Embedded Files
Rad na projektu OUR ECO EDU TEAM
Kako je jedan od ciljeva našeg projekta i podizanje ekološke osviještenosti učenika odlučili smo tome pristupiti tako što smo s učenicima stvarali priče ekološke tematike. Metode rada u 2. i 4. razredu bile su različite. 4. r. je pisao autorske priče pa su zajednički odabrali jednu priču koju su ilustrirali i prilagodili kaišibaj pripovijedanju, dok je 2. razred zajednički stvarao tekst pa su individualno prepričavali priču i odabrali su predstavnika za sudjelovanje na online festivalu pričanja priča.
Priča o pticama
Učenik Martin Erik iz 2. r. PŠ Karojba pripovijeda Priču o pticama.
Eko priča
Učenici Anđelika Pilat i Josip Mališa pričaju Eko priču kamišibaj tehnikom.
Online revija pričanja priča
Učenici 2. i 4. razreda PŠ Karojba su 6. veljače sudjelovali su međunarodnom susretu online revije pričanju priča.
Edukacija učiteljica
O važnosti pričanja priča, načinu na koji priče prenose smisao i umjetnosti pripovijedanja priča uz pratnju slika, učiteljice razredne nastave PŠ Karojba Snježana Klanjac i Roberta Rudela, slušale su online predavanja u sklopu programa "Zagrli me pričom".
Scenarij poučavanja procesne drame:
Scenarij poučavanja procesne drame:
"Kreativnost, odgovornost i komunikacija: Procesna drama u rješavanju sukoba"
Predmet: Dramski odgoj
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI:
Razvijanje sposobnosti kritičkog promišljanja o ponašanju i posljedicama
Razumjevanije važnosti komunikacije i suradnje u rješavanju problema
Razvijanje kreativnosti i imaginacije kroz procesnu dramu
Razred: predmetna nastava
Aktivnost: Rješavanje sukoba procesnom dramom
Ključni pojmovi: Kreativnost, odgovornost, komunikacija, konflikt, rješavanje problema
INFORMACIJE O AKTIVNOSTI:
Opis aktivnosti: Učenici će putem procesne drame istražiti situaciju iz škole. Grupno će interpretirati uloge učenika, nastavnika i ostalih učesnika u događaju "jelke od stolica". Kroz improvizaciju, diskusiju i rješavanje problema unutar scene, učenici će razviti empatiju, kritičko razmišljanje i alternative u rješavanju konflikata.
Postupci potpore: Za učenike s posebnim potrebama prilagodbe će biti napravljene kako bi im se olakšalo uključivanje i razumjevanije situacije.
Za učenike koji žele znati više: Darovitim učenicima bi se pružila dodatna mogućnost da kreiraju alternativne scenarije rješenja sukoba, fokusirajući se na asertivnu komunikaciju i timski rad.
Dodatna literatura, sadržaji i poveznice:
Drama in the Classroom: Creative Activities for Teachers, 1996, Polly Erion
Roberta Rudela, 2021.
Page updated
Google Sites
Report abuse