перегляд навчальних підходів та методів, які були б більш ефективними, ніж під час навчання офлайн, враховуючи нозологію дитини;

перегляд індивідуальної програми розвитку разом із командою психолого-педагогічного супроводу;

тісна співпраця із мамою дитини;

розробка диференційованих завдань, карток  та впровадження жестів, візуальних символів, піктограм під час онлайн уроків, щоб дитина працювала разом із класом та відчувала нашу підтримку;

 підбір вправ для відпочинку та самоконтролю, наприклад впровадження елементів програми «SEELearning», нейробіки, кінезіології і т. д.;

аналіз діяльності дитини під час асинхронного режиму зі слів мами.