A Olimpíada Mineira de História (OMH) vem se juntar ao esforço de reconhecimento e afirmação da dimensão formadora da história, para além de contribuir para o desenvolvimento de competências sócio emocionais, trabalho em equipe e pensamento crítico, insistentemente preconizados nos documentos curriculares reguladores de educação no Brasil. Inspirada em ações extensionistas congêneres, "vem se somar a uma série de outras agendas que têm que acontecer, de defesa da importância das ciências humanas e do pensamento crítico. Da forma como criamos e concebemos a prova, baseada em documentos de história, na leitura e na análise crítica das fontes de história, ela permite a seus participantes uma visão muito mais descongestionada e inteligente do que são os processos históricos. Ao entenderem isso, eles têm uma visão mais sofisticada sobre o país em que vivem (Meneguelo, 2020, p. 06 apud. Paniago, 2023, p. 35). Dialogando com a bibliografia e com os documentos curriculares, legislação e outras propostas análogas, a finalidade da II OMH - Edição Abaeté é estimular e desenvolver o raciocínio histórico, o pensamento crítico e analítico a respeito de fatos e fontes e seus impactos sobre diferentes culturas e sujeitos históricos desde o passado até a contemporaneidade. Tal finalidade se faz possível com uso de variadas ferramentas e metodologias para o diálogo e aproximação dos cursos de formação de professores, estudantes e escolas de educação básica, assim unidos para a fomentação e construção de saberes históricos com distintos sujeitos e perspectivas históricas. Em uma sociedade contraditória que concebe indivíduos que recebem informações simultâneas de diferentes instâncias do mundo globalizado e se articulam nas unidades decisórias da política que rege o meio social, a proposta vem para contribuir para que os estudantes possam ter condições de refletir sobre tais acontecimentos.