ЯДС

1,2 червня 2023 року

Як ми зростали?

Підручник с.138

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.7 

31 травня 2023 року

Підсумковий урок із теми “Можливості людини”. Перевір себе

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.6 

30 травня 2023 року

Діагностувальна робота за темою “Можливості людини”. Перевір себе

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.4-5 

29 травня 2023 року

Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 9. Чому важливо бути медіаграмотними?

Підручник с.134-135

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.3 

26 травня 2023 року

Як уберегтися від кліщів?

Підручник с.133

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.2 

25 травня 2023 року

Що дарує радість?

Підручник с.132

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/35.1 

24 травня 2023 року

Як стати генієм?

Підручник с.130

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.7 

23 травня 2023 року

Пригода третя. Радісна зустріч

Підручник с.128

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.6 

22 травня 2023 року 

Виявляєм і долаєм втому. Досліджуємо разом

Підручник с.126-127

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.5 

19 травня 2023 року

Тема. Чи варто зберігати старожитності?

Підручник с.124

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.4 

18 травня 2023 року

Тема. Мрія. Чи завжди людина має можливість здійснити задумане?

Підручник с.123

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.3 

17 травня 2023 року

Тема. Чи завжди людина має можливість здійснити задумане?

Підручник с.122-123

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.2 

16 травня 2023 року

Тема. Історія школи.

Підручник с.120-121

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/34.1 

8 травня 2023 року

Тема. Якими мають бути справжні друзі?

Підручник с. 116-118

Посилання на дистанційний урок

svitdovkola.org/4/lessons/33.2 

28 квітня 2023 року

Тема. Підсумковий урок із теми “Енергія”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Чи сподобалась вам подорож світом енергії? Чи готові ви продовжити мандрувати і досліджувати, відкривати нові таємниці?

Але для того, щоб мандрувати далі, маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

Онлайн-вправа “Підсумкове завдання за темою «Енергія»”svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/media13 

Пригадайте вивчене протягом місяця. Розгадайте кросворд.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/media13 

Складно чи легко вам було розгадувати кросворд?

Яке слово утворилось у виділених клітинках?

Яке значення має для вас це слово?

Про які можливості ми можемо говорити?

 Створення хмари слів “Енергія”

Створіть у звичайному зошиті хмару слів. Постарайтеся написати якомога більше слів, фактів, а може навіть і дат або чисел, що стосуються теми “Енергія”.

 Вправа “Факти та вигадки”

Напишіть у чаті класу одне твердження, що стосується теми “Енергія”. Воно може бути фактом або вигадкою. Після цього погортайте чат, оберіть 10 будь-яких тверджень, написаних однокласниками та однокласницями, та спишіть їх у звичайний зошит. Поряд із кожним зазначте, факт це чи вигадка.

Зразок: Запаси нафти у природі швидко відновлюються. (Вигадка.)

Чому ви обрали саме ці твердження?

Чиє твердження найцікавіше? Чий факт найнеймовірніший? А чия вигадка найбільше схожа на факт?

Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”youtu.be/8HvWHkDLDqM 

 Вправа “Математика й лампочки”

Обчисліть вираз і дізнайтеся, яку кількість коштів може заощадити сім’я, якщо замінить 5 звичайних лампочок на енергозберігаючі.

525 : 5 + 400 : 2

Довідка

Електромобілі на сонячних батареях (сонцемобілі) — тип електромобілів, які використовують для руху і підзарядки акумуляторів сонячні батареї.

Автомобілі на сонячних батареях — експериментальний проєкт. За задумом, вдень для живлення електродвигунів і акумуляторів працюють сонячні батареї. А вночі така машина пересувається, як звичайна — на паливі або попередньо зарядженому акумуляторі.

Перегляд відео “Має електродвигун і сонячні батареї”youtu.be/4AQA5670tFo 

Що цікавого ви дізналися про сонцемобіль?

Чи захотілося вам покататися на такій машині?

 Перегляд відео “Ралі електромобілів перетне всю Австралію”

youtu.be/mWXAgbG_SAE 

Як ви гадаєте, чи можна влаштовувати ралі на електромобілях?

Подивіться сюжет про перегони на автомобілях із сонячними батареями в Австралії. Довжина маршруту — аж 3000 кілометрів!

Чим вас зацікавило це відео?

Про що вам захотілося дізнатися більше?

Домашнє завдання: зош., с. 49, завд. 1

27 квітня 2023 року

Тема. Позбудься зайвого! Презентуємо проєкт

Перегляд відео youtu.be/gNedVqw-HhQ 

Банк одягу. Нове життя старим речам

В Бучі є безкоштовний “банк одягу” — сюди можна принести речі, якими вже не користуються, та віддати тим, кому вони потрібні.

У Слов’янську дають нове життя старим речам

Перегляд відео youtu.be/9YDeRzDdOnk 

Про що дізналися із відео?

Чи можливо зробити щось схоже у нас у класі / школі? Як це краще зробити?

 Фізкультхвилинка “Хом’ячки”youtu.be/3suQb7il4kM 

Захист проектів

Презентація результатів проектів

Презентуйте результати проєкту “Позбудься зайвого!”. Напишіть у спільному чаті або зробіть відеоповідомлення про те, які непотрібні речі ви знайшли в себе вдома та що з ними вирішили зробити. Можливо, ці речі тепер тішать інших людей? Можливо, вони комусь дуже допомогли? А може, ви дали їм інше життя? Яке саме? Розкажіть. Можете зробити фото.

Обговорення роботи над проєктом

Легко чи важко було позбуватися непотрібних речей? Що було найскладніше?

Можливо, були такі речі, які наче й не приносять користі, але ви не стали їх віддавати чи викидати? Чому? Чим вони цінні для вас?

Які емоції ви відчували, викидаючи речі? А віддаючи їх? Поміркуйте, чому.

 Рефлексія

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Чи справдились ваші очікування щодо цього уроку?

Продовжте речення.

У цьому проєкті найцікавішим для мене було… .

26 квітня 2023 року

Тема. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 8. Як розпізнати маніпуляції в медіа?

Вправа “Так, ні”

Прочитайте питання. Дайте відповідь “так” чи “ні”.

Медіа транслюють лише достовірну інформацію?

Медіа лише повідомляють нам факти, ніколи не нав’язуючи ставлення до них?

Медіа показують усіх людей такими, якими вони насправді є?

Медіа формують певне ставлення людини до проблем, подій, інших людей?

Поясніть свій вибір.

Повідомлення теми уроку

 Інформація — це справжня сила. Ми безмежно вдячні журналістам, які розповідають нам правду. Але, на жаль, не всі ті відомі люди, які мають багато слухачів, читачів, підписників, є чесними. Не всі мають чисті наміри. Дехто спеціально вдається до хитрощів — спотворює дані або вигадує фейки, щоб домогтися від нас певної реакції, певних дій.

Маніпулюють не лише ЗМІ. Передавати нам маніпулятивні повідомлення можуть навіть найближчі люди: батьки, товариші, однокласники. Це не означає, що вони недобрі люди чи бажають нам зла. Наприклад, бабуся вигадує страшну небилицю, щоби вмовити онука вдягти шапку на морозі. Чи треба тепло вдягатися взимку? Так. Чи можна маніпулювати і вигадувати неправдиві повідомлення? Ні.

Іноді ми маніпулюємо іншими несвідомо. Це відбувається тоді, коли ми дуже хочемо вмовити когось щось для нас зробити, щось нам дозволити. Але з якихось причин не вдається. Сказати мамі “ти мене не любиш”, коли вона відмовляється купити нам морозиво, або “я з тобою не дружу”, коли друг каже, що не зможе піти з вами в кіно, — теж маніпуляція, причому дуже неприємна і болісна для наших близьких.

Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, які маніпуляції трапляються в інтернеті, як їх розпізнавати і не попадатися на гачок.

 Вправа “Наведи приклад”

Незнайома вам людина запитує дорогу до Києва, а ви, обманюючи, спрямовуєте її на Полтаву. Та це не маніпуляція, це — обман. Маніпуляцією в цьому випадку буде зробити так, щоб людина сама захотіла поїхати до Полтави, а не до Києва.

Маніпуляція — це психологічний вплив, який не лише спонукає людину чинити те, чого хочуть інші, а змушує її прагнути це зробити.

Часто маніпулятори, аби змусити нас щось зробити, звертаються до якостей, які ми хочемо або не хочемо мати, до того, ким ми хочемо або не хочемо бути. При цьому нерідко відбувається навішування образливих ярликів: “боягуз”, “плакса”, “ледар” тощо. Зміст повідомлення приблизно такий:

“Якщо ти не боягуз, зроби це!”.

“Якщо ти цього не зробиш, ти не патріот!”.

“Ти поводишся, як у дитсадку. Дорослі так не роблять!”.

“Так роблять тільки дурні!”.

“Зроби це, ти ж хороша дівчинка!”

Погодьтеся, нам усім хочеться бути патріотами, і не хочеться бути ні “дурними”, ні “боягузами”. А якщо раптом хтось припустить, що ви боягуз, хочеться одразу відстояти свою честь і довести, що це не так! Тому багато хто навіть з дорослих завзято виконує примхи маніпуляторів, не помічаючи, що його водять за носа.

Поміркуйте, чи були ви у схожих ситуаціях. Наведіть власні приклади маніпуляцій.

Чи стикалися ви з маніпуляціями в інтернеті? Як ви реагували на них?

Єдиний спосіб не піддатися на маніпуляцію — розпізнати її. Якщо ж ви раптом не помітили у словах маніпулятора підступу і зробили те, чого він хотів — значить, маніпуляція вдалася.

Як же навчитись розпізнавати маніпуляції? Для цього треба критично сприймати всю інформацію. Маніпуляції можна впізнати за однією простою рисою: їм бракує логіки. Жодне маніпулятивне повідомлення не збігається з реальною ціллю його автора. Він не каже “З’їж яблуко, бо це потрібно для мене”. Він каже: “З’їж яблуко, інакше ти боягуз”.

Фізкультхвилинка “Монстрик”youtu.be/9xP-9tbL6iw 

 Перегляд відеопояснення “Як розпізнати маніпуляції в медіа. Покрокова інструкція”

Для того, щоб навчитися протидіяти маніпуляції, необхідно будь-яку інформацію аналізувати. Перегляньте відео і дізнайтеся, як можна розпізнати маніпуляції в медіа.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/d-H-PNKOqz4 

Що нового відкрили для себе?

Про що замислилися під час перегляду?

 Вправа “Поясни”

Прочитайте пам’ятку “Як захистити себе від маніпуляцій”. Чи погоджуєтесь ви з порадами, що записані у пам’ятці? Поясніть свою думку.

Як захистити себе від маніпуляцій

Розвивайте медіаграмотність.

Не піддавайтеся надмірним емоціям, паніці.

Пам’ятайте про власні переконання, бажання та цілі, до яких ви прагнете.

Перевіряйте першоджерело інформації.

Звертайте увагу на час публікації.

Звертайте увагу на мову.

Будьте обережними у соціальних мережах.

Робота з коміксом “Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 8”

Прочитайте уважно комікс про професора Фейковського. Поміркуйте, як цей комікс стосується теми нашого уроку (підр., с. 106-107).

Домашнє завдання :підр., с. 106-107

25 квітня 2023 року

Тема. Правила пожежної безпеки в природі. Як поводитися під час пожежі?

Вправа “Відгадай”

Прочитайте загадку і відгадайте її.

Він може зігріти, (з/с)варити обід,

Він плавить м(е/и)тал і ро(з/с)топлює лід,

А може і ліс в(е/и)летенський спалити,

І двір, і будинок — усе споп(е/и)лити.

Робота зі словником

Що таке пожежа? Дайте визначення цьому слову.

Тепер прочитайте визначення зі словника. Чи так само ви пояснили слово “пожежа”?

Словничок: Пожежа — це полум’я, яке охоплює і знищує все, що горить. Це неконтрольований процес горіння, який загрожує життю людей і тварин, знищує природні ресурси і матеріальні цінності

Повідомлення теми уроку

Є таке прислів’я: “Вогонь — добрий слуга, але поганий господар”. Вогонь вірно служить людям у побуті й на виробництві, з його допомогою здійснюється багато корисних справ. Він давній помічник людини. Однак трапляється, що вогонь із вірного слуги, друга та помічника перетворюється на безжального ворога і руйнівника, який знищує за лічені хвилини те, що створювала природа або людина довгими роками наполегливої праці.

Ви вже дорослі і знаєте правила пожежної безпеки. Але, на жаль, пожежі трапляються з різних причин, і не завжди все залежить від нас. Сьогодні ми повторимо, як діяти в разі пожежі, а також з’ясуємо, як берегти від пожежі ліс.

 Вправа “Обчисли” (підр., с. 104, завд. 1)

Фізкультхвилинка “Щасливі діти”

Вправа “Змоделюй”

Які ж причини пожежі? Причини різні. Найчастіше пожежа виникає тому, що з вогнем поводилися необережно або залишили його без нагляду. Інколи пожежі виникають без участі людини. Наприклад, від удару блискавки, виверження вулканів, самозаймання (торф).

Щойно Антон вийшов із машини, як побачив, що неподалік від лісу горить трава. Як має діяти хлопчик? Змоделюйте необхідні дії (підр., с. 104, завд. 2).

Вправа “Прочитай і перекажи”

Прочитайте і перекажіть правила пожежної безпеки в лісі (підр., с. 104, завд. 3).

Правила пожежної безпеки в лісі

Розпалювати багаття можна тільки у спеціально призначених для цього місцях.

Не можна розводити вогонь у суху, спекотну, вітряну погоду.

Залишаючи місце багаття, необхідно переконатися, що вуглинки не тліють.

Якщо вогонь перекинувся на траву або кущі, головне — не дати йому поширитися. Допомогти може не тільки вода, а і ґрунт.

Якщо загасити полум’я не вдається, необхідно терміново повідомити про пожежу за номером 101.

Чи можна доповнити цей перелік іншими правилами? Якими?

Вправа “Роз’єднай”

Роз’єднайте слова і прочитайте речення.

НЕЗАЛИШАЙТЕБЕЗНАГЛЯДУВОГОНЬ!

Поясніть, як ви розумієте це речення.

 Вправа “Обгрунтуй” (підр., с. 105, завд. 4).

Складіть речення з поданих слів.

НЕ, ПІД, РОЗПАЛЮЙ, ДЕРЕВАМИ, БАГАТТЯ.

Поясніть, чому не можна так робити.

Домашнє завдання: с. 104-105 підр.

21 ,24 квітня 2023 року

Тема. Де ховається радіація?

Вправа “Очікування”

Розкажіть, що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку. Оберіть одне із тверджень.

Я хочу дізнатися щось нове і цікаве.

Я хочу отримати важливі знання.

Я хочу весело провести час.

Я нічого особливого не очікую.

Онлайн-завдання “Що я знаю про радіацію”

Пригадайте, що ви запам’ятали про радіацію на минулому уроці.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/lessons/media6 

Чи легко було виконувати завдання?

Які пари з’єднати було найлегше? А найскладніше?

Які пари ви б додали?

Повідомлення теми уроку

Продовжимо подорож цікавим світом енергії. Дізнаємося більше про радіоактивне випромінювання, з’ясуємо, де воно трапляється та чи завжди його варто боятися, та довідаємося, як вберегтися від радіаційної небезпеки.

 Перегляд відео “Джерела радіації”youtu.be/JS3u56nPg-0 

Радіоактивне випромінювання може бути як нашим другом, так і ворогом. Усе залежить від людей, їх відповідальності, людяності та професіоналізму.

Які факти про радіацію для вас були новими?

Що може бути джерелом радіаційного випромінювання?

Чи небезпечно жити в регіоні, де є атомна електростанція? Обґрунтуйте свою думку. Коли безпека може перетворитися на небезпеку?

Де ще може ховатися небезпека? Як від неї вберегтися?

Чи підштовхнуло вас це відео до роздумів? Про що саме?

Вправа “Доповни”(підр., с. 102, завд. 1).

Що нового про радіацію дізналися із розмови дітей?

А що ви вже знали про радіацію? Розкажіть.

Фізкультхвилинка “Перлина Україна”youtu.be/fay4etkp-Jg 

Вправа “Дізнайся”  (зош., с. 47, завд. 4).

 Вправа “Розкажи” (підр., с. 103, завд. 3).

Перегляд соціальної реклами “Радіація”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/wuEuPgS8HW4 

Про що ви дізналися із реклами?

Вправа “Змоделюй” (підр., с. 103, завд. 4).

У випадку загрози радіаційної небезпеки

Не панікуйте. Слухайте повідомлення.

Якнайшвидше сховайтеся у приміщення, щільно зачиніть вікна і двері.

Дорогою попередьте сусідів про небезпеку.

Терміново запасіться водою (вона може бути забрудненою).

Підготуйтеся до можливої евакуації: складіть документи, гроші, ліки, воду, найнеобхідніші речі.

У разі евакуації, виходячи з приміщення, вимкніть усі електроприлади, перекрийте газ і воду.

Домашнє завдання : (зош., с. 47, завд. 3).

20 квітня 2023 року

Тема. Відкриття радіоактивності. Що таке радіація?

Вправа “Істинні, хибні”

Прочитайте твердження і визначте, які з них істинні, а які — хибні.

Слово “радіація” в перекладі з латинської означає “промінь”.

Надмірні дози радіації викликають у людей променеву хворобу.

Радіація може приносити користь.

Чи були твердження, істинність яких вам було важко встановити? Чому?

Чи захотілося вам дізнатися про радіацію більше? Що саме вам цікаво?

 Повідомлення теми уроку

Пригадайте, коли ви можете почути слово “радіація”. Дійсно, це слово ми чуємо дуже часто. Його промовляють ведучі новин на телебаченні, по радіо. Сьогодні ми з’ясуємо, що таке радіація, як відбулося відкриття радіації та як вона впливає на людину і природу.

Що таке радіація?”

Людство весь час шукає ефективні способи вироблення електроенергії. Один із них використовують на атомних електростанціях. Спробуємо дізнатися про це детальніше. А для цього почнімо здалеку і з’ясуємо, з чого складається все на Землі.

Атом (від грецького “неподільний”) — найменша частинка будь-якої речовини. Довго вчені вважали атом неподільним, адже проникнути всередину цієї крихітної частинки не вдавалося. Але згодом вони змогли дослідити будову атома і зрозуміли, що він складається ще з менших частинок і має ядро.

Якщо взяти атоми спеціальної речовини (її нині називають ядерним паливом) і за допомогою складних технологій здійснити перетворення їхніх ядер, то можна отримати неймовірно велику кількість енергії. Таку енергію називають атомною.

Цієї енергії в мільйони разів більше, ніж тієї, що виділяється, наприклад, при горінні вугілля. Саме цю енергію атомні електростанції перетворюють на енергію електричну, що потім мандрує до наших домівок.

Побічною небажаною дією перетворень ядерного палива є радіація, яка так чи інакше присутня у навколишньому середовищі поблизу атомних станцій. Саме тому їх не будують в населених пунктах та поблизу них. Це проміння невидиме, і його неможливо безпосередньо виявити за допомогою органів чуття. Тож у місцях, де треба берегтися від дії радіації, є інтернаціональний знак радіоактивності.

 Фізкультхвилинка “Монстрик”youtu.be/9xP-9tbL6iw 

 Вправа “Довідайся”

Поміркуйте і запишіть, що означає слово “радіація” (зош., с. 47, завд. 1).

 Вправа “Доповни”

Перегляньте відео “Відкриття радіації” youtu.be/4yJFtlEErmE 

Як відбулося відкриття радіації?

Які цікаві факти з відео ви запам’ятали?

Домашнє завдання: (зош., с. 47, завд. 2).

19 квітня 2023 року

Тема. Атомна енергія. Чорнобильська трагедія

Вправа “Істинні, хибні”

Пригадайте, якій темі був присвячений минулий урок. Прочитайте твердження і визначте, які з них істинні, а які — хибні.

АЕС працюють на ядерному паливі.

АЕС малопотужні.

В Україні 5 АЕС.

АЕС виробляють незначну частину електроенергії в Україні.

Повідомлення теми уроку

Атомна енергія — неоднозначне явище. З одного боку, вона приносить користь, адже дозволяє виробляти багато електроенергії, з другого — такий величезний обсяг енергії може стати смертельно небезпечним для всього живого на нашій планеті, якщо вийде з-під контролю людини. Чорнобильська трагедія — один із доказів цього.

Вправа “Що ви знаєте про…”

Щороку 26 квітня в Україні згадують про катастрофу на Чорнобильській АЕС. Пригадайте, що ви знаєте про ці події, і дайте відповіді на запитання.

Що сталося на Чорнобильській атомній станції 26 квітня 1986 року?

Чому гасити пожежу на 4 енергоблоці було вкрай небезпечно?

Що таке Чорнобильська зона? Чому її утворили?

Кого згадують в День пам’яті Чорнобильської трагедії?

Чому люди в усьому світі мають пам’ятати цю трагедію і робити все, щоб вона не повторилася?

 Перегляд відео “Книга-мандрівка. Україна. Чорнобиль”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/NScp7nwB0eQ 

Чому відеоролик починається із зображення Києва?

У якому місті та в якому році відбуваються події?

Як розшифровується абревіатура “ЧАЕС”?

Що трапилося на атомній електростанції?

До яких наслідків це призвело? Чому події на Чорнобильській АЕС вважаються трагедією?

Чому люди не живуть у Чорнобильській зоні?

Хто веде оповідь у відео? Чому саме цей герой?

Що ви ще знаєте про Чорнобиль?

Про що змусило замислитися це відео?

Фізкультхвилинка “Баранчик Шон”youtu.be/Lf0YdjKvGHM 

Потанцюйте разом із баранчиком Шоном. Спробуйте імпровізувати і придумувати власні рухи.

Які почуття та емоції у вас виникли під час руханки? Чому?

Вправа “Опиши”

Пригадайте відео, яке ви дивилися до фізкультхвилинки. Спробуйте у трьох реченнях описати, про що розповідається в ролику.

Запишіть свої речення у звичайний зошит.

Зв’яжіться по телефону із сусідами та прочитайте одне одному свої речення. Обговоріть їх.

 Відеомандрівка “У Чорнобильській зоні поступово відновлюється природа”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/eDUS8ig2pco 

Про що ви дізнались із відео?

Як ви зрозуміли, чому побільшало різних видів тварин?

На що має звернути увагу людство?

Домашнє завдання : підр.,с.101, завд.3,5.

18 квітня 2023 року

Тема. Пригода третя. Атомна електростанція

Вправа “Утвори слова”

Із букв слова “електростанція” утворіть нові слова і запишіть їх (зош., с. 46, завд. 1).

Скільки слів ви змогли утворити?

Чи є серед утворених вами слів три-, чотирискладові слова?

До яких частин мови належать ваші слова?

Робота з хмарою слів “Атомна електростанція”

Які види електростанцій ви знаєте?

Пригадайте, що ви знаєте про атомні електростанції. Доповніть хмару слів.

Які слова ви записали? Чи можете пояснити значення цих слів?

 Повідомлення теми уроку

З інтернету, ЗМІ, від батьків та з інших джерел ви багато чули про атомну енергетику. На уроці ми поговоримо про розвиток атомної енергетики в Україні. Дізнаємося, як працює атомна електростанція.

Вправа “Дізнайся”

Прочитайте інформацію про атомні електростанції.

Важко уявити, наскільки важлива атомна енергетика для України. Упродовж останніх років на АЕС виробляють більш ніж половину електроенергії країни. Хоча наші атомні електростанції працюють іще не на повну потужність, тобто вони могли б виробляти ще більше!

АЕС використовують незначну кількість палива. Але для їх роботи потрібна велика кількість води. Тож будують АЕС не абиде, а там, де достатньо водних ресурсів.

В Україні наразі працює 4 АЕС: Запорізька, Хмельницька, Південноукраїнська та Рівненська.

Запорізька АЕС розташована на березі Каховського водосховища. Вона є найбільшим постачальником електроенергії в Україні: станція генерує приблизно п’яту частину її річного виробництва. Це найбільша атомна електростанція в Європі!

Коротко занотуйте в зошитах, що ви запам’ятали з тексту.

Вправа “Продовж речення”

У 1977 році було введено у експлуатацію перший енергоблок Чорнобильської АЕС. Це стало роком народження атомної електроенергетики. Зростаюча потреба в електроенергії, прагнення замінити теплові та гідроелектростанції на потужніші атомні сприяли швидкому будівництву останніх. Згодом добудували та ввели в експлуатацію інші АЕС (зош., с. 46, завд. 3).

Продовжте речення і наклейте наліпки у відповідних областях на мапі України. Зафарбуйте на контурній мапі ті 4 області, на території яких розташовані АЕС.

Підказка

 Фізкультхвилинка “Robot Dance”

Перегляд анімаційного ролика “Як працює АЕС”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОyoutu.be/2gBMMjOZ7fA 

Які факти про роботу АЕС ви запам’ятали?

Яка інформація вас зацікавила?

Про що захотілося дізнатися більше?

Вправа “Прочитай”

Прочитайте статтю у підручнику (підр., с. 100).

Що нового ви дізналися про атомні електростанції?

Для чого люди створюють атомні електростанції? Розкажіть.

Роздивіться схему. Поясніть, чому важливо, щоб поблизу атомної електростанції була водойма.

Як ви гадаєте, чому ядерний реактор захований у надійному укритті? Висловіть свої припущення.

Онлайн-вправа “АЕС України”

Перевірте себе. Виконайте завдання онлайн.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/lessons/media5 

Що нового ви дізналися про АЕС із завдання?

Домашнє завдання :  (зош., с. 46, завд. 2).

17 квітня 2023 року

Тема. Позбудься зайвого! Готуємо проєкт.

 Буктрейлер “Книжки про сміття” Галини Ткачук

Подивіться буктрейлер.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/UWypgGpWoNI 

Які факти вас вразили? Як гадаєте, чи варто прочитати цю книжку?

Чому порушена авторкою проблема важлива для людства?

 Повідомлення теми уроку

Спробуйте передбачити, про що сьогодні будемо говорити.

Сьогоднішнє населення Землі — суспільство суперспоживачів. Підраховано, що на кожного з нас в рік витрачається 20 тонн сировини! І майже все це потім іде у відходи. Сміття поступово стає монстром цивілізації. При нинішньому стані економіки і культури побуту люди ще довго приречені жити серед цих рукотворних пам’ятників своєї безтурботності. І якщо уявити, що гори сміття, які виробляються з гігантською швидкістю, скоро стануть невід’ємною частиною наших ландшафтів, то така безрадісна картина нашого змушує задуматися: А чи все я правильно роблю?

 Вправа “Дізнайся”

 Прочитайте цікаві факти про сміття.

На нашій планеті сміття саме собою не утворюється — його не залишають ні рослини, ні тварини. Лише діяльність людини призводить до появи великої кількості сміття. На землі його стало так багато, що видно навіть із космосу.

“Лідерами” серед сміття є папір, харчові та металеві відходи, пластик. Бо вони дуже повільно розкладаються природним шляхом. Так, для розпаду консервної бляшанки має пройти 100 років, пластикової пляшки — 400, а скляної — 1000 років!

Водночас, лише в Україні протягом року кожен мешканець купує приблизно 180 пластикових пакетів, які потім викидає на смітник.

Учені підрахували: якщо сміття не переробляти, то за 10–20 років планета може перетворитися на суцільне звалище. Тому нині все більше людей намагаються зменшити кількість відходів у своїх господарствах, знайти можливість використати повторно те, що зазвичай викидають, допомагаючи зберегти природні ресурси.

Сформулюйте 1-2 запитання за змістом повідомлення. Поставте їх сусіду / сусідці по телефону. Послухайте відповіді.

 Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”youtu.be/8HvWHkDLDqM 

Онлайн-вправа “Термін розкладання”

Яке сміття розкладається найшвидше, а яке — найдовше? Спробуйте здогадатися, скільки років розкладатиметься кожен із зображених об’єктів.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/lessons/media4 

Чому важливо сортувати сміття?

Перегляд репортажу “Бокси для непотрібних речей”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОyoutu.be/pTSh_WTRA0I 

Готуємо проєкт “Позбудься зайвого!”

Одна з найбільших проблем сучасності — надмірне споживання. Люди купують набагато більше, ніж треба, використовуючи значно більше ресурсів, ніж могли б. До того ж, поки в одних переповнені шафи й полиці, інші не мають жодної цілої пари взуття.

Тому людство прагне навчитися споживати раціонально: з одного боку, щоб не використовувати зайвих ресурсів, з іншого — щоб усім усього вистачало. Це серйозна задача: з нею можна впоратись тільки гуртом! Тож сьогодні ми теж навчимося бути відповідальними споживачами.

Кожен має вдома багато речей, якими вже не користується. Вони можуть десятиліттями лежати на дальній полиці, на балконі чи на антресолях, поки геть не застаріють і зрештою не опиняться на смітнику.

Але ці речі можуть мати і кращу долю: їх можна віддати або продати. Тоді у твоїй оселі звільниться простір, а комусь не доведеться купувати нове — тобто використовувати зайві ресурси.

Звичайно, йдеться про те, що в гарному стані. Якщо ж річ вже віджила своє, час нести її на смітник.

Тож виконайте впродовж тижня проєкт “Позбудься зайвого!” (підр., с. 98-99).

Орієнтований план:

провести ревізію своїх речей, визначити, які з них потрібні, а які — ні;

поміркувати, що краще зробити з непотрібними речами, визначити, що варто віддати, а що — викинути;

обговорити свої плани з дорослими, ухвалити рішення (що лишити, що викинути, що віддати);

виконати ухвалене рішення. 

За тиждень відбудеться захист проєкту. Кожен ділиться результатами своєї роботи, за бажання розповідає, скількох непотрібних речей позбувся і як.

13 квітня 2023 року

Тема. Звідки береться електрика?

Вправа “Істинні, хибні”

Уважно прочитайте твердження. Які з них істинні, а які — хибні? Хибні твердження перетворіть на істинні.

Електричний струм — хаотичний рух заряджених частинок.

Лінії електропередач потрібні, щоб передавати електроенергію.

Трансформатор — апарат, що збільшує напругу.

Електрика може бути небезпечною.

Вправа “Розкажи” (зош., с. 44, завд. 1). (підр., с. 94, завд. 2)

Відеопояснення “Народження кіловатів: звідки береться електрика”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/xWJBcO9Z-Hk 

Про що ви дізналися з відео?

Чи правильно хлопці пояснили, звідки береться електрика?

Який дослід наочно показує роботу теплоелектростанції?

Скільки потрібно вугілля, щоб виробити 1 кіловат-годину?

 Вправа “Визнач” (підр., с. 95, завд. 3).

Перегляд відео “Корисні підказки. Електрично-фантастично”youtu.be/mGAcslmgyOo 

Електрика робить життя простішим. Але якщо нею користуватися безвідповідально, може й накоїти лиха!

Про які правила користування електрикою ви дізналися?

Чи були правила, які ви вже знали? Звідки?

Яких правил ви дотримуєтеся вдома?

Вправа “Запиши”

Запишіть (зош., с. 44, завд. 2).

Домашнє завдання. Творча робота  (підр., с. 95, завд. 4).

 Переглянь відео youtu.be/8ufkJQhNMvE 

7,10 квітня 2023 року

Тема. Пригода друга. Такі різні лампи

 Повідомлення теми уроку

Зараз немає будинків, у яких для освітлення не використовувалися б лампочки. Але перші електричні лампочки з’явилися близько не так давно — як же оселі освітлювалися раніше? Коли і де з’явилась лампа? Як винахідники зробили лампу такою надійною і безпечною? Про це і не тільки про це ми дізнаємося під час нашого уроку.

 Створення хмари слів “Лампа”

Пригадайте, що ви знаєте про лампу. 

Створіть хмару слів “Лампа”.

Які слова ви записали?

Поділіться своїми роботами в чаті класу. Подивіться, які слова записали ваші однокласники та однокласниці. Чи є слова, які повторюються? Як ви гадаєте, чому?

Якими словами різняться ваші хмари?

Які слова з хмари сусіда / сусідки вас зацікавили?

Що вам хотілося б дізнатися про лампи?

Перегляд мультфільму “Світ чекає на відкриття. Лампа”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/tYv046alsZ0 

Про що ви дізналися з мультфільму?

Як ви зрозуміли, що спонукало винахідників винайти лампу?

Доповніть свої хмари слів. Які слова ви дописали?

Опрацювання уривка “Такі різні лампочки”

Самостійне читання. Прочитайте текст “Такі різні лампочки” (підр., с. 92).

Вправа “Дай відповідь”

Що ви дізнались про лампу розжарювання?

У чому перевага люмінісцентної лампи?

Чи краща світодіодна лампа? У чому її перевага?

Чи є недоліки у ламп? У яких? Які це недоліки?

Вправа “Пронумеруй” (підр., с. 93, завд. 1)

Назвіть лампи в порядку від найменш до найбільш ощадливої.

 Фізкультхвилинка “Robot Dance”

Вправа “2 запитання” (зош., с. 43, завд. 1-2).

Оцініть своє вміння формулювати запитання.

Перегляд відеопояснення “Енергозберігаючі лампи”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/RRCoIXKlPFk 

Що довело нам це відео?

Про що ви замислилися, коли дивилися це відео?

 Вправа “Досліди”

Як ви гадаєте, чи є якась різниця між денним та штучним освітленням? Звичайно, на сонці значно світліше, ніж у тіні; надворі значно світліше, ніж у приміщенні, а денне освітлення практично завжди є значно кращим за штучне. Але ми цього не помічаємо, бо наше око добре адаптується практично до будь-якого освітлення. Ми можемо спокійно читати і на сонці, і в тіні, і ввечері, коли ввімкнено світло.

А ось хто добре помічає цю різницю — це камера. Якщо розглянути будь-яке фото, то можна помітити, що освітлені ділянки чіткіші за ті, що в тіні. Тому фотографам завжди важливо, щоб освітлення було якнайкращим.

Спробуйте себе в ролі фотографів. За допомогою фотокамери дослідіть: яка лампочка світить краще — звичайна чи енергозберігаюча?

Підготуйте: цифрову фотокамеру (можна на смартфоні), звичайну лампочку (100 Bт), енергозберігаючу лампочку (20–23 Вт), настільну лампу.

Хід досліду

Підготуйте локацію: розмістіть під настільною лампою дрібні предмети. Дочекайтеся вечора, коли надворі стемніє.

Попросіть когось із дорослих вкрутити в настільну лампу звичайну лампочку. Ввімкніть лампу та вимкніть усі інші джерела освітлення. Відійдіть від лампи на кілька кроків та зробіть фото предметів, розташованих під лампою.

Тепер попросіть дорослого замінити лампочку на енергозберігаючу. Знову ввімкніть лампу та зробіть друге фото з тієї самої відстані, що й перше.

Порівняйте відзняті кадри. Який із них вийшов краще, чіткіше? Зробіть висновок.

Поділіться своїми фото у чаті класу. Підпишіть, який кадр освітлений звичайною лампочкою, а який — енергозберігаючою.

Домашнє завдання:  (підр., с. 92, завд. 2 / зош., с. 43, завд. 3)

Які засоби освітлення існували раніше? Доповніть схему наліпками.

3 квітня 2023 року

Тема.  Енергія вітру. Чи може енергія заподіяти шкоди?

Вправа “Відгадай”

Відгадайте загадку.

Він ш(e/и)поче: “Шу-шу-шу…

Листя обірвать спішу.

(З)ним в осі(н/нн)ім гаї

У таночку (по)кружляю!”

Які слова вам допомогли відгадати загадку?

До якої групи джерел енергії належить вітер? Чому?

Спишіть загадку, розкриваючи дужки.

Повідомлення теми уроку

Чи здогадалися ви, про що буде мова на уроці?

Спостерігаючи за неспинною силою вітрів, люди замислилися, як можна використати її для власних потреб. Сьогодні ми поглибимо знання про енергію вітру та про те, як її використовує людина.

 Створення хмари слів “Вітер”

Пригадайте, що ви вже знаєте про вітер та енергію вітру. Створіть у зошиті хмару слів.

Які слова ви записали? Прочитайте їх.

Поділіться своїми роботами в чаті класу. Подивіться, які слова записали ваші однокласники та однокласниці. Чи є слова, які повторюються? Як ви гадаєте, чому?

Якими словами різняться ваші хмари?

Чи у ваших хмарах слова, які стосуються енергії вітру? Які?

 Вправа “Пригадай”

Дайте відповіді на запитання.

Що таке вітер?

Якими бувають вітри?

Що спричиняє виникнення вітру?

Чи можна сказати, що сонячна енергія перетворюється на енергію вітру? Якщо так, то як саме?

 Фізкультхвилинка “Баранчик Шон”youtu.be/SW1LacAWKis 

Відпочиньте. Виконайте енергійні рухи разом із баранчиком Шоном.

Перегляд відео “Енергія вітру і Сонця”

Подивіться відео youtu.be/FwD-Fdsxlj4 

Під час перегляду доповнюйте свої хмари слів.

Що нового про енергію вітру дізналися?

Які факти вас здивували / зацікавили?

Чи було щось, про що захотілося дізнатися більше? Які джерела можуть у цьому допомогти?

Чим ви доповнили свої хмари слів?

Перегляд відео “Вітромоніторинг — хто і навіщо вивчає властивості вітру”

Людмилка міркувала: “Із сонцем усе зрозуміло — погода не завжди гарна, і вночі сонячні батареї не працюють. Але ж вітер дме й тоді, коли хмарно, і навіть вночі! Можна просто взяти і набудувати скрізь вітряків, всюди-всюди, і люди вмить припинять видобувати і вугілля, і нафту”. Чи погоджуєтеся ви з дівчинкою? Що б ви їй відповіли?

Перегляньте відео і перевірте ваші припущення youtu.be/_CzSDiVhigo 

Чи дійсно вітрові електростанції доцільно будувати всюди?

Що нового ви дізналися з відео? Чи було щось таке, що дуже цікаво, але не зовсім зрозуміло? За бажання дослідіть цю тему у вільний час.

Перегляд відео “Зроблено в Україні. Найпотужніша вітрова електростанція України”youtu.be/2kaAZT0_uZ8 

Енергія вітру дуже потужна. У світі нині працює понад 30 тисяч вітрових електростанцій. В Україні також є такі. Перегляньте відео і складіть за ним 2 запитання для своїх однокласників та однокласниць.

Чи дізналися ви щось нове про енергію вітру? Що саме?

Зателефонуйте комусь із класу. Дайте відповіді на запитання одне одного.

Домашнє завдання.

Вправа “Переваги і недоліки”

Накресліть та заповніть таблицю. Чого більше в енергії вітру — переваг чи недоліків? Чому?

24 березня 2023 року

Тема. Сонце — джерело енергії. Які бувають джерела енергії?

Вправа “Очікування”

Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Від кого залежить те, чи справдяться ваші очікування? Чи залежить це від вас? Як ви маєте діяти, щоб урок минув якнайкраще?

Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і дисциплінованими. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

 Вправа “Продовж речення”

Оберіть правильне продовження речення.

Енергія — це…

а) здатність живих організмів виконувати роботу;

б) здатність будь-якого тіла виконувати роботу.

Джерела енергії можна поділити на…

а) 3 групи;

б) 2 групи.

Вітер, вода, Сонце — це…

а) відновлювані джерела енергії;

б) невідновлювані джерела енергії.

У світі є багато запасів корисних паливних копалин, але найменше з них…

а) природного газу;

б) кам’яного вугілля;

в) торфу;

г) нафти.

 Вправа “Дай відповідь”

 Прочитайте питання і дайте на них відповіді.

Що таке енергія?

Які бувають джерела енергії?

Завдяки якій енергії працюють телевізор, мікрохвильовка?

Звідки людина бере енергію для свого організму?

Звідки енергія береться в продуктах?

 Вправа “Поясни”

Прочитайте та відгадайте загадку.

В небі я труджуся —

Я — … , велетень, зоря, світило!

Тримаю всі планети — ось у чому річ.

Я Землю всю проміннячком зігріло,

Й коли свічу — є день, як ні — то ніч.

Без світла і тепла життя б не стало,

Без мене — холод, пустка і пітьма.

Хіба, мій хлопчику, тобі цього замало?

Без мене на Землі життя нема!

Чи здогадалися ви, про що йдеться? Які слова вам це підказали?

 Вправа “Уяви”

Уявіть, що Сонце вміє розмовляти, сумувати, усміхатися. Як ви гадаєте, з ким і про що воно могло б говорити, коли йому весело? А коли сумно? Запишіть (зош., с. 40, завд. 3).

Презентуйте свої оповідки.

Повідомлення теми уроку

Чи здогадалися ви, про що буде йти мова на уроці?

Дійсно, про Сонце. Бо саме воно є найголовнішим джерелом енергії на Землі. Сонце дає нашій планеті світло і тепло. А сонячна енергія абсолютно безкоштовна і не забруднює довкілля.

Створення хмари слів “Сонце”

Cтворіть хмару слів. Намалюйте в зошитах сонце та напишіть якомога більше слів, що з ним асоціюються.

Які слова ви записали? Прочитайте їх.

Поділіться своїми роботами в чаті класу. Подивіться, які слова записали ваші однокласники та однокласниці. Чи є слова, які повторюються? Як ви гадаєте, чому?

Якими словами різняться ваші хмари?

Чи у ваших хмарах слова, які стосуються сонячної енергії? Які?

 Фізкультхвилинка “Хом’ячки”youtu.be/3suQb7il4kM 

Вправа “Розкажи”

Прочитайте текст.

Енергію Сонця використовують для перетворення її на електричну, так звану сонячну електрику. Допомагають у цьому спеціальні прилади — сонячні батареї. Сонячну електрику можна використовувати всюди: у калькуляторах і автомобілях, водонагрівачах, фонтанах, у будівлях, на електростанціях і на супутниках. Саме тому в багатьох країнах світу, і в Україні також, споруджують сонячні електростанції.

Сонячна енергія може стати найважливішим джерелом енергії в майбутньому, бо вона має багато переваг:

Сонячна енергія є невичерпною. Хоча Сонце і може зникнути за хмарами на якийсь час і є недоступним уночі, але ми можемо не хвилюватися про виснаження його енергетичних запасів. Бо з появою на небі сонця робота сонячної батареї відновлюється.

Виробництво сонячної енергії не забруднює довкілля, не виділяє шкідливих газів. Сонячне проміння не можна розлити, як нафту.

Енергія Сонця є доступною і абсолютно безкоштовною.

23 березня 2023 року 

Тема. У пошуках джерел енергії. Які бувають джерела енергії?

Повідомлення теми уроку

Виробництво електричної енергії — актуальна тема для людства. Щоб не вичерпати до кінця запаси нафти, газу та вугілля, люди намагаються використовувати інші джерела. Про деякі з цих джерел ми з вами знаємо. А про деякі дізнаємося на сьогоднішньому уроці.

Відеопояснення “Спалювання сміття як джерело енергії: за і проти”

Перегляньте уважно відео і запишіть у зошит переваги та недоліки спалювання сміття для отримання енергії.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/metodic/ik4/tema8/media4 

Про яке нове джерело енергії ви дізналися із відео?

Що у відео вас здивувало / зацікавило?

Які переваги такого джерела енергії?

Чи є недоліки? Які?

Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”youtu.be/8HvWHkDLDqM 

Вправа “Розкажи”  (підр., с. 87, завд. 5)

 Вправа “Поради” (підр., с. 87, завд. 6).

Ось які поради дав хлопчик.

Знайдіть поряд зі своїм домом спеціальні контейнери чи пункт прийому відходів і з’ясуйте, які види сміття там приймають.

Розподіліть відходи на групи: папір, скло, метал, пластик, батарейки.

Брудне паковання відмийте від залишків їжі.

Відокремте частини паковання з різних матеріалів (зніміть з пляшок кришечки тощо).

Папір та пластик спресуйте, щоб вони займали менше місця.

Яких із поданих порад дотримуєтеся ви і ваші рідні? Розкажіть.

Онлайн-вправа “Сортуємо сміття”

Пригадайте, які види сміття ми збираємо окремо. Розподіліть сміття правильно.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/4/8-87?ref=ik42-p3 

Домашнє завдання.

Вправа “Обчисли”(підр., с. 87, завд. 7).

22 березня 2023 року

Тема. Відновлювані і невідновлювані джерела енергії. Які бувають джерела енергії? 

Вправа “Так, ні”

Прочитайте твердження і визначте, які з них істинні, а які — хибні.

Енергія — це здатність будь-якого тіла виконувати роботу.

Енергія є всюди.

Енергія може закінчитися.

Робота катапульти пов’язана з механічною енергією.

Існує електрична, хімічна, різнокольорова енергія.

Вправа “Поясни”

Троє друзів — Орися, Катерина та Дмитро — сперечалися, що може бути джерелом енергії. Чию думку ви підтримуєте? Чому? (підр., с. 85, завд. 1)

У природі є величезні запаси енергії. Під час уроку ми пригадаємо, які є джерела енергії, та відкриємо для себе нові таємниці.

Відеопояснення “Як з’являється енергія?”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/DhnnYUwOleU 

Яка інформація з відео була для вас відомою?

Що нового дізнались про енергію?

Які факти вас здивували / зацікавили?

Про що вам захотілося дізнатися більше?

 Вправа “Доповни”

Пригадайте, до яких джерел енергії належить вугілля: відновлюваних чи невідновлюваних?

Довідка: Сонце, хвилі, кам’яне вугілля, торф, вітер, нафта, природний газ, внутрішнє тепло Землі.

Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”youtu.be/8HvWHkDLDqM 

Вправа “Доведи”  (підр., с. 85, завд. 2).

Вправа “Розпізнай”

Здогадайтеся, про які джерела енергії йдеться.

А. Ці джерела енергії містяться під землею або біля її поверхні. Їх використовують для опалення приміщень, виробництва пального та електроенергії. Їх запаси не є безмежними.

Б. Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав: “У тебе немає ані смаку, ані кольору, ані запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються не відаючи, що ти таке… Ти найбільше багатство у світі.” Про яке джерело енергії йдеться у казці “Маленький принц”?

В. Завдяки використанню цього ресурсу людство отримало можливість подорожувати, зрошувати поля, молоти зерно.

Г. Основне джерело енергії на Землі. Без нього на нашій планеті не було б життя.

Довідка. 1. Сонце. 2. Вітер. 3. Вода. 4. Корисні копалини.

Домашнє завдання : (зош., с. 40, завд. 1,2).

21 березня 2023 року

Тема. Вступ до теми. Про що ми дізнаємося протягом місяця?

Повідомлення теми місяця.

Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Енергія”.

Вивчаючи цю тему, ви:

прочитаєте науково-популярні статті та довідаєтеся, що таке енергія, які властивості вона має та як люди її використовують;

пригадаєте, як слід діяти в небезпечних ситуаціях;

дізнаєтеся про різні види природних ресурсів і способи їх заощадження;

ознайомитеся з будовою атомної станції та поміркуєте над тим, що таке радіація і як слід до неї ставитися.

Вправа “Склади речення”

Прочитайте слова та зберіть їх у речення. Поясніть, як ви його розумієте.

Енергія — це, тіла, роботу, здатність, будь-якого, виконувати.

Енергійна фізкультхвилинка “Баранчик Шон”youtu.be/SW1LacAWKis 

 Робота з сюжетною картиною “Енергія навколо нас”  (підр., с. 82-83).

Вправа “Зайві слова" (зош., с. 38, завд. 2).

Домашнє завдання: (зош., с. 38, завд. 3).

2-й урок

Тема. Пригода перша. Енергія всюди.

Вправа “Прочитай”

Прочитайте притчу.

Один чоловік захотів заощадити свою енергію і поповнити сили. Надумався він лягти в ліжко й так пролежати цілісінький місяць, лише їсти і нічого більше не робити. Через місяць він подумав, що вже вдосталь накопичив сил та енергії. Але коли намірився встати, у нього запаморочилася голова, затремтіли ноги.

“Чому я такий слабкий? Сил у мене мало б побільшати, а я ледве на ногах тримаюся”, — дивувався він.

Чому не справдились очікування чоловіка?

Який висновок із притчі ви зробили для себе?

Як можна поповнити свої сили?

Випишіть із притчі в зошит виділені слова. Поділіть їх для переносу, за можливості — різними способами.

Обміняйтеся із сусідами своїми роботами в месенджері. Перевірте, як вони поділили слова для переносу. Чи однаково ви це зробили?

Вправа “Поясни”

Чому людина втрачає енергію? Чи тільки через фізичні навантаження?

Коли ми втрачаємо найбільше сил? А коли — найменше?

Чи може людина зовсім не втрачати енергію, а лише тільки накопичувати? Чому?

Як людина може поповнити запаси своєї енергії?

Як і коли варто зберігати енергію?

Цікаво, чи існують прилади, здатні допомогти людям поповнювати запаси енергії?

Перегляд відео “7 продуктів, які бадьорять не гірше кави”                     youtu.be/Ft-8KmoV9K8 

Які ж продукти допоможуть нам поповнити запаси енергії та збадьорять нас з самого ранку?

Скористайтеся ще кількома порадами, які допомагають збадьоритися.

Якщо відчуваєте сонливість, зробіть собі масаж рук — ретельно розітріть пальці та долоні.

Запахи мають сильний вплив на роботу організму. Якщо потрібен заряд бадьорості — почистіть апельсин, грейпфрут чи мандарин і вдихніть свіжий аромат.Якими б утомленими ви не почувалися, знайдіть у собі сили виконати активну руханку. Кров швидше курсуватиме тілом, і ви відчуєте приплив енергії.

 Фізкультхвилинка “А ти готовий?”youtu.be/Jl-L-zHQP2A 

Вправа “Прочитай”

Прочитайте текст самостійно (підр., с. 84).

Чи була у тексті інформація, вже відома вам? Яка?

Що нового ви дізнались про енергію? 

Поміркуйте і скажіть: текст, який ви прочитали, — художній чи науковий? Чому ви так вважаєте?

Вправа “Продовж речення”  (зош., с. 39, завд. 1).

Домашнє завдання: (зош., с. 39, завд. 2).

20 березня 2023 року

Діагностувальна робота за темою “Як це влаштовано?”.

Повідомлення теми уроку.

Яка зараз пора року? Місяць? Число? День тижня?

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностувальної роботи з теми “Як це влаштовано?”.

Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).

Виконання діагностувальної роботи

Завдання 1

Маркіян, Василина й Антон вирішили прогулятися до лісу. Перед походом діти розробили маршрут і накреслили план. Назвіть об’єкти, повз які проходитимуть друзі (підр., с. 80, завд. 1 / зош. для ДР, с. 20, завд. 1).

Завдання 2

Хвойний ліс, до якого прийшли діти, вразив Антона розмаїттям живої природи. Розгляньте фотографії і визначте, у яких ярусах лісу можна побачити зображені об’єкти (підр., с. 80, завд. 2 / зош. для ДР, с. 20, завд. 2).

Завдання 3

У похід діти вирушили о 9:15, а повернулися додому о 13:40. На дорогу до лісу вони витратили 35 хв, а на повернення — 50 хв. Скільки часу діти були в лісі? (підр., с. 81, завд. 3 / зош. для ДР, с. 21, завд. 3)

Завдання 4

Напередодні походу старша сестра Маркіяна застерегла друзів, що у весняному лісі слід бути дуже обачними, бо деякі з його мешканців у цю пору небезпечні. Що вона мала на увазі? (підр., с. 81, завд. 4 / зош. для ДР, с. 21, завд. 4)

Завдання 5

Милуючись гарними місцями, Василина зробила кілька фотографій. А на деяких із них зафіксувала емоції Маркіяна. Опишіть їх і поміркуйте, що в лісі могло б їх викликати (підр., с. 81, завд. 5 / зош. для ДР, с. 21, завд. 5).

17 березня 2023 року

Тема. Підсумковий урок із теми “Як це влаштовано?”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Чи сподобалося вам подорожувати разом із роботом Роз? Чи готові ви продовжити мандрувати і досліджувати, відкривати нові таємниці?

Але для того, щоб мандрувати далі, ми маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

  Онлайн-вправа “Підсумкове завдання за темою «Як це влаштовано?»”

Пригадайте, що ви досліджували протягом місяця, і розгадайте кроссворд svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/media22 

Вправа “Факти та вигадки”

Напишіть у чаті класу одне твердження, що стосується теми “Як це влаштовано?”. Воно може бути фактом або вигадкою. Після цього погортайте чат, оберіть 10 будь-яких тверджень, написаних однокласниками та однокласницями, та спишіть їх у звичайний зошит. Поряд із кожним зазначте, факт це чи вигадка.

Зразок: Робот — живий організм. (Вигадка.)

 Фізкультхвилинка “Robot Dance”youtu.be/dOnDFDJA9D4 

 Вправа “Розгадай” (зош., с. 37, завд. 1).

Чи знаєте ви приклади людей-поліглотів?

Довідка

Поліглот — людина, яка вільно спілкується декількома іноземними мовами. При цьому мається на увазі не тільки усне мовлення, а й можливість вільно читати і писати іноземною мовою. У перекладі з грецької “поліглот” означає "багатомовний". Але чи про кожну людину, яка знає іноземну мову, можна сказати, що вона поліглот? Хто така ця людина і скільки мов вона повинна знати? Вважають, що не менше 4 мов. Це можуть бути як найпоширеніші мови (англійська, німецька, французька тощо), так і більш рідкісні, а то й давні.

 Знайомство з видатними поліглотами

Сьогодні знання іноземної мови відкриває для людини широкі можливості. Що більше мов ви знаєте, то вищі ваші шанси де завгодно: на ринку праці, в подорожах, у спілкуванні з цікавими людьми з будь-якої точки світу. У сучасному житті знання іноземних мов не тільки дозволяє людині почуватися впевненішою та успішнішою, але і легко долає кордони та робить світ довкола неї цікавішим.

Перегляд презентації “Відомі поліглоти світу”youtu.be/D9yyoG6Re0k 

Про яких поліглотів ви дізналися?

Чи чули ви раніше про когось із них?

Перегляд презентації “Найвідоміші українські письменники-поліглоти”

Якщо вам цікаво дізнатися більше про українських поліглотів, перегляньте презентацію.

Про яких українських поліглотів ви дізналися?

Чи захотілося вам спробувати вивчити декілька мов?

 Домашнє завдання:  (зош., с. 37, завд. 2)

16 березня 2023 року

Тема. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 7. Як безпечно спілкуватися в спільнотах?

Повідомлення теми уроку

В останні роки слово “інтернет” щільно увійшло в наше життя. Це цікавий та захопливий світ, який дозволяє дізнаватись багато нового і цікавого, спілкуватись з людьми в різних куточках світу, не виходячи з власної кімнати, грати в цікаві ігри та ділитися з іншими своїми думками та захопленнями.

З дитинства ми вчимо та виконуємо правила дорожнього руху, правила поводження з газом, правила з пожежної безпеки, бо знаємо, що це життєво необхідно. А чи існують правила, яких ми маємо дотримуватись в інтернеті? Що нам потрібно знати і чого дотримуватися для власного добробуту всюди — навіть у віртуальному світі?

Пояснення “Що таке нік”

В інтернет-спільнотах спілкується величезна кількість людей. Щоб приєднається до них, необхідно зареєструватися. Перш за все треба вибрати собі ім’я (нік, нікнейм). Назватися своїм ім’ям частіше за все не вдається, всі прості ніки давно зайняті, та й нецікаво це. Будь-якому користувачеві хочеться, щоб його нікнейм звучав неповторно та запам’ятовувався.

Чи є у вас нікнейм? Який?

Як можна вибрати собі нікнейм?

Як правило, люди вибирають собі один постійний нік і підписуються ним скрізь і завжди, або обирають щоразу новий нік, залежно від випадку. Якщо ви хочете мати постійний нікнейм, найкраще придумати щось красиве і звучне, що має абстрактне значення. Якщо кожного разу вибирається новий нікнейм, то потрібно виходити з конкретної ситуації та тематичної спрямованості сайту. Наприклад, для спілкування з однолітками ви можете придумати абсолютно будь-який нік: веселий, прикольний, жартівливий. А ось для ділового спілкування краще обмежитись ім’ям та / або прізвищем.

Фізкультхвилинка “Монстрик” youtu.be/9xP-9tbL6iw 

 Вправа “Мій нік”

Придумайте собі нік і напишіть його в чаті класу.

Прочитайте ніки однокласників та однокласниць. Чи легко було б здогадатися, де чий нік, якби в чаті не було видно справжніх імен?

В інтернеті ми ніколи не знаємо, хто ховається під незнайомим ніком. Тому під час спілкування онлайн треба бути дуже обережними!

Робота з коміксом “Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 7”

Прочитайте уважно комікс про професора Фейковського. Поміркуйте, як цей комікс стосується теми нашого уроку? (підр., с. 78-79)

Домашнє завдання :підр., с. 78-79.

14 березня 2023 року

Тема. План місцевості. Масштаб. Як орієнтуватися на місцевості?

Повідомлення теми уроку

Життя сучасних людей важко уявити без вміння користуватися різними мапами. Проте дуже часто люди користуються не тільки мапами, а й планами. Уміння користуватися планом може стати у пригоді будь-кому. Сьогодні ми з вами з’ясуємо, що таке план, та будемо вчитися його “читати”. Ми повторимо, що таке масштаб, та як план пов’язаний із масштабом.

Практичні завдання

У кожного з вас є гумка і сірникова коробочка. Покладіть їх на аркуш звичайного зошита і обведіть простим олівцем. Тепер приберіть гумку і коробочку. Що у вас  намальовано?

Прямокутник, який лишився після із сірникової коробочки, можна назвати планом сірникової коробочки, а інший — планом гумки. Чи можете ви пояснити, що ж таке план предмета?

Довідничок: План предмета — це точне креслення його вигляду згори.

Так само ми можемо накреслити плани інших предметів, які можемо покласти на аркуш паперу. Знайдіть ще один предмет і накресліть у зошиті його план.

Поміркуйте і скажіть: як накреслити план великого предмета, наприклад, стола прямокутної форми, поверхня якого має довжину 120 см та ширину 80 см?

Відеопояснення “Масштаб”svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/media12 

Перегляньте уважно відео і запишіть у зошит 2-3 запитання за його змістом.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО

Яку інформацію про масштаб ви запам’ятали?

Вправа “Прочитай”

Прочитайте і поясніть записи. Де можна побачити такі записи?

В 1 см 10 см; в 1 см 25 м; в 1 см 300 м; в 1 см 10 км.

Вправа “Накресли”

Накресліть план школи, що має прямокутний фундамент, а довжина стін становить 90 м і 30 м. Використайте такий масштаб: в 1 см 10 м.

Накресліть план прямокутної ділянки, довжина якої становить 900 м, а ширина — 600 м. Масштаб: в 1 см 300 м.

Фізкультхвилинка “Чудесами повниться світ”

Перегляд відео “План місцевості”youtu.be/iWIhgTl5NzM 

Подивіться відео. Під час перегляду створіть хмару слів і запишіть слова, що стосуються теми “План місцевості”.

Кожна квартира чи будинок має свій план. У вільний час попросіть близьких показати план вашої домівки. Розгляньте його. Що на ньому зображено?

Домашнє завдання: (підр., с. 74, завд. 1).

2-й урок

Тема. Людські цінності. Що я можу зробити для інших?

Повідомлення теми уроку

Під час нашого уроку ми будемо говорити з вами про людські цінності та про те, що кожен з вас може зробити не тільки для себе, а й для інших.

Вправа “Поміркуй” (зош., с. 36, завд. 1).

Слухання казки “Колосок”

Чи знаєте ви казку “Колосок”? Пригадайте, хто її персонажі.

Послухайте цю казку і поміркуйте, чи стосується він теми нашого уроку. Поясніть свої міркування.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/4/7-77?ref=ik42-p3 

 Вправа “Змайструй” (підр., с. 76, завд. 2).

З паковання для яєць виріжте голови Крутя й Вертя за контуром ножицями або канцелярським ножем (це варто робити разом із дорослими). Скоригуйте форму вушок, обріж зайве.

Розфарбуйте деталі.

Додайте очка і носики, ротики і вусики. Спробуйте зобразити різні характери.

Із залишків виріжте одну опуклу деталь, яка буде тулубом Півника, а також дві овальні — для крил.

Розфарбуйте деталі. Можна обрати будь-які кольори.

Приклейте крильця, додайте дзьоб і гребінець із фетру чи кольорового паперу, хвіст із пір’я.

Фізкультхвилинка “Голова, плечі”youtu.be/mRrfHjc9suc 

Вправа “Визнач тривалість”  (підр., с. 77, завд. 4).

Перегляд відео-огляду “П’ять найцікавіших музеїв світу”

У світі існують найрізноманітніші музеї. Пропоную вам здійснити віртуальну екскурсію до 5 найцікавіших музеїв світу.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/jXFCM09A8nY 

Про які музеї дізналися?

Чим вони вас зацікавили / здивували?

У якому музеї вам захотілося побувати? Чому?

Домашнє завдання: (підр., с. 77, завд. 6)

13 березня 2023 року

Тема.  ПРИГОДА 3. На захист подруги.

Опрацювання уривка “На захист подруги”

Самостійне читання уривка (підр., с. 72)

Вправа “Дай відповідь”

Який вигляд мала Роз, коли її відшукали роботи РЕКО? Прочитайте.

Як роботи пояснили Роз, чому вона має покинути острів?

Хто став на захист Роз?

Як захищав Роз Яснодзьобик? А зграя гусей?

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття для себе ви зробили, читаючи пригоду? Розкажіть.

Я ДЛЯ СЕБЕ ЗРОБИЛА / ЗРОБИВ ВІДКРИТТЯ, ЩО…

Фізкультхвилинка “Robot Dance”youtu.be/dOnDFDJA9D4 

Вправа “Поясни”  (підр., с. 73, завд. 2)

Вправа “Обери” (зош., с. 33, завд. 1).

Вправа “Поміркуй”  (зош., с. 33, завд. 2).

Домашнє завдання:(зош., с. 33, завд. 3).

2-й урок

Тема. Як можна розв’язати конфлікт?

Повідомлення теми уроку

Тема, яку ми сьогодні обговоримо, є актуальною незалежно ні від віку, ні від статі людини. Це конфлікти та способи їх вирішення. Часто у конфліктах народжується істина, розв’язання конфліктів допомагає виконувати навіть надважкі завдання. Потрібно лише навчитись вирішувати конфліктні ситуації.

Вправа “Життєві ситуації”

Прочитайте опис життєвої ситуації і поміркуйте: чи завжди так буває?

Ти стоїш на перерві і розмовляєш із друзями. Аж раптом хтось боляче наступає тобі на ногу. Ти розсердився і вже готовий дати здачі, аж раптом чуєш:

— Вибач, будь ласка. Мені дуже прикро, я не хотів зробити тобі боляче.

Злість одразу кудись поділася. І ти несподівано для себе відповідаєш:

— Та нічого, буває.

Як ви гадаєте, чи могла ситуація розвиватися інакше? Як саме?

Причиною конфлікту в колективі можуть бути дитячі пустощі, злість, заздрість, зухвалість тощо. Якщо вам доводилося бути свідком конфлікту дорослих, то знаєте, що це — дуже неприємна річ.

Проте іноді можна зупинити конфлікт, виявивши доброзичливість. На допомогу прийдуть слова ввічливості: “Дозвольте пройти”, “Дякую”, “Перепрошую” тощо. Якщо ж на образу відповідати іншою образою, конфлікт не вирішиться, а тільки погіршиться. Для того, щоб подолати гнів, скористайтеся порадами психолога.

Якщо відчуваєте наближення гніву, заплющте очі і полічіть до 10.

Також можна подивитися на годинник та відкласти спалах гніву на 15 хвилин. 

Так ви навчитеся контролювати негативні емоції.Придумайте фрази, які б могли послабити ваш гнів. Наприклад: “Не треба кричати, мене і так всі добре чують”; “Йому теж боляче. Не варто підсилювати чужий біль”.

Вправа “Пригадай”  (підр., с. 73, завд. 4)

Вправа “Поміркуй”  (зош., с. 34, завд. 4).

Домашнє завдання:(зош., с. 34, завд. 5).

10 березня 2023 року

Тема. Чи завжди стебло росте вгору? Досліджуємо разом

Повідомлення теми уроку

Спробуйте передбачити, що нового, цікавого і корисного ми з вами дізнаємося. Пропонуємо вам помандрувати у чарівний світ рослин і провести цікаве дослідження.

Відеоспостереження “Проростання насіння”

Чи мали ви можливість спостерігати за проростанням насіння? Коли? Де?

Як ви гадаєте, проростання насіння — швидкий чи повільний процес?

Чи цікаво вам побачити, як відбувається проростання насінинки під землею, всередині горщика?

Перегляньте відеоспостереження за проростанням квасолинки.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/4/7-71?ref=ik42-p3 

Робота з коміксом  (підр., с. 70-71).

Між ким відбулася розмова?

Що здивувало дівчинку? Чому?

Як відреагував хлопчик на зауваження дівчинки?

Чи погоджуєтеся ви з міркуванням дівчинки щодо того, що таким чином можна вивести новий сорт помідорів? Поясніть свою думку.

Чи цікаво вам дізнатися, як будуть рости рослини, якщо їх посадити не, так як завжди?

Фізкультхвилинка “Corn Dance”youtu.be/0meG5Pn_iOI 

 Дослідження “Куди ростуть рослини?”

Пригадайте, які умови потрібні для того, щоб проросло насіння.

Як ви гадаєте, якщо змінити ці умови, чи так само розвиватиметься рослина? Чому?

Перевірте ваші припущення, виконавши дослідження.

Дослід 1 (підр., с. 70)

Матеріали та обладнання:

Квіткові горщики, ґрунт, насіння (соняшника, помідорів тощо)

Хід досліду:

Покладіть у горщики з ґрунтом насінини: одні “носиком” угору, інші — униз. Присипте їх землею і не забувайте поливати.Зробіть припущення: коли насінини почнуть проростати, куди спрямуються їхні корінці, а куди — стебла? Чому?Коли з’являться паростки, перевірте, чи підтвердилися ваші припущення. Зробіть висновок.

Довідничок: У який бік ми б не повертали насінину, коріння рослини завжди буде спрямоване вниз, а паросток — угору. Учені вважають, що напрямок росту рослини визначає земне тяжіння.

Дослід 2 (підр., с. 71)

Хід досліду:

Коли ваші пагінці підростуть, поставте вазони на підвіконні й залишіть на один-два дні.

Зробіть припущення: у який бік ростимуть пагони?

Продовжуйте поливати рослини. Через день-два перевірте ваші припущення.

Тепер поверніть вазони так, щоб стебла були нахилені у протилежний від вікна бік. Через кілька днів погляньте на них. Куди тепер повернуті рослини?

Довідничок: Усі рослини тягнуться до світла. Як би ви не змінювали положення вазонів, стебла вашої розсади завжди будуть спрямовані до сонця.

Відеоспостереження “Вирощування соняшника. Від насіння до цвітіння за 83 дні”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/media10 

Домашнє завдання: (зош., с. 32).

9 березня 2023 року

Тема. Правила поведінки в лісі. Навіщо нам ліси?

Повідомлення теми уроку

Вcі ми знаємо, що ліс — невичерпне багатство нашої планети. Немає на Землі людини, чиє життя не було б пов’язане із життям лісу. З деревини виготовляють меблі, папір, розчинники фарб, спеціальні масла, ліки, вітаміни. Ліс дарує нам ягоди, гриби, лікарські рослини. Це джерело кисню, захисник ґрунтів та річок. Та чи завжди людина свідомо ставиться до цього багатства? Чи завжди вона шанує його, дбає про нього? Що потрібно робити, щоб зберегти ліси на нашій планеті?

 Вправа “Поясни”  (підр., с. 69, завд. 4).

Перегляд відео “Правила поведінки в лісі. Лісовий етикет”

Подивіться відео.youtu.be/lYU-kMaIsFA 

З якими правилами поведінки в лісі ви вже були знайомі?

Які нові для себе правила ви почули?

Як ви думаєте, для чого потрібно знати та виконувати ці правила?

   Нейропсихологічна гра “Роби як Лорі”   youtu.be/nWK56OV5CBQ 

Вправа “Поміркуй” (підр., с. 69, завд. 5)

А що ще можете зробити? Що для цього потрібно?

Домашнє завдання: (зош., с. 31, завд.3, 4).

8 березня 2023 року

Тема. Навіщо нам ліси?

Вправа “Слово по колу”

Пригадайте, про що ми говоримо протягом тижня. Напишіть у чаті класу кожен по одному слову, яке стосується “Ліс”. Намагайтеся не повторюватися.

 Перегляд пізнавального мультфільму “Що таке ліс?”

Якщо з космосу подивитися на нашу планету, можна побачити, що наша Земля ніби поділена на два величезних океани: океан води та океан зелені.

Пригадайте, що ви вже знаєте про ліс. Подивіться мультфільм і дайте визначення, що таке ліс. Чому кажуть, що ліс — єдина система?

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/4/7-69?ref=ik42-p3 

Повідомлення теми уроку

З давніх-давен природа була основою життя людини. У ній вона знаходила все необхідне: їжу, одяг, житло. Ліс — невичерпне багатство нашої країни. Він завжди був другом людини, захищав її у лиху годину, дарував свої запаси. Тому сьогодні ми будемо говорити про ліс, його значення в природі та нашому житті.

Вправа “Знайди зайве” (зош., с. 31, завд. 1).

Вправа “Доповни”  (підр., с. 68, завд. 1).

Перегляд відеопояснення “Скільки живуть дерева?”

Перегляньте відео. Заповніть у звичайних зошитах таблицю “Знавець дерев”

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/media7 

Що нового ви дізналися про вік дерев?

Яка інформація була для вас новою?

Які факти вас здивували / зацікавили?

Про що вам захотілося дізнатися більше?

Вправа “Поясни”  (підр., с. 68, завд. 2)

Домашнє завдання: (зош., с. 31, завд. 2).

7 березня 2023 року

Тема. Ліси — легені планети. Як влаштований ліс?

Вправа “Поясни” (зош., с. 30, завд. 2).

Позначте зображення дерев, які є в лісах нашої місцевості.

Перегляд відео “Чому ліси називають легенями планети?” youtu.be/k6dnoc96dxg 

Чому ліси називають легенями планети? Чи цікавилися ви, як пов’язані ліс та повені? Чи як ліс захищає врожаї на полях? Або що спільного між лісом та кондиціонером? Відповіді на ці та інші питання ви дізнаєтесь, коли переглянете відео.

Чи підтвердило відео ваші міркування щодо того, чому ліс — легені нашої планети?

Що нового про ліс ви дізналися?

Яка інформація вас здивувала / зацікавила?

Про що захотілося дізнатися більше?

 Нейропсихологічна гра “Майстерні руки”youtu.be/H3jbfL0zUYo 

Онлайн-вправа “Які слова пропущені?”

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/lessons/media7 

Вправа “Дізнайся”(підр., с. 67, завд. 6).

Домашнє завдання: (підр., с. 67, завд. 7).

2-й урок

Тема. Презентуємо проєкт. Створюємо настільну гру.

Перегляд відео “Настільні ігри для дітей”youtu.be/rG_NU4_nu3w 

Що нового ви дізналися про настільні ігри?

Напевно, ви часто граєте у настільні ігри. Пропонуємо вам пограти у деякі з них зараз.

Фізкультхвилинка “Чудесами повниться світ”

 Захист проєктів

Презентація настільних ігор

Презентуйте у чаті класу або по відеозв’язку настільні ігри, над створенням яких ви почали працювати минулого тижня. Розкажіть усім про правила гри.

6 березня 2023 року

Тема. Ліс — природне угруповання. Як влаштований ліс?

 Вправа “Відгадай”

Навесні веселить,

Влітку холодить,

Грибами, ягодами обдаровує,

Восени засинає,

Навесні знов оживає.

Які слова допомогли вам відгадати загадку?

Доберіть спільнокореневі слова до слова “ліс”. Визначте, до яких частин мови належать ці слова.

Чи бували ви в лісі? Що ви там бачили?

Чим вас зацікавила ця місцина?

Вправа “Поясни” (підр., с. 66, завд. 1)

Повідомлення теми уроку

 Чи здогадалися ви, про що буде наш сьогоднішній урок?

Ліс — найбільше диво Землі. Його краса, велич залишається нашим головним скарбом. Разом із Роз ми мандруватимемо лісом та дізнаємося, які бувають ліси, з’ясуємо, яку структуру має ліс. Ми дізнаємося, які яруси має ліс, та дослідимо, які рослини і тварини є в кожному з ярусів.

Перегляд відео “Пояснення про ліс”

Перегляньте уважно відео-пояснення, доповнюючи свої хмари новими словами.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО  svitdovkola.org/metodic/ik4/tema7/media6 

Що нового ви дізналися про ліс?

Про що захотілось дізнатися більше?

Вправа “Доповни” (зош., с. 30, завд. 1).

Заповнення таблиці “Яруси лісу”

 Наведіть приклади представників рослинного світу кожного ярусу. Заповніть перший стовпчик таблиці (див. роздруківку “Яруси лісу”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ svitdovkola.org/files/4/tema7/Tema-07-rozdrukivka-6.pdf 

Поспілкуйтеся по телефону із сусідом / сусідкою. Поцікавтеся, як він заповнив / вона заповнила таблицю. Чи одні й ті самі рослини ви згадали?

Які з цих рослин ростуть на території вашого краю?

Як ви гадаєте, де можна знайти інформацію про рослини кожного ярусу?

 Онлайн-вправа “Яруси лісу”

Перевірте себе. Доберіть зображення рослин кожного ярусу.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/4/7-67?ref=ik42-p3 

Чи виникли у вас труднощі під час виконання завдання? Які?

Домашнє завдання: (підр., с. 67, завд. 4).

2-й урок

Тема. Тварини лісу. Як влаштований ліс?

Повідомлення теми уроку

Ми продовжимо подорожувати лісом та досліджувати життя в ньому. Цього разу ми ближче познайомимося з лісовими тваринами.

Перегляд відео “Тварини лісу”youtu.be/I0ckBu_8_bE 

Пригадайте, що ви знаєте про тварин лісу. Перегляньте відео. Під час перегляду доповніть хмари слів, над якими ви почали працювати на минулому уроці.

Фізкультхвилинка “Ведмедик Бобі”youtu.be/NorJ5OKlLY4 

Вправа “Власний приклад”  (підр., с. 66, завд. 2).

Вправа “Яруси лісу”

 Запишіть, яких тварин можна побачити в кожному ярусі лісу (див. роздруківку “Яруси лісу”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ svitdovkola.org/files/4/tema7/Tema-07-rozdrukivka-6.pdf 

Яких із цих тварин можна побачити на території нашого краю?

Як ви гадаєте, де можна знайти інформацію про те, які тварини живуть у кожному ярусі?

 Вправа “Знайди”(підр., с. 67, завд. 5)

Домашнє завдання : (підр., с. 66, завд. 2,3).

2 березня 2023 року

Тема. Пригода 2. Життя в долонях.

Повідомлення теми уроку

Спробуйте передбачити подальші пригоди Роз. З ким або з чим вони будуть пов’язані? Що стало вам підказкою?

Для того, щоб перевірити свої передбачення, нам потрібно прочитати наступний уривок твору Пітера Брауна “Дикий робот”.

 Опрацювання уривка “Життя в долонях”

Читання з передбаченням (підр., с. 64)

Прочитайте уривок до слів: …поступово Роз стала… .

Як ви гадаєте, чому лісові тварини спостерігали за Роз зі схованок?

Спробуйте передбачити, як розвиватимуться події далі.

Прочитайте уривок до слів: …спустившись, Роз побачила… .

Чи справдились ваші передбачення?

Як ви гадаєте, що могла побачити Роз?

Спробуйте передбачити, що буде далі.

Прочитайте уривок до кінця.

Чи справдились ваші передбачення?

Що почула Роз?

Що зробила Роз?

Про який закон природи знала Роз? Чи дотрималась вона його? Як ви гадаєте, чому?

 Вправа “Дай відповідь”

Що нового ви дізналися про робота з уривка?

Які емоції / почуття ви переживали під час читання? Як ви думаєте, чому саме такі емоції у вас виникли?

Як ви гадаєте, що станеться з Роз та гусенятком далі?

Чи можна сказати, що Роз вчинила відповідально? Поясніть свої міркування.

 Вправа “Перекажи” (зош., с. 29, завд. 1)

Випишіть з тексту пригоди ключові слова. Використовуючи їх як підказки, перекажіть уривок.

 Руханка “Танець робота”svitdovkola.org/4/7-57?ref=ik42-p3 

Ви бачили, як танцюють роботи? Спробуйте повторити їхні рухи, а потім ще й вигадати власні.

 Вправа “Пофантазуй”  (зош., с. 29, завд. 2).

За бажання презентуйте свою історію.

Чия історія була цікавішою? Чому?

Слухання фрагменту “Зустріч Роз і гусенятка”

Чи цікаво вам дізнатися, що відбулося далі із Роз? Тоді послухайте ще один фрагмент твору Пітера Брауна.

ПОСЛУХАТИ АУДІО svitdovkola.org/4/7-65?ref=ik42-p3 

Дайте відповіді на запитання.

До кого зверталася Роз за допомогою?

Що пояснив Роз качур?

Яке рішення ухвалила Роз?

Домашнє завдання : (зош., с. 29, завд. 3)

1 березня 2023 року

 Тема. Готуємо проєкт. Створюємо настільну гру.

Повідомлення теми уроку

Спробуйте передбачити, про що ми сьогодні будемо говорити. Існують різноманітні ігри, але ми зупинимось на настільних. Настільні ігри — чудовий винахід, який допоможе кожному з вас провести час із користю. Такі ігри дарують море позитивних емоцій для всієї сім'ї. З їх допомогою можна тренувати інтелект, розвивати логічне мислення, дізнаватися багато нового і цікавого. Настільних розваг в магазинах безліч, але це зовсім не привід відмовлятися від виготовлення таких ігор власноруч.

Вправа “Роз’єднай і прочитай”

 Роз’єднайте слова та прочитайте цікаві факти з історії настільних ігор.

Чималознайомихнамігортазабавпоходятьіздавніхчасів.

Ценепростоуявити,алещевсивудавнинудітиперетягуваликанат,пускалиповітрянихзміївтощо.

Ще6тисячроківтомулюдиграливкості,4тисячіроківтому—вго.

5тисячроківтомувПерсіїтаМесопотаміїграливігри,щомоглибутипопередникаминард.

Шахиз’явилисяпівторитисячіроківтомувІндії.

Зателефонуйте однокласнику чи однокласниці. Поставте 1-2 запитання за змістом прочитаного та послухайте відповіді.

Фізкультхвилинка “Чудесами повниться світ”

Перегляд відео про різні настільні ігри

Перегляньте відео і дізнайтеся, які настільні ігри можна виготовити власноруч.

Відеоінструкція “Настільна гра власноруч за кілька хвилин — Як грати у «Блошки»”youtu.be/b3FyPP8y4T4 

Відеоінструкція “Настільна гра з лотка від яєць та з м’ячиком”youtu.be/pTeWDTQOB1c 

Відеоінструкція “Як зробити настільну гру «Лабіринт»”youtu.be/E0kxDtkdCz0 

Які з цих ігор вас зацікавили? Які вам захотілося зробити власноруч і пограти?

Домашнє завдання.

Підготовка до створення проєкт .Прочитайте опис проєкту “Створюємо настільну гру” (підручник, с. 62-63). У вільний час створіть власну настільну гру. Пограйте в неї з друзями, з близькими.

28 березня 2023 року

Тема. Штучний інтелект. Як працюють роботи?

Вправа “Займи позицію”

Ще трохи, і нам з вами буде важко уявити своє життя без електронних помічників — роботів. Вони виконують багато різної роботи, інколи замінюючи людину. Якщо роботи вміють виконувати такі ж завдання, як і ми, чи можемо ми сказати, що у них такий самий інтелект?

Поміркуйте над питанням.

Дослідження поняття “штучний інтелект”

Як ви гадаєте, що таке штучний інтелект? Де ви чули цей вислів? У якому контексті (тобто про що йшлося)?

Це широка галузь комп’ютерних наук, яка робить машини схожими на людей, прагнучи наділити їх мисленням, близьким до людського. Наприклад, коли комп’ютер запрограмовано керувати автомобілем, він їде з пункту А до пункту В, дотримуючись правил дорожнього руху: розрізняє сигнали світлофора, розмітку на дорозі, дорожні знаки тощо. І це лише один вид запрограмованого інтелекту. Штучний інтелект є і в наших смартфонах. Головна перевага штучного інтелекту — можливість дуже швидко обробляти інформацію, велику кількість даних.

Перегляньте відео “Tesla Model S”,svitdovkola.org/files/4/tema7/Tesla_Model_S.mp4  у якому видно, як працює такий інтелект.

Перегляд відео “Що розповіла робот Софія українцям”

Подивіться ще одне відео про розумну машину — робота Софію youtu.be/VspiesgXvRw 

Вправа “Постав запитання” (зош., с. 28, завд. 1).

Вправа “Встанови послідовність”(підр., с. 61, завд. 4 / зош., с. 28, завд. 2).

Гра “Роботи” (підр., с. 61, завд. 5).

Домашнє завдання. Практична робота

За бажання познайомтеся з емоційним інтелектом ближче. Якщо можете, скористайтеся сервісом Auto Draw на смартфоні. За потреби попросіть допомоги у близьких. Створюйте малюнки, а програма їх розшифровуватиме. Також можете спробувати попрацювати із голосовим пошуком.

27 лютого 2023 року

Тема. Техніка, яка допомагає нам у житті. Як працюють роботи?

Повідомлення теми уроку

Щодня ми з вами користуємося різними пристосуваннями. Раніше прилади були простими, але люди невпинно вдосконалюють техніку, і вона дедалі краще допомагає нам економити час та сили. Сьогодні ми більше дізнаємося про наших помічників.

Вправа “Поміркуй і розкажи”

Чи часто ви пилососите в себе вдома? Розкажіть, як правильно користуватися пилососом. Чого з ним не можна робити? Чому?

Чи знайомий вам такий пристрій, як робот-пилосос? Чи знаєте ви, як він працює?

Як ви думаєте, який пилосос зручніший: звичайний чи робот?

Чи хочеться вам мати робота-пилососа там, де ви живете? Що потрібно, щоб такий “друг” добре почувався та не ламався?

Вправа “Дай поради” (підр., с. 60, завд. 1).

Фізкультхвилинка "Монстрик" youtu.be/9xP-9tbL6iw

Вправа “Яка ціна?” (підр., с. 60, завд. 2).

 Вправа “Гама емоцій” (підр., с. 60, завд. 3).

Розкажіть, які емоції переживала мама. Як ви думаєте, що їх викликало?

Чи виникали подібні емоції у вас? У яких ситуаціях?

Як ви ними керували? Розкажіть.

Відеоогляд “Незвична побутова техніка, про яку ви ще не чули!”

Перегляньте відео і дізнайтеся про незвичайну побутову техніку. Запишіть у зошит 1-2 факти, які вас зацікавлять.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОyoutu.be/gnqES8eHRfg 

Про яку незвичайну побутову техніку дізналися? Чим вона незвичайна?

Які факти про незвичайну побутову техніку вас зацікавили?

Чи кожен винахід можна використовувати вдома? Чому?

Домашнє завдання. Вправа “Юні робототехніки”

Поміркуйте, який ще не винайдений пристрій прислужився б там, де ви живете. Уявіть, яким він буде. Які функції він виконуватиме? Для кого буде корисним? Намалюйте в зошиті ваш винахід та опишіть його. Презентуйте свою роботу онлайн.

24 лютого 2023 року

Тема.Роботи і майбутнє. Для чого людям роботи?

Вправа “Кольорові квіти”

А тепер проявіть трохи уяви і фантазії. Уявіть, що кожен із вас може виростити уявну незвичайну квіточку. Опишіть, якого вона розміру, форми і кольору, кому б ви хотіли її подарувати. Поясніть, чому.

 Вправа “Сенкан” (зош., с. 27, завд. 1).

 Відеорозповідь “Домашні роботи”

Хто з вас грався роботами, читав про них книжки, бачив їх у кіно?

Назвіть роботів, яких ви знаєте (роботи із “Зоряних війн”, робот Воллі та Іва — “Воллі”, робот Бендер — “Футурама” тощо).

Які функції виконують ці роботи (що вони вміють)?

Перегляньте відео і дізнайтеся, які ще існують роботи та які їх функції.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/7TRnIYMqgEY 

 Вправа “Намалюй”(підр., с. 59, завд. 4).

Фізкультхвилинка “The Robot Dance”

Вправа “Поміркуй” (підр., с. 59, завд. 5)

Вправа “Обґрунтуй думку” (підр., с. 59, завд. 6).

За роботами майбутнє, адже вони ніколи не хворіють і не втомлюються.

Роботи ніколи не замінять людей, бо вони не здатні відчувати і мислити творчо.

Домашнє завдання.  Творча робота “Веселий робот”

Матеріал для роботи: аркуш двостороннього кольорового паперу, клей, ножиці, скотч, 2 дерев’яні шпажки.

Перегляньте відео. youtu.be/GbGOKXDZeY4 За інструкцією зробіть веселого робота.

Придумайте діалог двох роботів. Про що вони могли б розказати одне одному? Запишіть діалог у звичайному зошиті.

23 лютого 2023 року

Тема. Історія виникнення роботів. Для чого людям роботи?

Повідомлення теми уроку

Роботи навколо нас. Іноді вони маленькі і непомітні, іноді — великі, індустріальні. Ми їх сприймаємо як частину мрій про далеке безтурботне майбутнє людства або як загрозу його зникнення. Роботи оживають у фільмах, коміксах, книжках, у наукових лабораторіях та на автоматизованих заводах. Щоразу вони вражають людей новими можливостями та перспективами.

А коли ж з’явилася ідея робота? Хто створив перших роботів і які вони тепер? Про це ми і дізнаємося на сьогоднішньому уроці.

Перегляд відео “10 роботів, що роблять життя набагато легшим”youtu.be/6_TpuJ3bnL8 

Як би ви пояснили значення слова “робот”?

Чи цікаво вам дізнатися, чим корисні роботи для людини? Перегляньте відео про це. Під час перегляду можете доповнювати свої хмари слів.

Що цікавого ви дізналися?

Про що б ви хотіли дізнатися більше?

Якими словами ви доповнили свої хмари?

Вправа “Дізнайся”  (зош., с. 27, завд. 2).

Фізкультхвилинкаyoutu.be/dOnDFDJA9D4 

Створення стрічки часу “Історія роботів”

Історія роботів розпочинається із ідеї про створення людиною живої істоти. Перші рецепти створення життя ґрунтувалися на міфах та магії. Навіть із розвитком техніки ідея міфічного акту створення життя не зникла повністю, а переселилася у фантастичні твори (наприклад, монстр Франкенштейн).

Прочитайте нотатки про те, як розвивалася робототехніка у реальному житті.

1495 рік — робот-лицар Леонардо да Вінчі.

1940 рік — поява роботів-черепашок Елмера та Елсі.

1951 рік — Реймонд Герц патентує “руку” для дистанційної роботи із радіоактивними матеріалами.

1960-ті роки — з’являється “Звір” — мобільний проторобот, що має перші ознаки власного 

інтелекту та орієнтується у просторі.

1965 рік — створено “Квадропед”, вага якого становить більше тонни. Основна місія цього робота — допомога солдатам долати пересічену місцевість.

1970 рік — з’являється мобільний робот, здатний створювати мапи та орієнтуватися за ними.

1983 рік — під час аварії на АЕС було застосовано мобільного робота-ремонтника, оскільки радіація була небезпечною для людей.

1992–1994 роки — роботи починають вивчати кратери вулканів і готуються вирушити в космос. Хоч перша спроба завершилася невдало, це не зупинило науковців.

1996 рік — на Марс було відправлено апарат Mars Pathfinder, який зумів дослідити тамтешнє середовище та наблизити людство до омріяної колонізації Сонячної системи.

2000 рік — з’являється робот-андроїд, який легко пересувається у просторі, має складну і сучасну систему орієнтування та розпізнавання об’єктів навколо себе.

2004 рік — розважати людство починає Робосапіен, дітище Марка Тілдена.

2008 рік — робот вчиться грати на скрипці.

2010 рік — робот опановує фортепіано.

Перегляд відео “Робот-скрипаль”youtu.be/yhGg6WhmBJI 

Перегляньте відео та дізнайтесь, чи може робот бути вправним музикантом.

Чи сподобалась вам гра робота?

Якби ви слухали мелодію із заплющеними очима, чи змогли б здогадатися, хто грає на скрипці — робот чи людина? Чому?

Домашнє завдання: с.58 підручника.

20 лютого 2023 року

Діагностувальна робота за темою “Світ невідомий”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Яка зараз пора року? Місяць? Число? День тижня?

Чудово! Ви все пам’ятаєте.

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностувальної роботи з теми: “Світ невідомий”.

Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).

Виконання діагностувальної роботи

Завдання 1

Після вивчення теми “Світ невідомий” учні та учениці 4-Б класу вирішили привернути увагу інших школярів до проблеми збереження нашої планети. Мар’яна створила паспорт Землі. А як уявляєте собі цей “документ” ви? Створіть власний ескіз такого “документа”. Занотуйте потрібну інформацію (зош. для ДР, с. 17, завд. 1).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Перегляд відеоказки “Бережи природу”youtu.be/Xjw3F8kFROw 

Любов до природи починається з турботи про неї. Ми думаємо, що природа завжди буде радувати нас своєю красою, поїти, годувати, а земні надра — дарувати свої багатства. Але не забуваймо, що вона дуже вразлива.

Послухайте казку.

Яка проблема підіймається в казці? Яка головна думка цієї казки? Чи погоджуєтесь ви з нею?

Про що ця казка змусила вас замислитися?

Завдання 2

Діти вирішили обговорити, як кожен може долучитися до збереження планети. Які ідеї ви підтримуєте? Чому? (зош. для ДР, с. 17, завд. 2)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 3

Максим запропонував у школі зібрати макулатуру і здати на переробку, бо 1 тонна макулатури може зберегти 20 дерев. Скільки кілограмів макулатури зібрали школярі, якщо вони зберегли 27 дерев? (зош. для ДР, с. 18, завд. 3)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 4

Маркіян опитав своїх односельців, щоб дізнатися, які вони бачать шляхи розв’язання екологічних проблем у громаді. Пропозиції, які висловлювали найчастіше, хлопчик записав (зош. для ДР, с. 18, завд. 4).

Розставити ящики для сортування сміття на кожній вулиці. Обрізати сухі й аварійні гілки на подвір’ї школи. Дбати про дерева в парку, щороку висаджувати нові.

Сформулюйте екологічні проблеми, які є у вашій місцевій громаді чи школі. Складіть план їх розв’язання, запишіть.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 5

А що для збереження нашої унікальної планети можете зробити ви? Напишіть (зош. для ДР, с. 18, завд. 5).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

17 лютого 2023 року

Тема. Підсумковий урок з теми “Світ невідомий”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Чи сподобалося вам подорожувати разом із Кирилом та Бусею? Сподіваюся, що ви готові продовжити мандрувати і досліджувати, відкривати нові таємниці. Але для того, щоб мандрувати далі, ми маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

Онлайн-вправа “Підсумкове завдання за темою «Світ невідомий»”

Пригадайте вивчене протягом місяця. Розгадайте кросворд.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema6/media13 

Складно чи легко вам було розгадувати кросворд?

Яке слово утворилось у виділених клітинках?

Вправа “Розгадай”  (зош., с. 24, завд. 1).

Перегляд 3D-відео “Повз зірки з понадсвітловою швидкістю”youtu.be/gT946e-hZoY 

Звичайно, ми не можемо буквально пропливати повз зорі, як плавають риби між водоростей та коралів. Адже щоб долетіти від однієї зорі до іншої, потрібна величезна швидкість і багато-багато років. Але ми можемо це уявити, особливо з технологіями 3D та віртуальної реальності. Здійсніть віртуальну мандрівку Всесвітом на фантастичному космічному кораблі, що рухається з понадсвітловою швидкістю!

Вправа “Оціни” (зош., с. 24, завд. 2).

Домашнє завдання :  (зош., с. 24, завд. 3)

14 лютого 2023 року

Тема. Подорож у космічну далечінь. Які об’єкти є у Всесвіті?

Повідомлення теми уроку

Сьогодні ми спробуємо побувати там, де ще не було й сліду людини. Дізнаємося, що в космосі досі є загадкою для вчених, та побуваємо у незвичному кінотеатрі. Тож пристебніть паски безпеки, ми вирушаємо!

 Перегляд трейлера фільму “Вояджер. Подорож у нескінченність”

Пропоную вам на декілька хвилин уявити політ на космічному кораблі.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО youtu.be/A05dAbMj6R0 

Які емоції у вас виникли під час віртуального польоту?

Що ви собі уявляли під час цієї подорожі? Можливо, про щось фантазували?

Подорожуючи космічними просторами, можна побачити мерехтіння зірочок. Запаліть зірочки: спишіть слова, вставляючи пропущені букви або апостроф. Визначте, до якої частини мови належить кожне слово.

Літн✷ого,   відлу✷я,   колодяз✷,   опен✷ок,

лата✷я,   план✷тарій,   с✷рпневий,   в✷чірній,

аст✷ро✷д,   мал✷овничий,   т✷охкати,   сузір✷я

Знайдіть слова, що стосуються теми “Космос”. Назвіть їх. Поясніть свій вибір. Якими “космічними” словами можна доповнити ваш перелік?

Складіть і запишіть речення із одним словом на вибір.

 Вправа “Утвори слово”  (зош., с. 21, завд. 1)

Пригадайте, що ви знаєте про астероїди. Розкажіть.

 Фізкультхвилинка “Лінивий фітнес”youtu.be/1PKjVCvvIRA 

Вправа “Назви об’єкти” (зош., с. 21, завд. 3).

Що ви знаєте про космічні об’єкти, які згадали діти? Розкажіть.

А чим би ви могли доповнити відповіді дітей? Що ще є в космосі? (Природні супутники, метеори, чорні діри.)

Що з цього ми ще не досліджували? (Чорні діри.)

Чи знаєте ви, що таке чорні діри? Як ви їх собі уявляєте?

Чорна діра — це область простору, в якій гравітаційне тяжіння настільки сильне, що ні речовина, ані навіть світло не можуть цю область покинути.

 Вправа “Опиши маршрут”(підр., с. 46, завд. 2).

Скажіть: куди ми можемо піти, щоб пороздивлятися історичні пам’ятки та довідатися щось з історії свого краю? (В музей.) А куди ми можемо піти, щоб знайти і прочитати будь-яку книжку? (В бібліотеку.) А чи знаєте ви, куди можна піти, щоб дізнатися більше про космос, зорі та сузір’я? І не тільки дізнатися, а ще й побачити? (У планетарій.)

Віртуальна екскурсія до Київського планетарію

В центрі Києва є унікальне місце, де фантастика стає реальністю, а зоряне небо милує своєю красою і відкриває свої таємниці будь-коли та за будь-якої погоди. Це дивовижне місце — Київський планетарій, один з найбільших планетаріїв Європи. Своєю назвою всі планетарії світу завдячують однойменному приладу — проєктору, що виводить на поверхню купола зображення небесних об’єктів та їх руху.

Перегляньте відео youtu.be/T1WaEmpHQGk  та дізнайтеся більше про Київський планетарій.

Чи захотілося вам відвідати планетарій? Чому?

Яка інформація про планетарій вам запам’яталася найбільше?

Домашнє завдання. Вправа “Обчисли” (підр., с. 46, завд. 3)

Вправа “2 факти”

Відео “Що всередині чорної діри?”youtu.be/l3B9WuY7uow 

Перегляньте відео про чорні діри і запишіть у друкований зошит 2 факти, які зацікавили вас найбільше (зош., с. 22, завд. 4).

13 лютого 2023 року

Тема. Космічні подружки планет. Які об’єкти є у Всесвіті?

Вправа “Доповни” (підр., с. 46, завд. 1).

Що можете розповісти про космічні тіла, які ви щойно назвали?

Інформація

Навколо Сонця обертаються не тільки планети, а й значна кількість невеликих небесних тіл — астероїдів. Раніше їх називали малими планетами. Нині відомо декілька сотень тисяч астероїдів. Деякі з них зіштовхуються між собою, змінюють свої орбіти, розсипаються на безліч дрібних уламків.

Навколо Сонця рухаються і комети — холодні небесні тіла, що складаються із замерзлих газів, води й інших частинок матерії. Усередині комети є ядро. Під дією сонячного проміння воно поступово руйнується, утворюючи велетенський “хвіст” із пилу й газу.

Багато тисячоліть люди спостерігали за зорепадами. Насправді зорі, що падають — це метеори. Іноді уламки зруйнованих комет і астероїдів з великою швидкістю вриваються в повітряну оболонку Землі і нагріваються до надвисоких температур. Якщо ці уламки великі, то метеори не встигають згоріти. Вони падають на поверхню Землі. Тоді метеори стають метеоритами. Вони бувають кам’яні та залізні.

Перегляд відео “Космічні камені”

Перегляньте відео та дізнайтеся більше про астероїди, комети та метеорити.youtu.be/9oZ1dmA6-l0 

Що нового дізналися про космічних подружок планет?

Яка інформація вас здивувала / зацікавила?

Про що захотілось дізнатися більше?

 Фізкультхвилинка “Райдуга”youtu.be/t7FLa2FF2AI 

Відновіть свої сили та потанцюйте!

Вправа “Доповни інформацію” (зош., с. 21, завд. 2).

Вправа “Дай відповіді” (підр., с. 47, завд. 5).

Дайте відповіді на запитання.

Що таке метеорити?

Як називається найбільший метеорит на Землі?

Як, на вашу думку, учені визначили масу цього метеорита?

Які ще питання можна поставити за повідомленням, яке написала Богданка?

Домашнє завдання. Творча робота  (підр., с. 47, завд. 4).

10 лютого 2023 року

Тема. Пригода третя. День народження Всесвіту. Які об’єкти є у Всесвіті?

Повідомлення теми уроку

Протягом місяця ми з вами дізналися багато цікавого про Всесвіт, галактики, планети, зорі. Ми знаємо, що Сонце існує понад чотири з половиною мільярди років. А як ви гадаєте, скільки років Всесвіту? Він старший за Сонце чи молодший?

Дізнатися відповідь на це запитання нам допоможуть Кирило та Буся. Гайда з ними у захопливу космічну подорож!

 Робота над уривком “День народження Всесвіту” Читання уривка (підр., с. 44)

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття для себе ви зробили, читаючи пригоду? Розкажіть.

Я ДЛЯ СЕБЕ ВІДКРИЛА / ВІДКРИВ, ЩО…

 Вправа “Істинні, хибні” (зош., с. 20, завд. 1).

Вправа “Досліди” Прочитайте (підр., с. 45, завд. 3).

 Вправа “Дай пораду”  (підр., с. 45, завд. 4).

Вправа “Мій день народження”  (зош., с. 20, завд. 2).

Вправа “Довідайся, що…” (зош., с. 20, завд. 3).

Домашнє завдання  (підр., с. 45, завд. 5).

9 лютого 2023 року

Тема. Відкриваємо таємниці місячного світла. Досліджуємо разом

Повідомлення теми уроку

Протягом тисячоліть для наших давніх предків найпотужнішим джерелом світла вночі був Місяць. Наш найближчий небесний сусід не міг не привертати до себе уваги людей. З усіх небесних тіл Місяць досліджений найкраще. Пропоную і вам, як і персонажам “космічних” книжок, вирушити в подорож на Місяць і познайомитися ближче з цим загадковим небесним тілом.

Перегляд відео “Місяць — супутник Землі”youtu.be/C_TUFahmjzk 

Те, що ми бачимо на нічному небі як сріблястий кружечок або частинку апельсина, насправді не таке вже й маленьке. Який же місяць завбільшки? Це та інші цікаві факти ви дізнаєтеся з відео. Під час перегляду не забувайте доповнювати ваші хмари слів.

Робота з коміксами

Розгляньте та прочитайте комікси (підр., с. 42-43).

Фізкультхвилинка “Космонавти”youtu.be/52pdktAMDe4 

 Дослідження “Відкриваємо таємниці місячного світла”

Проведення дослідження (підр., с. 42-43)

Заповнення картки дослідження (зош., с. 19, завд. 1)

Домашнє завдання.

Вправа “Віднови”  (зош., с. 19, завд. 2).

8 лютого 2023 року

Тема. Земля — колиска людства. У чому унікальність планети Земля?

Повідомлення теми уроку

Ми з вами живемо на планеті Земля. Земля — наш дім, земля — наша годувальниця. Наша земля — прекрасна! Ліси і степи, озера і річки, гори і моря, рослинний і тваринний світ — це не лише краса, а й те, що дає нам такі необхідні для життя ресурси. Та чи завжди люди замислюються над тим, як усе це зберегти?

Сьогодні ми поговоримо про зв’язок людини та навколишнього середовища, про те, як людина впливає на нього і що робити, щоб наша планета була здоровою.

Слухання вірша А. Качана “Летючий корабель”youtu.be/yBV-XdFaAOg 

Послухайте вірш Анатолія Качана “Летючий корабель”.

З чим автор порівняв Землю? Чому?

Якою постає Земля в уяві автора вірша?

До чого закликає автор усіх людей?

Як ви гадаєте, чому ми маємо стати охоронцями нашого корабля?

 Перегляд відеопрезентації “Земля — наш спільний дім”

Перегляньте відеопрезентацію “Земля — наш спільний дім”.youtu.be/wWQsQh6P7G0 

Які емоції / почуття виникли у вас під час перегляду презентації? Чому?

Які проблеми висвітлено у презентації?

До чого закликає авторка презентації?

Що спільного у цієї презентації і вірша Анатолія Качана?

Що вам сподобалось більше — слухати вірш чи самостійно читати текст на слайдах презентації? Чому?

Інформація 

Єдине відоме нам місце у Всесвіті, де існує життя, це наша планета — Земля. Можна скільки завгодно мріяти про міжзоряні подорожі, та поки що ми не знаємо планети, на яку людство могло б переселитися, вичерпавши багатства своєї. Земля — спільний дім усіх народів, які її населяють. Нам не байдуже, як ставляться до природи в інших країнах, адже забруднення не має кордонів. Воно поширюється з вітром, дощами, річками і морськими течіями. Земля — спільний дім не лише людей, а й рослин і тварин, усього живого. Через недбале ставлення до природи вже зникло багато видів рослин та тварин. А деякі із них занесено до Червоної книги. Це означає, що вони перебувають на межі вимирання. Під загрозою зникнення опинилися тропічні ліси — “легені планети”. Щороку дедалі більше територій перетворюються на пустелю.

Фізкультхвилинка “А ти готовий?”youtu.be/Jl-L-zHQP2A 

Виконайте руханку та спробуйте “політати” над землею.

Перегляд відео “Причини і наслідки забруднення Землі пластиком”youtu.be/aqvFCvWqElg 

 Пластик настільки забруднив світ, що, за підрахунками вчених, до середини століття у Світовому океані відходів буде більше, ніж риби. Щоб запобігти цьому, людство стало на порятунок планети! Перегляньте відео та дізнайтеся, якої шкоди природі ми завдаємо, використовуючи звичні для нас речі.

Про яку екологічну проблему розповідається у відео?

Як люди намагаються врятувати планету?

Чи можете взяти участь у таких заходах ви? Як саме?

Хочеться вірити, що люди з часом ставатимуть відповідальнішими, і ми завжди пам’ятатимемо, що ми на своїй планеті — не тимчасові гості, а мудрі господарі.

Вправа “Познач” (зош., с. 18, завд. 2).

Домашнє завдання. Вправа “Поміркуй і запиши”

 Запишіть (зош., с. 18, завд. 3).

7 лютого 2023 року

Тема. Фантазія вабить нас до зірок. Презентуємо проєкт. Наша рідна планета. У чому унікальність планети Земля?

Захист проєкту “Фантазія вабить нас до зірок”

Діти презентують космічні кораблі, які вони сконструювали. 

Повідомлення теми уроку

Планета Земля дивує нас своєю красою, різноманітністю природи та безліччю чудес. Але не завжди ми маємо час замислитися над тим, як з’явилася вся ця краса, як все це працює і за скільки років Земля стала такою, якою вона є зараз. Протягом декількох уроків ми будемо досліджувати, знайомитися, дізнаватися нове про нашу домівку — планету Земля.

Вправа “Доведи” (підр., с. 40, завд. 1).

Фізкультхвилинка “Alien Dance”youtu.be/0a7dfpihN6s 

Відновіть свої сили — потанцюйте разом із прибульцями!

Перегляд відео “Цікаві факти про Землю”youtu.be/d0zKaaaXUmQ 

Наша планета Земля приховує в собі мільйони цікавих фактів. Деякі з них ви можете дізнатися з відео: як і з чого утворилася планета, як вона змінювалася протягом мільйонів років і як так вийшло, що доба триває 24 години, а рік — 365 днів. І ще багато цікавинок! До речі, не забувайте про ваші хмари слів. Доповнюйте їх під час перегляду відео.

Чи були факти про Землю, які ви вже знали?

Що нового ви дізналися про нашу планету з цього відео?

Які факти вас здивували / зацікавили?

Про що захотілося дізнатися більше?

Чим ви доповнили свої хмари слів?

Вправа “Доповни міркування” (зош., с. 18, завд. 1).

Домашнє завдання. Вправа “Істинні, хибні” (підр., с. 40, завд. 2).

2-й урок

Тема

Повідомлення теми уроку

Сьогодні, під час нашої космічної подорожі, ми продовжимо досліджувати таємниці блакитної планети. З’ясуємо, якою уявляли нашу планету люди в давнину та що є моделлю планети Земля.

Робота з таблицею “Знаємо — Хочемо дізнатися — Дізналися” (ЗХД)

Створіть у звичайних зошитах таблицю. Напишіть у ній, що ви знаєте про Землю і що хотіли б дізнатися. А третю колонку не забувайте заповнювати впродовж уроку.

Вправа “Досліджуємо давні уявлення про Землю”

У різні часи і в різних народів уявлення про нашу планету були досить різноманітними і значно відрізнялися від сучасних. Прочитайте, якою уявляли нашу Землю люди в давнину (див. роздруківку “Уявлення про Землю”svitdovkola.org/files/4/tema6/lessons/Tema-06-lesson-16-rozdrukivka-01.pdf ).

Як ви гадаєте, чому в давнину люди так уявляли нашу планету?

Інформація

Наукові уявлення про Землю і Всесвіт з’явились разом із найпростішими астрономічними спостереженнями, далекими мандрівками та розвитком мореплавання. Вперше навколосвітню мандрівку здійснила експедиція на чолі з Фернаном Магелланом. Ця подорож остаточно довела людям, що Земля — куля. У наш час підтвердженням кулястості Землі є її вигляд з космосу. Першою людиною, яка на власні очі побачила земну кулю з космосу, став Юрій Гагарін. 12 квітня 1961 року він облетів навколо Землі на космічному кораблі.

Вправа “Перевір” Розкажіть (підр., с. 41, завд. 3).

Вправа “Обчисли”  (підр., с. 41, завд. 4)

Розповідь.

Всі земні простори. Коли люди довели, що Земля має форму кулі, вчені зробили її рухому модель. Цю модель назвали глобусом. Саме слово “глобус” латинською означає “куля”, “світ”. Глобус — це невелика куля, забарвлена різними кольорами.

Якщо у вас вдома є глобус, візьміть його і роздивіться. Якщо ні — знайдіть зображення в інтернеті.

Чи здогадались, чому на глобусі багато блакитного кольору? Так, блакитний колір — це вода, бо на землі багато океанів і морів. Темно-синім кольором позначені найглибші місця океанів і морів. А на що вказують інші кольори? Це залежить від типу глобуса. Так, глобуси бувають різні.Є політичний глобус — на ньому добре роздивлятися країни, адже кожна з них позначена окремим кольором.

А є ще фізичний глобус — на ньому відображена природа планети Земля. Коричневим кольором позначають гори, а зеленим та жовтим — рівнини (місцевості, на яких немає гір). Але чому одні рівнини жовті, а інші — зелені? Рівнини теж бувають різні: є низовини, а є височини. Що вища місцевість над рівнем моря, то жовтіший відтінок. А там, де височина перетворюється на гору, жовтий колір поволі переходить у коричневий. Темно-коричневим або навіть червоним кольором позначають найвищі гори.

Домашнє завдання.

За бажання у вільний час створіть власну модель Землі. Який вигляд вона матиме? Які матеріали ви використаєте? Які властивості Землі відображатиме ваша модель? Коли вона буде готова, презентуйте.

6 лютого 2023 року

Тема.  Планети Сонячної системи. Які таємниці приховують планети?

Повідомлення теми уроку

Відгадайте загадку і дізнайтеся, чи справдилися ваші припущення.

Бігають круг сонечка

6 синочків і 2 донечки.

Промайнуть роки і дні —

Не зустрінуться вони.

За якими ознаками ви здогадалися, що в загадці йдеться про планети?

Назви яких планет ви знаєте? Що можете про ці планети розповісти?

Ми продовжуємо подорож космічними просторами, а саме нашою Сонячною системою. Об’єктами нашого дослідження будуть планети нашої зоряної системи. Подорожуючи, ми розкриємо деякі таємниці планет, порівняємо їх, з’ясуємо спільне та відмінне. А ще створимо колаж “Сонячна система”.

 Перегляд відео “Планети Сонячної системи”youtu.be/ITub7NYgY2Y 

У давні часи люди знали тільки 5 планет — Меркурій, Венеру, Марс, Юпітер і Сатурн, тому що їх можна побачити неозброєним оком. Уран і Нептун було відкрито за допомогою телескопів. Тривалий час учені вивчали планети, спостерігаючи за ними з Землі. З’ясувалося, що всі планети рухаються по колових орбітах. Вже відомі розміри планет та відстані від них до Сонця. Перегляньте уважно відео. Під час перегляду заповніть таблицю (див. роздруківку “Планети Сонячної системи”svitdovkola.org/files/4/tema6/lessons/Tema-06-lesson-12-rozdrukivka-02.pdf )

Довідничок

Планета (від грец. “планетес” — той, що блукає) — кулясте тіло, що обертається навколо Сонця чи іншої зірки по своїй орбіті. Планети не світяться, а тільки відбивають світло зірок та інших космічних об’єктів.

За найсучаснішим визначенням, планетою Сонячної системи вважають об’єкт, що обертається навколо зірки, має достатню масу для того, щоб під дією власної гравітації набути кулястої форми, та домінує на своїй орбіті. Ті об’єкти, що відповідають двом першим умовам, але не відповідають третій, називають карликовими планетами.

Планети, що перебувають поза межами Сонячної системи, називають екзопланетами. Вони обертаються навколо інших зірок.

Гравітація — це властивість тіл притягуватися одне до одного. Гравітація змушує предмети падати вниз, коли ви їх кидаєте, — тобто Земля їх буквально притягує до себе. Через гравітацію речі на Землі мають певну вагу. Земна гравітація притягує об’єкти до центру планети.

Щоразу, коли ви кидаєте м’яч у повітря, він повертається на Землю. Це відбувається в природі постійно.

Які факти про планети записали?

Що було для вас новим / несподіваним?

Про що захотілося дізнатися більше? Де ви можете знайти потрібну інформацію?

Фізкультхвилинка

Вправа “Запам’яталочка”

Буся розповіла, що навколо Сонця обертаються вісім планет. Щоб запам’ятати їх послідовність, Соломія вивчила запам’яталочку. Пригадайте з її допомогою назви планет Сонячної системи (підр., с. 38, завд. 1).

Ось іще одна запам’яталочка:

По порядку всі планети

Перелічить будь-хто з нас:

Раз — Меркурій, два — Венера,

Три — Земля, чотири — Марс,

П’ять — Юпітер, шість — Сатурн,

Сім — Уран, за ним — Нептун.

 Вправа “Здогадайся”

Створюючи лепбук про планети Сонячної системи, учні та учениці 4-Б класу дізналися багато цікавого про ці об’єкти. Спробуйте упізнати планети за їх характеристиками (підр., с. 38, завд. 2).

Це найменша планета, і вона зовсім не має атмосфери. Уся її поверхня вкрита кратерами.

На цій планеті є найвища в Сонячній системі гора — Олімп.

Тут дмуть найсильніші вітри, а повний оберт навколо Сонця ця планета робить за 165 земних років.

Єдина планета, на якій існує вода у трьох станах.

У цієї планети є кільця, а її супутник — Титан — має власну атмосферу.

Наша сусідка, найгарячіша в Сонячній системі планета.

Найбільша планета Сонячної системи. На неї не можна “приземлитися”, адже вона — газова.

Перша планета, відкрита за допомогою телескопа.

Домашнє завдання.

Творча робота. Колаж “Планети Сонячної системи”

2-й урок

Тема. Чи далеко до сусідньої планети? Які таємниці приховують планети?

Повідомлення теми уроку

Сьогодні ми продовжуємо нашу навколопланетну подорож. На минулих уроках ми дослідили розміри об’єктів Сонячної системи та їх розташування. Пригадайте, наскільки крихітна наша Земля порівняно с Юпітером — що вже й казати про Сонце!

Порівняння розмірів об’єктів Сонячної системи

а якою ознакою впорядковані об’єкти в цьому відео? Чи планети зображені в тій послідовності, в якій вони розташовані відносно Сонця?

А сьогодні ми дослідимо не розміри, а… відстані. Вони вражають іще сильніше! Ми вирушаємо в чергову космічну мандрівку — прокладати міжпланетні магістралі. Вперед!

Вправа “Так, ні”

Визначте, які твердження істинні, а які — хибні.

У Сонячній системі 9 планет.

Юпітер — найбільша планета Сонячної системи.

У давні часи люди знали тільки 5 планет.

Найближчою до Сонця є планета Нептун.

Планети Сонячної системи діляться на 2 групи.

 Вправа “Наклей і підпиши” (зош., с. 17, завд. 1).

 Вправа “Поміркуй”

Температура на Меркурії досягає +480 °C, на Марсі рідко піднімається вище 0 °C, на Юпітері вона становить близько –130 °C, а на Сатурні наближається до –170 °C. Погляньте на схему, яку ви щойно доповнювали в робочому зошиті, і поміркуйте, чому.

Вправа “Довідайся” (підр., с. 39, завд. 4).

Фізкультхвилинкаyoutu.be/0a7dfpihN6s 

Потанцюйте разом із прибульцями. Спробуйте придумати свої рухи під музику.

Домашнє завдання. Вправа “Стрічка космічних відстаней” (підр., с. 39).

Візьміть 5 аркушів паперу формату А4. Розріжте їх уздовж на смужки шириною 5 см.

Склейте смужки в одну довгу стрічку. Вона має вийти приблизно 5 м завдовжки.

На початку смужки намалюйте Сонце.

Позначте відстані від Сонця до кожної планети Сонячної системи із використанням масштабу: у 1 мм — 1 млн км.

3 лютого 2023 року

Тема. Пригода друга. “Як народжується зірка”. Яке воно — зіркове життя?

Повідомлення теми уроку

Всесвіт приховує безліч таємниць. Чи готові ви продовжити мандрівку назустріч новим відкриттям? Чи хочеться вам дізнатися про подальші пригоди героїв твору Кирила Безкоровайного? Тоді вперед!

Опрацювання уривку “Як народжується зірка”

Самостійне читання уривку (підр., с. 36)

Вправа “Дай відповідь”

Куди Буся покликала хлопчика?

Де опинилися діти?

Про що з радістю вигукнула Буся? Як ви гадаєте, чому вона раділа?

Чому хлопчик не зміг побачити народження зірки?

Як ви гадаєте, які емоції переповнювали персонажів пригоди? Чому?

Які емоції були у вас, коли ви читали цю пригоду? Чому?

Вправа “Знайди” (підр., с. 37, завд. 1) 

Як народжуються зорі? Знайдіть у тексті, як Буся розповідає про це своєму другові. Зачитайте вголос.

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття ви для себе зробили, читаючи пригоду? Розкажіть. Почати можете так:

Я ДЛЯ СЕБЕ ВІДКРИВ / ВІДКРИЛА, ЩО…

 Фізкультхвилинка “Овечка Доллі”youtu.be/Lf0YdjKvGHM 

Потанцюйте разом із овечкою Доллі. Можете придумати свої рухи.

Які почуття та емоції викликала у вас руханка? Чому?

Вправа “Встанови послідовність” (зош., с. 16, завд. 1).

 Перегляд відео “Як народжуються зірки”youtu.be/5LJntC55VF0 

Як зароджуються зірки? Це питання давно хвилює людство. І теоретична наука має на нього відповідь. Перегляньте відео про те, як учені уявляють народження зірки.

Що вас здивувало / зацікавило?

Які нові факти про Всесвіт ви відкрили?

Які емоції / почуття у вас виникли під час перегляду відео? Чому?

Ви зрозуміли, що на жаль, таїнство народження зірок ще жодного разу не вдалося побачити. Навіть найпотужніший космічний телескоп Габбл не зміг зазирнути крізь густі хмари зоряного пилу. Але вчені NASA не полишають спроб сфотографувати процес зореутворення, 2021 року на допомогу Габблу у космос відправлений телескоп Джеймс Вебб, який набагато потужніший свого попередника.

2 лютого 2023 року

Фантазія вабить нас до зірок. Готуємо проєкт

Повідомлення теми уроку

Люди завжди мріяли здійнятися в небо. А здолавши силу земного тяжіння і створивши перший літак, вони стали розмірковувати над тим, як підкорити простори Всесвіту. На сьогодні понад 600 космічних мандрівників побували далеко за межами планети Землясеред цих сміливців чимало українців. А здійснили вони ці космічні подорожі не без допомоги конструкторів космічних кораблів та ракетних двигунів.

Перегляд відео “Україна і космос. 7 фактів”youtu.be/VlvghH-TsTk 

Перегляньте уважно відео і запишіть у звичайний зошит відповіді на питання:

Про яких українських основоположників космонавтики ви почули? Що про них запам’ятали?

На честь кого назвали один із кратерів на Місяці?

Чим відома Україна у сфері ракетобудування?

Що побудують українці на Місяці?

Вправа “Українці і космос”

Прочитайте інформаційне повідомлення про українських інженерів (див. роздруківку “Українці і космос”), які ще минулого століття зробили космос ближчим.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУsvitdovkola.org/files/4/tema6/lessons/Tema-06-lesson-09-rozdrukivka-01.pdf 

Чи можна сказати, що імена цих людей має знати кожен?

Який їхній внесок у розвиток космічних польотів?

Як ви думаєте, чим іще могли цікавитися ці науковці в дитинстві?

Про кого вам захотілося дізнатися більше? Знайдіть у класі однокласника / однокласницю, якого / яку зацікавила ця особистість, та підготуйте про неї невелике повідомлення.

Перегляд відео “Міжпланетна транспортна система SpaceX”youtu.be/0qo78R_yYFA 

Перегляньте візуалізацію проєкту компанії SpaceX “Міжпланетна транспортна система”, який Ілон Маск представив у 2016 році на Міжнародному конгресі з астронавтики.

Розкажіть, для чого планують розробляти такі літальні апарати. Які особливості цих апаратів?

Домашнє завдання. Підготовка до створення проєкту (підр., с. 34–35).

31 січня 2023 року

 Тема. Наша зіркова мапа. Що таке сузір’я та які вони бувають?

Повідомлення теми уроку

Вправа “Розгадай” (зош., с. 15, завд. 1).

Сьогодні ви поміркуєте, чому люди здавна спостерігали за зорями, дізнаєтесь назви найбільш відомих сузір’їв.

Інформація для вчителя

Спостерігаючи за зорями на небі, люди помічали, що деякі зорі розташовані одна біля одної. Та, щоб не заплутатися у цьому розмаїтті зірок на небі, більш яскраві стали групувати у сузір’я. Поняття “сузір’я” в народі розуміють не як ділянку небосхилу, а як своєрідну фігуру із зірок, “зоряну картину”.

Вправа “Довідайся” (зош., с. 15, завд. 2).

Перегляд відео “Зорі та сузір’я”youtu.be/n8nHMa57Czo 

Під час перегляду відео створіть у звичайних зошитах хмару слів “Сузір’я”. Запишіть у ній слова і факти, що вас зацікавлять.

Що нового ви дізнались про сузір’я?

Які факти вас здивували / зацікавили?

Про захотілося дізнатися більше?

Назви яких сузір’їв ви почули?

Фізкультхвилинка “Alien Dance”youtu.be/0a7dfpihN6s 

Потанцюйте разом з інопланетянами у відкритому космосі. 

Вправа “Порівняй і поміркуй”

Софія з’ясувала, що найяскравіша частина сузір’я Великої Ведмедиці має свою назву — Великий Ківш. В астрономічному атласі дівчинка знайшла малюнки, що відображають вигляд Великого Ковша в різні часи. Як гадаєте, чому вони різняться? Як ви можете перевірити свої припущення? (підр., с. 32, завд. 2)

Як і галактики, зірки безперервно рухаються. Отже, сузір’я теж поступово змінюють свій вигляд. Але щоб це побачити, потрібні десятки і сотні тисяч років.

Вправа “Відшукай” (зош., с. 15, завд. 3).

Розгляньте карту зоряного неба (див. роздруківку “Карта зоряного неба”), відшукайте на ній сузір’я, які заховалися у таблиці.

svitdovkola.org/files/4/tema6/lessons/Tema-06-lesson-07-rozdrukivka-03.pdf 

Домашнє завдання.

Онлайн-вправа “Відшукай сузір’я”

Перевірте себе, виконайте онлайн-вправу. Можете користуватись картою зоряного неба (див. роздруківку “Карта зоряного неба”).

svitdovkola.org/4/6-33?ref=ik42-p3 

30 січня 2023 року

Тема. Космічні країни — галактики. Де у Всесвіті зосереджена матерія?

Повідомлення теми уроку

Ви вже чули слово “галактика”. Як ви думаєте, чи можна побачити галактику в небі без допомоги телескопа? А чи може телескоп, розташований на Землі, побачити хоча б одну галактику? Звідки ми знаємо, які галактики на вигляд і які вони завбільшки?

Сьогодні ми дізнаємося більше про галактики, про їх розміри та про те, як вони влаштовані.

Інформація

У ясну безхмарну погоду, коли зайде сонце, й небо потемніє, вийдіть на подвір’я та подивіться вгору. Перед вами відкриється неосяжний океан — Всесвіт, усипаний зірками: великими і малими, яскравими і ледь помітними, таємничими і нескінченно далекими.

Грецькі та римські вчені тисячі років тому припускали існування безлічі світів, схожих на наш. Уже тоді весь світ отримав назву — Всесвіт. Він фантастичний і великий, не має ані кінця, ані краю. За сучасними уявленнями вчених, вік Всесвіту — приблизно 14 мільярдів років (порівняйте: нашій Землі — 5 мільярдів років). Всесвіт складається із великої кількості зоряних світів — галактик. Однією з них є Чумацький, або Молочний Шлях. Саме до неї належить Сонячна система.

Вправа “Поміркуй”(підр., с. 30, завд. 1)

Перевірте свої міркування, прочитавши довідку в підручнику.

Довідничок: Галактика — це зв’язана силами тяжіння система із зірок, міжзоряного пилу, газу та темної матерії.

Інформація.

Усі зірки космосу утворюють величезні скупчення — галактики (від грецького слова “гала” — “молоко”). Так називають їх за те, що на небі вони мають вигляд молочних плям.

Фізкульхвилинкаyoutu.be/7UIHVxIDc8M 

Пропоную вам відновити свою енергію під ритми веселої руханки!

Вправа “Поясни” (підр., с. 30, завд. 2).

Перегляд відео “Молочний шлях — наша галактика”youtu.be/Ol63xrxKCsI 

Як називається наша галактика?

Якої вона форми? На що схожа?

Що нового ви дізналися про галактики?

Яка інформація вас вразила / здивувала?

Які факти були несподіваними?

Які ще назви має наша галактика?

Вправа “Читання з позначками” (зош., с. 14, завд. 1).

Яка інформація була для вас відомою?

Що нового ви дізналися?

Що для вас було цікавим і несподіваним?

Про що захотіли дізнатися більше?

Домашнє завдання. Творча робота (підр., с. 30, завд. 3).

2-й урок

Тема. Галактика Чумацький шлях. Де у Всесвіті зосереджена матерія?

Повідомлення теми уроку

Мандруючи Всесвітом, ми дізналися, що наша галактика має багато різноманітних назв. Одне з них — Чумацький шлях. Чи цікаво вам дізнатися, чому наші пращури дали галактиці таку назву? Тоді вперед у захопливу подорож!

Перегляд презентації “Галактика Чумацький Шлях”

svitdovkola.org/files/4/tema6/Tema-6-Halaktyka_Chumatskyi_shliakh.pps 

Що ви вже знали про нашу галактику?

Яка інформація була для вас новою?

Що вас вразило під час перегляду світлин нашої галактики?

Які емоції ви відчували, коли переглядали презентацію?

Інформація 

В кінці літа й на початку осені, коли нічне небо стає особливо темним, на величезній чаші небосхилу чітко видно світлу зоряну дорогу, звану Чумацьким Шляхом.

Українці здавна давали йому різні назви. Найпоширеніша з них — Чумацький Шлях. Кажуть, що чумаки їздили до Криму по сіль, орієнтуючись вночі за цією світлою смугою на небі. Також вживаються назви “Молочний шлях” і “Галактика”.

Давня українська назва Чумацького шляху — Божа дорога. Казали, що саме цією дорогою в золотій колісниці здіймався в небо пророк Ілля. За народними віруваннями, він проганяв із неба нечисту силу, пускаючи в неї вогняні стріли — блискавиці.

 Вправа “Прочитай” (підр., с. 31, завд. 4).

Словничок:

Ярмо — упряж для робочої великої рогатої худоби, зроблена з дерев’яних брусків, з’єднаних у вигляді рами.

Ремиґати — пережовувати їжу (про волів).

Які картини ви малювали у своїй уяві, коли читали цей вірш?

Знайдіть в пісні уривок, де описується наближення возів. Прочитайте його вголос виразно.

Домашнє завдання. Вправа “Заповни таблицю” (підр., с. 31, завд. 5).

27 січня 2023 року

Тема. Пригода перша “Дівчинка з темної матерії”. Де у Всесвіті зосереджена матерія?

Повідомлення теми місяця та уроку

Цього місяця ми “вийдемо” за межі Землі та дізнаємось багато цікавого та нового про Всесвіт, а допоможе нам в цьому книжка “Дівчинка з темної матерії”. Сьогодні ми саме почнемо її читати.

Знайомство з автором і книгою

Вправа “Мовна математика”

Виконайте дії та дізнайтеся ім’я та прізвище автора книги, яку ви прочитаєте цього місяця.

(Килим – лим) + (рима – ма) + ло =

Без + корова + й + (нитка – тка) + (рій – рі) =

Вправа “Прочитай” (зош., с. 12, завд. 1).

Опрацювання уривку “Дівчинка з темної матерії”

Читання уривку у парах (підр., с. 28).

Вправа “Кубик-питайлик” (підр., с.29, завд. 1).

По черзі кидайте кубик і відповідайте на запитання, номери яких випадатимуть.

Що було улюбленим заняттям у родині хлопчика?

Ким працює батько Кирила? (Оповідач не називає свого імені, але уявімо для зручності, що його звуть як автора книжки.)

Чим прославилася Агафія — прабабця прапрабабці головного героя?

Що тато розповів своїм дітям про темну матерію?

Якою на вигляд була дівчинка з темної матерії?

Як розпочалася дружба Кирила й Бусі?

Вправа “Розкажи”

Яке відкриття ви зробили для себе, читаючи пригоду? Розкажіть. Речення можете починати так: Для мене було новим / несподіваним …

 Фізкульхвилинка “Овечка Доллі”youtu.be/Lf0YdjKvGHM 

 Вправа “Відтвори діалог”  (зош., с. 13, завд. 1).

 Онлайн-вправа “Дівчинка з темної матерії” svitdovkola.org/4/6-29?ref=ik42-p3 

Пригадайте пригоду і виконайте завдання.

Чи уважними ви були читачами? Чи легко було виконати завдання?

Домашнє завдання ( підр., с. 29, завд. 2).

26 січня 2023 року

Тема.  Космічна екскурсія. Про що ми дізнаємося протягом місяця?

Повідомлення теми місяця

Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Світ невідомий”. Здогадалися, у який невідомий світ ми поринемо цього місяця? Як ви гадаєте, чому тема має саме таку назву?

Вивчаючи цю тему, ви:

прочитаєте оповідання за мотивами книжки Кирила Безкоровайного “Моя подруга з темної матерії”;

дізнаєтеся більше про нашу галактику, сузір’я та комети, Великий вибух і народження Всесвіту;

пригадаєте особливості планет Сонячної системи й відкриєте таємниці місячного сяйва;

зазирнете в історію космічних досліджень;

поміркуєте про унікальність Землі та про те, що ми можемо зробити для збереження нашої планети.

 Вправа “Розшифруй” (зош., с. 12, завд. 2).

Інформація 

Астрономія — наука, в основі якої лежать спостереження. Вона вивчає будову, рух, розвиток небесних тіл, а також їх вплив на Землю.

Перегляд відео “Чим цікава астрономія?”youtu.be/e4WoWbxLIzQ 

Навіщо люди вивчають астрономію? Чим вона приваблює мільйони вчених? Переглянувши відео ви зможете отримати відповідь на ці та інші питання.

Чому багато людей захоплюється астрономією?

Чи подобається вам дивитися на зірки? Чому?

Чи хотіли б ви побачити космічні об’єкти на власні очі? Чому?

 Робота з сюжетною картиною (підр., с. 26–27).

Чим особливий стан невагомості? Як космонавти і діти пристосувалися до нього?

Чим займаються астронавти на космічній станції? Що вони могли розповісти екскурсантам? Інсценізуйте з друзями діалоги дітей і фахівців.

Що найбільше зацікавило вас на космічній станції? У яке місце на ній ви б хотіли потрапити?

Інформація 

Міжнародна космічна станція (МКС) — створена для наукових досліджень у космосі пілотована космічна станція, розташована на навколоземній орбіті. Це один із наважливіших міжнародних космічних проєктів, найбільший штучний населений супутник Землі. Спочатку планувалося, що МКС пропрацює на орбіті до 2010 року. У 2021 році NASA заявила, що МКС продовжить роботу до 2030 року для забезпечення досліджень в орбітальній лабораторії. Саме на МКС люди можуть довго працювати — тривалість однієї експедиції складає 2–5 місяців, космонавти можуть перебувати на борту МКС протягом декількох експедицій. Міжнародна космічна станція — це науково-дослідна лабораторія, обсерваторія і космічний завод водночас. Також заплановано, що МКС стане проміжною базою для можливих польотів на Місяць, Марс та астероїди. У 2010 році МКС стала виконувати ще й комерційні, дипломатичні та освітні завдання.Уявіть себе космонавтами-дослідниками. Які особисті речі ви взяли б із собою? (Зверніть увагу на те, що в космос дуже важко доставляти будь-які об’єкти, та й місце там на вагу золота.)

Як гадаєте, як відпочивають космонавти? Яку музику ви слухали б під час відпочинку в космосі? Які фільми дивилися б? Які картини та світлини привернули б вашу увагу?

Перегляд відео “Астронавти показали побут на МКС”youtu.be/C70n8usUfXI 

Перегляньте відео та дізнайтеся більше про повсякденні справи космонавтів.

Чим зацікавив вас побут космонавтів на МКС?

Чи збігається намальоване на картині з тим, що ви побачили у відео?

Що із побаченого ви б хотіли спробувати?

Домашнє завдання.

 Вправа “Ланцюжок слів” (зош., с. 12, завд. 3).

25 січня 2023 року

 Тема. Підсумковий урок з теми “Світ невидимий”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Чи сподобалася вам історія Лілі та її нових друзів? Сподіваюся, ви готові продовжити мандрувати і досліджувати світ, відкривати нові таємниці. Але для того, щоб мандрувати далі, маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

Онлайн-вправа “Підсумкове завдання за темою «Світ невидимий»”

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ svitdovkola.org/metodic/ik4/tema5/media13 

Вправа “Розгадай”

Розгадайте чайнворд. Із виділених букв утворіть слово і запишіть, як називається комплекс заходів для запобігання поширенню певної інфекційної хвороби

 (зош., с. 11, завд. 1).

Пригадайте, що ви знаєте про карантин.

Як ви гадаєте, чому саме це слово нам сьогодні трапилось?

Складіть та запишіть у звичайний зошит питальне та розповідне речення із цим словом.

Інформація 

Ще в давні часи люди почали ізолювати носіїв інфекційних хвороб, щоб ті не заражали інших. Слово ж “карантин” (quarantena, або італійською quarantina, від quaranta — сорок) з’явилося у XIV столітті у Венеції. Коли спалахнула епідемія чуми, перш ніж заїхати до республіки, мореплавці мали перечекати 40 днів в ізольованому місці — зазвичай на острові неподалік від берега. Саме стільки було потрібно, щоб упевнитись, що людина не заражена. Сьогодні ж слово “карантин” вказує на необхідність проведення заходів для обмеження контактів інфікованої або потенційно інфікованої людини, тварини, будь-якого вантажу, що допомагають запобігти поширенню небезпечних інфекційних хвороб.

Вправа “Оціни” (зош., с. 11, завд. 2).

Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”

Вправа “Допиши речення” (зош., с. 11, завд. 3)

Домашнє завдання.

Творча робота (підр., с. 25, завд. 6)

 Перегляд відео “Робота в техніці декупажу”youtu.be/1TXmeDTRYQw 

Перегляньте відео і дізнайтеся, як можна прикрасити звичайну пляшечку або баночку.

Які правила користування ножицями, клеєм, скляними предметами ви пам’ятаєте?

24 січня 2023 року

Тема. Діагностувальна робота за темою “Світ невидимий”. Перевір себе

Повідомлення теми уроку

Яка зараз пора року? Місяць? Число? День тижня?

Чудово! Ви все пам’ятаєте.

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностувальної роботи з теми: “Світ невидимий”.

Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць)

 Виконання діагностувальної роботи.

Завдання 1

Учні та учениці 4 класу здійснили екскурсію на молокозавод. На вході всі пройшли температурний скринінг. Маринчина температура в межах норми. Яким із термометрів її вимірювали? (зош. для ДР с. 14, завд. 1).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Перегляд відео “Екскурсія молокозаводом”

Здійсніть віртуальну екскурсію на молокозавод та пригадайте, що можна зробити з молока і хто може нам у цьому допомогти.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОyoutu.be/nHYSdzKWKcA 

Чи саме так ви собі уявляли процес пакування молока?

Чому працівникам молокозаводу потрібно мати спеціальний одяг та рукавички?

Завдання 2

Усіх гостей попросили надягнути маски й обробити руки антисептиками перед входом. Олег не став користуватися антисептиком, сказавши, що не брав у руки нічого брудного. Як ви оцінюєте таке рішення хлопчика? Свою думку обґрунтуйте (зош. для ДР с. 14, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 3

Під час екскурсії діти поставили працівникам молокозаводу багато запитань. Прочитайте відповіді, які дала пані інженер-технолог, і відтворіть запитання (зош. для ДР с. 14, завд. 3)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 4

Діти довідалися, що свіже молоко щоденно доставляють на виробництво, після чого воно проходить усі стадії обробки. Розв’яжіть рівняння, і дізнаєтеся, скільки тонн молока щодня надходить на підприємство (зош. для ДР с. 15, завд. 4).

3 500 : х = 19 600 : 56

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 5

Степан пригадав розповідь дідуся про те, що корови перетравлюють клітковину, на яку багата рослинна їжа, за допомогою бактерій. Наведіть інші приклади корисності бактерій (зош. для ДР с. 15, завд. 5)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

23 січня 2023 року

 Тема. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 5. Чому треба перевіряти достовірність відомостей?

Повідомлення теми уроку

Сьогодні ми поговоримо про спілкування в мережі Інтернет та правила, яких ми маємо в ній дотримуватися. Про те, якою може бути інформація про нас самих. А крім того, пригадаємо про людські чесноти, а саме про чесність, з’ясуємо, чому потрібно говорити правду і чим може бути небезпечною брехня.

Мультфільм “Корисні підказки. Правда чи брехня?”media.svitdovkola.org/files/4/korysni-pidkazky-truth-or-lie.mp4 

Чому люди кажуть неправду? Чи складно бути чесним? Які наслідки має брехня? На ці та інші питання ви дізнаєтеся відповіді, коли переглянете мультфільм.

Що нового відкрили для себе?

Про що замислилися під час перегляду?

Які висновки зробили?

Фізкультхвилинка youtu.be/gHf12bBGvig 

Комікс “Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 5”

Прочитайте уважно комікс про професора Фейковського. Поміркуйте, як цей комікс стосується теми нашого уроку (підр., с. 22-23).

Запитання для обговорення:

Як гадаєте, чим закінчилася б ця історія, якби діти не вирішили з’ясувати ситуацію? Запропонуйте щонайменше два варіанти її продовження.

Чи траплялися у вашому житті подібні ситуації? Як вони вплинули на ваше ставлення до людей чи інтернет-джерел, які подавали неправдиву інформацію?

Чи будь-яку інформацію варто перевіряти?

Як ви визначаєте, яка інформація варта довіри, а яка — ні?

Чи є серед ваших друзів та знайомих люди, у чесності яких ви ніколи не сумніваєтеся?

Як гадаєте, чи ваші друзі й знайомі вважають вас гідними довіри?

Чи доводилося вам колись ставати джерелом фейків?

Що ви відчуваєте, коли дізнаєтеся, що вас ввели в оману?

Що може розповісти про людину її сторінка в соцмережі? Як ви думаєте, чи все люди публікують про своє життя? Чому? Чи можна зробити висновок про успіхи або вчинки людини, розглянувши її сторінку в соціальній мережі? Чому?

Чи вважаєте ви, що фейки небезпечні? Чому?

Домашнє завдання: с.22-23(підручника).

2-й урок

Тема. Розмови мікробів. Презентуємо проєкт

Повідомлення теми уроку

Впродовж місяця ми подорожували світом мікроорганізмів. Ми дізналися, що вони бувають хвороботворними, що з їх допомогою виготовляють вакцини, що люди використовують їх корисні можливості у повсякденному житті та господарстві. Сьогодні ж ви зможете продемонструвати свої знання з теми та проявити творчі здібності.

 Слухання казки “Не всі мікроби — вороги”

Послухайте повчальну казку про дівчинку Маю та її друга Макрофага, які здійснили подорож в склянці з кефіром містом Молочнокислих бактерій.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОyoutu.be/VP96GTCZcWs 

Хто головні герої казки?

Що ви можете сказати про дівчинку Маю? Якою вона була?

Що цікавого побачила дівчинка під час подорожі?

Що зрозуміла Мая?

Як ви гадаєте, що могли б розказати про своє життя бактерії?

Що із почутого в казці ви вже знали?

Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”youtu.be/8HvWHkDLDqM 

Відпочинемо і порухаємося разом із маленькими українцями.

Захист проєктів

Діти презентують інсценівки, які вони придумали. 

Домашнє завдання : готуємося до діагностичної роботи.

20 січня 2023 року

Тема. Вирощування чайного гриба. Досліджуємо разом

Повідомлення теми уроку

Скільки всього цікавого ви пригадали про гриби! Коли ми чуємо слово “гриби”, то спочатку пригадуємо саме ті, які можна збирати в лісі. Але гриби розкрили нам не всі свої таємниці. Пропоную продовжити подорож країною знань і дізнатися, які ж нові цікавинки приготували нам гриби.

Вправа “Поміркуй”

Світ грибів великий та різноманітний. Як ви думаєте, що ж спільного між червоним мухомором у лісі та зеленою цвіллю на шматку хліба, пакетиком дріжджів та гнилим яблуком? Які ж спільні ознаки їх об’єднують?

 Вправа “Запитай”

Перепишіть текст у звичайний зошит, роз’єднуючи слова і розставляючи розділові знаки. Запишіть 2 запитання за змістом тексту.

Гриби—ценерослиниінетвариниГрибиєпредставникамиособливогоцарстваЦарствоцемаєбагатовидівУлісімиможемопобачитишапинковігрибиАдеякігрибиоселяютьсявпродуктаххарчуванняЦецвіль.

Кожного дня людина споживає хліб. Щоб його спекти, потрібно не тільки борошно, сіль, яйця, масло, піч, а ще дріжджі. Дріжджі — це також гриби. За сприятливих умов (тепло і волога) вони утворюють бульбашки вуглекислого газу, які роблять хліб пухким.

Тож гриби дуже різні. Але чому їх об’єднали в ціле окреме царство, чому їх не можна вважати рослинами? Головна відмінність — у тому, що рослини самі здатні створювати для себе поживні речовини, перетворюючи прості неорганічні речовини на складніші — органічні. Пригадайте, як називається цей процес. Так, це фотосинтез.

Гриби ж, на відміну від рослин, такої здатності не мають. Вони живляться інакше — вбирають готові поживні речовини з навколишнього середовища.

Фізкультхвилинка “Весела зарядка”youtu.be/CB8knPllLp8 

Робота з коміксами

Розгляньте та прочитайте комікси. Про що дізналися діти? (підр., с. 20-21)

Над яким питанням вони розмірковують?

Що вирішили зробити юні дослідники?

Інформація 

Як приємно втамувати спрагу прохолодним чайним квасом, приготованим власноруч! Такий напій виробляється в результаті спільної діяльності дріжджових грибків і оцтовокислих бактерій. Але раніше чайний гриб вважали єдиним організмом, який назвали медузоміцетом — так, від слова “медуза”! Бо коли він виростає, то дійсно нагадує медузу. Він так само, як медуза, плаває на поверхні рідини. Але, на щастя, не жалиться. Саме він перетворює воду на напій, який не лише приємний на смак, а ще й містить вітаміни.

 Проведення дослідження

Алгоритм проведення дослідження (підр., с. 20-21)

Домашнє завдання: (зош., с. 10, завд. 1)

19 січня 2023 року.

  Тема. Мікроби на роботі. Чи всі мікроби шкідливі?

Повідомлення теми уроку

Сьогодні на уроці ми продовжимо мандри світом мікроорганізмів, узагальнимо знання про користь та шкоду від мікробів, дізнаємося, що потрібно робити, щоб вберегтися від вірусів та мікробів.

Вправа “Обчисли і  довідайся” (зош., с. 9, завд. 1).

 Вправа “Зістав”  Запишіть. Наклейте відповідні наліпки (зош., с. 9, завд. 2).

За якими ознаками ви зрозуміли, хто є хто?

 Вправа “Розкажи"(підр., с. 19, завд. 2).

 Фізкультхвилинка youtu.be/gHf12bBGvig 

Вправа “Користь — шкода”

Запишіть у таблицю (зош., с. 9, завд. 3).

Вправа “Розкажи” (підр., с. 19, завд. 3).

Мийте руки перед їдою.

Ніколи не їжте консервів у здутих банках, погано пров’яленої чи прокопченої риби.

Не вживайте продуктів, у яких закінчився термін придатності.

Купуйте продукти тільки в магазинах і на спеціально облаштованих ринках.

Завжди ретельно мийте овочі та фрукти перед споживанням.

Чи можете ви доповнити цей список? Поділіться своїми думками.

Чому важливо дотримуватись цих порад?

Які можуть бути наслідки недбалого підбору продуктів харчування?

Чому так важливо мити овочі / фрукти перед вживанням?

 Домашнє завдання. Вправа “Незвичайне інтерв’ю”

Уявіть на хвилиночку, що ви перетворилися на бактерії. Ви — бактерії, які зібралися на наукову конференцію. Я — кореспондент наукового журналу “Світ мікроорганізмів”, братиму у вас інтерв’ю. Пам’ятайте, що маленькі бактерії на запитання відповідають короткими реченнями.

Ви такі маленькі. Як вас можна побачити?

Чому вас віднесено до живої природи?

Чому вас іще називають мікробами?

Чим ви живитеся?

Як розмножуєтеся?

Де живете?

Де вас збирається найбільше?

Яку користь ви приносите природі та людям?

Якої шкоди можете завдати?

Якщо ви хвороботворні бактерії, то чого боїтеся?

18 січня 2023 року.

 Тема. Будиночок для бактерій. Де живуть бактерії?

Повідомлення теми уроку.

Сьогодні ми продовжимо подорож світом мікроорганізмів. Дізнаємося нові цікаві факти про бактерії, а ще побудуємо будиночки для них.

Суперсили бактерій

Світ бактерій різноманітний і цікавий. Як ви гадаєте, чим іще нас можуть здивувати мікроорганізми?

Бактерії, хоч і невидимі для неозброєного ока, але мають неабияку силу. Мікроскопічні істоти із різноманітними супер здібностями дуже допомагають людині у веденні господарства, виробництві товарів та послуг.

Є бактерії, які очищують стічні води. Вони руйнують шкідливі речовини, перетворюючи їх на нешкідливі. Пропустити бруднющу воду через резервуар із такими бактеріями — і вона знову придатна для використання!

Є бактерії, які в процесі своєї життєдіяльності виробляють метан. Це газ, що є джерелом енергії. А є бактерії, що вміють виробляти липку речовину, в 4 рази міцнішу за суперклей. Вона нетоксична і чудово розкладається — чи не диво?

Є бактерії, які здатні виробляти такий надзвичайно корисний метал, як мідь. Мідь необхідна для виготовлення електричних дротів і безлічі потрібних людям приладів, а її запаси в земній корі обмежені. Тому бактерії тут можуть стати справжніми рятівниками.

Надзвичайно важливі бактерії для сільського господарства — вони допомагають людям виробляти добрива, перетворюючи органічне сміття на перегній. Лише подивіться, що бактерії здатні зробити з миски овочів та фруктів. Ось як невидиме стає видимим!

Відео-таймлапс “Як фрукти та овочі перетворюються на перегній”youtu.be/c0En-_BVbGc 

А хто ж ті чарівники, що відкривають і застосовують суперсили бактерій не лише на користь людству, а ще й без шкоди довкілля? Це біотехнологи — люди, що займаються використанням живих організмів у виробництві.

Уявіть себе біотехнологами і поміркуйте, які суперздібності бактерій ви б використовували і як саме. Можливо, ці мікроскопічні істоти допомагали б людям у повсякденних справах?Чи можна біотехнологів назвати винахідниками?

 Фізкультхвилинка “А Рам-Зам-Зам”youtu.be/cqa59baDNXU 

Творча робота “Будиночок для бактерій”

 Лілі подружилася з вірусами, а Міріам та Сергій придумали захопливу гру… з бактеріями! Звісно, не зі справжніми. Діти створили їх із підручного матеріалу і побудували для них затишний будиночок. Створіть іграшкову оселю для своїх улюблених персонажів, користуючись підказками.

Пригадайте, яких правил користування ножицями та клеєм ви маєте дотримуватися під час виконання роботи. 

Подивіться відео-інструкцію “Створення будиночка для бактерій”youtu.be/MLzJCUwS_zc 

Домашнє завдання: (підр., с. 17, завд. 5).

17 січня 2023 року

Тема. Вакцини — справжні герої. Навіщо потрібні вакцини? Знайомтесь: бактерії. Де живуть бактерії?

Повідомлення теми уроку. Сьогодні ми дізнаємося історію виникнення вакцин та те, як цей препарат допомагає людям боротися з хворобами. А ще більше дізнаємося про світ бактерій.

Вправа “Розкажи” (підр., с. 15, завд. 3)

Перегляд відео “Як винайшли вакцини”youtu.be/mZOUpojOo5Y 

Відео-пояснення “Вакцини — справжні герої”youtu.be/L89AHdmkQ98 

Перегляньте відео і з’ясуйте, чому вакцини можна назвати справжніми героями.

Перегляд відео “Бактерії”youtu.be/-0aGkfcJync 

Вправа “Познач”

Позначте (зош., с. 8, завд. 2).

Домашнє завдання: (зош., с. 8, завд. 1).

Шукаємо цікавенні факти про бактерії. Знайдіть по одному захопливому факту про бактерії. Будьте уважними — перевіряйте інформацію!

2-й урок.

Тема. Бактерії — і друзі, і вороги. Де живуть бактерії?

Повідомлення теми уроку

Мандруючи цікавим світом мікроорганізмів, сьогодні ми пригадаємо, яку користь приносять бактерії. Дізнаємося, як люди використовують корисні можливості мікробів у повсякденному житті, зокрема для приготування смачних і поживних страв.

Вправа “Зміни іменники” (зош., с. 7, завд. 2).

Вправа “Пригадай" Що це означає? (підр., с. 16, завд. 1)

Вправа “Відновіть діалог” (підр., с. 16, завд. 2).

Фізкультхвилинка “А ти готовий?”youtu.be/Jl-L-zHQP2A 

Перегляд відео “Бактерії — друзі чи вороги природи?”youtu.be/ZKTg_-268Fg 

Чи замислювалися ви про те, що мікроби можуть згодитися на кухні? Розкрию невеличку таємницю бактерій: щоб заквасилися огірки та капуста, підійшло тісто, а з молока приготувався кефір, йогурт та сметана, необхідно, щоб відбулося бродіння. Завдяки бродінню деякі продукти стають смачнішими і не так швидко псуються. Але без мікроорганізмів бродіння не відбувається. От люди і навчилися створювати їм умови для швидкої і вправної праці.

Пригадайте, які умови необхідні, щоб “піднялися” дріжджі.

Перегляд відео “Чому скисає молоко?”youtu.be/M04yXYVl85w 

Домашнє завдання: Вправа “Приготуй"(підр., с. 18, завд. 1).

16 січня 2023 року

Тема. Розмови мікробів. Готуємо проєкт.

 Повідомлення теми уроку

Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, що таке мікроби, дізнаємося про них більше. А ще спробуємо уявити себе у ролі мікробів і пофантазуємо, про що вони можуть розповісти.

Вправа “Які на вигляд мікроби?” Якими ви уявляєте мікробів?

Подивіться, який на вигляд один із мікробів. Кадри відзняли з допомогою дуже потужного електронного мікроскопа.

Знайомтесь: мікроби

Найменшими істотами на Землі є мікроорганізми (мікроби) — мікроскопічні організми (живі істоти), занадто маленькі, щоб їх можна було побачити неозброєним оком. Вони можуть бути як бактеріями, так і тваринами, рослинами чи грибами. Це переважно одноклітинні організми — ті, що складаються усього з однієї клітини (клітина — найменша “цеглинка”, з яких складаються практично всі живі організми).

Мікроорганізми живуть майже усюди на Землі, де є вода у рідкому стані, — у вологому ґрунті, в гарячих джерелах, у верхніх шарах океанської води і глибоко всередині скель.

Інформація 

Якими бувають мікроорганізми?

Бактерії — одна з основних груп живих організмів. Більшість з них дуже малі, хоча є гігантські бактерії, які можуть бути видимими неозброєним оком. Існують мікроскопічні гриби, як-от пліснява або дріжджі.

Водорості бувають дуже різними — від 40 м завдовжки (бурі водорості) до мікроскопічних (наприклад, фітопланктон). Цікаво, що такі гіганти, як кити, живляться саме планктоном, тому й мають не зуби, а китові вуса, які фільтрують воду, збираючи планктон.

Археї дуже схожі на бактерії, їх можна знайти всюди, але спочатку вчені їх знайшли в екстремальних середовищах. Вважають, що саме ці мікроорганізми більше пристосовані до життя у несприятливих умовах.

Віруси можна віднести до мікроорганізмів тому, що їх неможливо побачити неозброєним оком, вони значно менші навіть за бактерії. Але віруси не можуть жити поза межами іншого організму. Тому вчені і досі сперечаються, чи можна вважати віруси живими, адже до мікробів належать саме живі організми. Чим ви можете доповнити свої хмари слів?Фізкультхвилинка “А ти готовий?”youtu.be/Jl-L-zHQP2A 

Підготовка до створення проєкту

Тема: “Розмови мікробів”.

Термін реалізації: 2 тижні. 

Ключові завдання:

відшукати цікаву інформацію про мікроби та перевірити її на достовірність;

придумати, підготувати та показати інсценівку “Розмова мікробів”.

Етапи навчального проєкту:

І етап. Визначення теми, мети проєкту (підр., с. 12-13), терміну реалізації та ключових завдань протягом цього уроку.

ІІ етап. Планування проєктної діяльності:

Складання учнями з учителем плану роботи над проєктом.

Формування груп.

Розподіл обов’язків між членами груп.

ІІІ етап. Реалізація проєкту (протягом двох тижнів).

IV етап. Захист проєкту.

Перегляд мультфільму із дитячих малюнків    youtu.be/Zrqyt1Dhd_o 

Послухайте пісеньку “Бацила молода” на вірші українського поета Григорія Фальковича. Подивіться, як діти уявили і намалювали бактерію.

Цікаво, якими будуть мікроби у ваших історіях?! З нетерпінням чекаємо на те, щоб побачити їх!

Домашнє завдання. Готуємо проєкт.

2-й урок

Тема. Пригода друга. “Робота мрії для кожного вірусу.” Що таке вакцини?

Повідомлення теми уроку

Пригадайте, з ким ми подорожуємо темою “Світ невидимий”.

Чи хочеться вам дізнатися, що ж буде далі з вірусами та Лілі, які на них чекають пригоди? Тоді разом із Лілі та її новими друзями ми продовжимо відкривати цікавий світ мікроорганізмів. Сьогодні ми прочитаємо, чи є у вірусів мрія і яка саме?

 Опрацювання уривку “Робота мрії для кожного вірусу”

Передбачення за заголовком

Читання в парах (підр., с. 14)

 Вправа “З’єднай”(зош., с. 7, завд. 1).

Фізкультхвилинка “Овечка Доллі”youtu.be/Lf0YdjKvGHM 

Потанцюйте разом із овечкою Доллі. Спробуйте придумати власні рухи танцю. Які почуття та емоції у вас виникли під час руханки? Чому?

Вправа “Розкажи”  (підр., с. 15, завд. 4).

Домашнє завдання:(підр., с. 15, завд. 5,зош., с. 7, завд. 3).

13 січня 2023 року

Тема. Таємна зброя проти вірусів. Як захиститися від вірусів?

Повідомлення теми уроку

Ми продовжимо ознайомлюватися із різними способами захисту від вірусів.

 Вправа “Поясни”(підр., с. 11, завд. 3)

Вправа “Обчисли і дізнайся”

У багатьох людей, які захворіли на COVID-19, з’являються кашель і висока температура, іноді болить голова або навіть усе тіло. Хвороба може тривати від декількох днів до декількох тижнів. Але наш організм — неймовірна система! Коли в нього потрапляє новий мікроб чи вірус, тіло розуміє, що це “чужак”, і починає з ним боротися.

Обчисліть вирази. Зіставте результати із ключем і дізнайтеся назву потужної зброї, яку організм застосовує проти вірусів.

187415 + 134274 =

277232 : 4 =

10598 · 7 =

295936 : 8 =

222558 : 3 =

249435 : 5 =

10969 · 6 =

643378 : 2 =

Інформація

Антитіла — білкові сполуки, які утворюються в організмі внаслідок потрапляння в нього сторонніх бактерій, вірусів тощо. З антитілами пов’язаний імунітет — здатність організму боротися з інфекціями.

Фізкультхвилинка “Бджілка”youtu.be/SfKOo53Bw_k 

Перегляд відео “ТОП-5 продуктів, які підвищують імунітет”youtu.be/vQyYXg1IxNA 

Що нового ви дізналися про продукти, які підвищують імунітет?

Навіщо потрібно їх їсти? Яку користь вони приносять?

Чи є ці продукти у вашому раціоні? Чи обов’язково їсти всі ці продукти щодня?

Чи варто вживати кожний продукт за принципом “що більше, то краще”? Чому?

Домашнє завдання.

Практична робота

Віталія пошила багаторазову маску за інструкцією. Виготовіть такий захисний засіб і ви, скориставшись фото- або відео-інструкцією youtu.be/JzUDwCie9D0 (підр., с. 11, завд. 5).

Чи знаєте ви, як правильно використовувати захисну маску? Розкажіть.

Прочитайте інформацію в підручнику (с. 11). Про що потрібно пам’ятати?

Коли варто, а коли не треба надягати маску?

Дізнайтеся, чи потрібно прати маску. Навіщо? Як саме? Як часто?

12 січня 2023 року

Тема. Стоп, віруси! Як захиститися від вірусів?

Повідомлення теми уроку

На минулому уроці ви дізналися, як віруси потрапляють в організм людини. А сьогодні ми з’ясуємо, як же захиститися від вірусів і вберегтися від захворювань.

Вправа “Істинні, хибні”(зош., с. 6, завд. 1).

Вправа “Розкажи” (зош., с. 6., завд. 2)

Як ви можете перевірити правильність кожного твердження? Розкажіть.

 Вправа “Дізнайся”

Застуда (або ГРВІ — гостра респіраторна вірусна інфекція) — інфекційне захворювання вірусного походження, що уражає верхні дихальні шляхи — порожнину носа і рота, носоглотку і ротоглотку. Застуда супроводжується нежитем, болем у горлі та головним болем.

За рік ми можемо кілька разів захворіти на застуду. Її спричиняють понад 200 різних вірусів. Найпоширеніший вірус застуди — риновірус.

 Фізкультхвилинка “Зимова казка. Cвяткова руханка”youtu.be/o_LlE0qLPE4 

 Вправа “Поясни”

Як же розірвати цей ланцюжок розповсюдження вірусу? Розгляньте схему і розкажіть, що можна зробити, щоб зупинити поширення застуди. Поясніть, чому потрібно дотримуватися саме таких правил.

• Прикривай рот

• Мий руки

• Залишайся вдома

• Добре їж і спи

Перегляд відео “Тарілка здорового харчування”

Щоб бути здоровими, активними, бадьорими, треба їсти корисні продукти. 

Перегляньте відео-пояснення та створіть власну “тарілку здорового харчування”.youtu.be/bdEaAP7vhYY 

Домашнє завдання : (підр., с. 10, завд.1, 2)

11 січня 2023 року

Невидимий недруг. Ознаки захворювання на грип. Що таке віруси і як вони спричиняють хвороби?

Повідомлення теми уроку

Віруси — наші постійні супутники від дня народження і впродовж усього життя. Разом із Лілі ми дізнаємося, чому віруси — це особлива форма життя, яка наука досліджує віруси та як віруси розповсюджуються.

Часто у побуті грипом називають будь-яку застуду. Але це не так. Сьогодні на уроці ми ще дізнаємося, які ознаки захворювання на грип та як вберегтися від цієї хвороби.

 Перегляд відео “Що таке вірус?youtu.be/q5_SqX__T2s 

Читання з позначками

Прочитайте текст. Біля кожного абзацу поставте відповідний знак (зош., с. 5, завд. 1).

Перегляд мультфільму “Як розповсюджуються віруси”youtu.be/rfUYfjb9QeE 

Перегляд відео “Грип — це…”youtu.be/ei_eoxBOqpo 

Фізкультхвилинка “Зимова казка. Cвяткова руханка”

Вправа “Віднови діалог” (підр., с. 8, завд. 2).

Вправа “Досліди”

Оксанка вирішила дізнатися, як віруси передаються від людини до людини. Уявити цей процес їй допоміг дослід. Виконайте його і ви.

Підготуйте: миску, крем, блискітки.

Змішайте у мисці крем із блискітками. Вони й будуть “вірусами”.

Змастіть цією сумішшю руки.

Торкайтеся руками з “вірусами” чистих поверхонь (дверні ручки, парта, пенал, щоки, ніс тощо).

Що відбувається?

Помийте руки водою без мила. Чи зникли “віруси”?

Ретельно помийте руки з милом. Що ви бачите? Зробіть висновки.

Не забудьте прибрати “віруси”, які залишилися на поверхнях!

Домашнє завдання : (підр., с. 9, завд.4, 5)

10 січня 2023 року

Тема. Пригода перша. “Незвичайні гості”. Що таке віруси і як вони спричиняють хвороби?

Повідомлення теми уроку

Роз’єднайте слова і прочитайте анотацію до книжки, яку читатимемо протягом місяця.

(див. роздруківки “Анотація”, “Книжка місяця”). 

Поміркуйте, які розділові знаки поставите в кінці речень.

Чи стосується ця анотація теми “Світ невидимий”? Як саме?

Чи здогадалися, про що дізнаватимемося?

Що вам цікаво дізнатися про віруси і бактерії?

Як гадаєте, чи є між ними щось спільне і чим вони різняться? Як спричиняють хвороби і як нам уберегтися від них?

Тож гайда в мандри разом із дівчинкою Лілі та її новими знайомими.

Знайомство з авторкою і книгою  

Вправа “Дій за алгоритмом” (зош., с. 3, завд. 1).

Інформація.

Катерина Бабкіна — українська письменниця, поетеса, сценаристка й драматургиня.

Народилася 22 липня 1985 року. У 2006 році закінчила Інститут журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Працювала в журналі “Esquire” (Україна). Авторка численних поетичних збірок. Вірші пані Катерини перекладені польською, німецькою, англійською, шведською та іншими мовами. Авторка кількох книжок для дітей — “Гарбузовий рік”, “Шапочка і кит”, що вийшли у “Видавництві Старого Лева”.Катерина Бабкіна працює в різних напрямах мистецтва: 2013 року вона навіть зняла дебютну короткометражну стрічку “Жовта коробочка”.

Вправа “Обчисли” (зош., с. 3, завд. 2)

Фізхвилинка “А ти готовий?”youtu.be/Jl-L-zHQP2A 

Опрацювання уривка “Незвичайні гості”

Передбачення за заголовком

2-й урок

Спробуйте передбачити, про що йтиметься в уривку (підр., с. 6).

Самостійне читання уривка учнями й ученицями

Вправа “Дай відповідь”

Чи справдилися ваші передбачення?

Хто головні герої твору Катерини Бабкіної? Чому саме так ви вирішили?

Що ви дізналися про дівчинку з уривка?

З ким познайомилася Лілі під час хвороби? Розкажіть.

Що розповіли незвичайні гості дівчинці? Підтвердьте свої міркування словами із тексту.

Яка інформація в уривку вас зацікавила / здивувала?

Про що захотілося дізнатися більше? Чому?

Чи виникло бажання прочитати книгу Катерини Бабкіної?

Вправа “Знайди і прочитай”. Прочитайте (підр., с. 7, завд. 1).

Вправа “Портрет вірусу” (підр., с. 7, завд. 4).

Відеопояснення “Цікаві факти про термометр”youtu.be/2owyHM6q4TM 

Домашнє завдання: (підр., с. 7, завд. 2;зош., с. 3, завд. 3).

9 січня 2023 року

Тема. Спогади про зимові канікули. Про що дізнаємося протягом місяця?

 Вправа “Спогади про зимові канікули”

Пригадайте свої зимові канікули. Напевно, у цей час відбулося багато цікавого, смішного, радісного, важливого — такого, про що вам хочеться написати. 

Напишіть про це у зошиті (зош., с. 2, завд. 1).

Вправа “Складаємо плани на наступний рік”

Поміркуйте і запишіть, яких навчальних цілей ви прагнете досягти в новому півріччі

 (зош., с. 2, завд. 2-3).

Які вміння вам допоможуть здійснити заплановане?

Фізкультхвилинка “Зима”youtu.be/3Os2JN-rvpI 

Потанцюйте разом із білими лапатими сніжинками.

 Робота з сюжетною картиною

Розгляньте уважно картину у підручнику (підр., с. 4-5).

Повідомлення теми місяця

Чи здогадалися, про що / про кого ми будемо дізнаватися протягом місяця?

Ми розпочинаємо нову тему, яка називається “Світ невидимий”.

Вивчаючи цю тему, ви:

прочитаєте пригоди за мотивами книжки Катерини Бабкіної “Лілі, яка потоваришувала з вірусами та здійснила їхню найбільшу мрію”;

дізнаєтеся про віруси та бактерії, їхні “звичаї”, а також про те, як уберегтися від хвороб;

з’ясуєте, які чим корисні мікроорганізми, а чим — шкідливі;

навчитеся виготовляти йогурт та вирощувати чайний гриб.

Домашнє завдання. Продовжуйте працювати з сюжетною картиною на с. 4-5 підручника.

Поміркуйте, чи можна побачити в реальному житті такі та схожі події.

23 грудня 2022 року

Діагностувальна робота за темою “Факти і таємниці”.

Повідомлення теми уроку

Яка зараз пора року? Місяць? Число? День тижня?

У нас сьогодні незвичайний урок. Ви спробуєте на практиці використати ті знання, які здобули протягом місяця, а також проявити свою творчість під час виконання діагностувальної роботи з теми: “Факти і таємниці”.

Запишіть сьогоднішню дату (число і місяць).

Напишіть свої прізвище та ім’я.

Завдання 1

У школі, де навчається Єлизавета, вирішили влаштувати родинне спортивне свято. Обчисліть вираз і довідайтеся, скільки осіб зареєструвалося для участі в ньому (зош. для ДР с. 11, завд. 1).

315 : 5 — 648 : 24

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 2

Перша естафета — “Гусінь”. Усі учасники команди мають узяти одне одного за пояс, утворивши “гусінь”. Рухаючись якнайшвидше, вони повинні пройти вперед, обійти кеглю і повернутися назад бігом, але при цьому не розірвати “гусенички”. Уляна, Тарас і Юрко перемогли в естафеті. У кого з дітей правильна постава? Обґрунтуйте свою думку (зош. для ДР с. 11, завд. 2).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 3

Потім суддя роздала учасникам тенісні ракетки і м’ячі. Завдання: відбивати м’яч ракеткою, доки він не впаде додолу. М’яч Мар’яна впав уже на третій секунді. Хлопчик розізлився, стиснув його з усієї сили і пожбурив у смітник. Як ви оцінюєте учинок Мар’яна? Яку пораду можете йому дати? (зош. для ДР с. 11, завд. 3)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 4

Потім змагалися татусі — вони мали із заплющеними очима впізнати своїх дітей. Вкажіть органи чуття, які допомогли їм виконати це завдання (зош. для ДР с. 12, завд. 4).

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 5

Наступний конкурс — “Кенгуру”. Завдання просте. Команди шикуються перед стартовою лінією. Один учасник затискає м’яч між ногами і за сигналом стрибає до стійки і назад. Під час виконання вправи Володя впав і забив стегнову кістку. Де вона розташована? (зош. для ДР с. 12, завд. 5)

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 6

Після завершення свята Степан та його рідні проаналізували здобутки й слабкі місця своєї команди. Результати обговорення хлопчик записав у таблицю (зош. для ДР с. 12, завд. 6).