæle, 2024)

• Intercultural dialogue on ecopedagogy between Daoism and Naess’ ecosophy: Comparing and integrating Chinese and Western ecological wisdom (Zeng, Hallås & Sæle, 2024)