Я представляю вашему вниманию мой методический проект, то есть практический совет успешной практики моей работы - «Как эффективно работать с одаренными детьми при обучении английскому языку на основе образовательной цифровой платформы»

Я обозначила проблему «Как организовать эффективную подготовку одаренных детей по английскому языку», которые с легкостью осваивают школьную программу и нуждаются в дальнейшем развитии и мотивации.

После чего я предложил одно из решение этой проблемы – это разработка курса по внеурочной деятельности по английскому языку при поддержке цифровой информационной платформы, функционирующей в нашей школе - «Сберкласс». Данная практика была успешной. Учащиеся, используя мной разработанный курс внеурочной деятельности, с огромным интересом занимаются английским языком, развиваясь и двигаясь дальше большими темпами.

Одаренность – это своеобразное сочетание способностей у ребенка. Единство, которое они составляют в своем взаимодействии, приводит к высоким достижениям. Одаренные дети обладают высоким потенциалом в какой-либо сфере деятельности.

Психологи считают, что одаренность лежит на стыке способностей к какому-либо делу, креативности и мотивации. Одаренные дети отличаются высокой нормой развития, то есть потенциалом, который может развиться в талант или заглохнуть. Одаренность – это совокупность способностей, которые можно приложить к интересам ребенка. Одаренность – это результат сложного взаимодействия наследственности, воспитания и саморазвития. Выявление у ребенка одаренности не должно быть самоцелью, здесь необходимо помочь раскрыть потенциал. Одаренные дети нуждаются в особом подходе, построенном на нескольких принципах – опора на мотивацию, свобода выбора, индивидуальзация, уважение самостоятельности, свобода самовыражения.

Разработанный мной курс по внеурочной деятельности по английскому языка, внедренный на образовательную платформу, как раз и поддерживает все эти принципы работы с одаренными детьми.

В образовательной практике одаренность принято диагностировать по темпу умственного развития – степени опережения ребенком при прочих равных условиях своих сверстников. Я провели диагностику результатов различных олимпиад и контрольных работ по английскому языку в 5ых классах. Результаты следующие: 5 а – 3 человека, 5б – 2 человека, 5в – 3 человека, 5г – 2 человека, итого по параллели – 10 человек.

Далее я разработали внеурочный курс по английскому языку для 5ых классов, который содержал бы задания с разным уровнем сложности. Это так называемые уровни. Он содержит 8 общих занятий, в которых содержаться задания на лексику, грамматику, письмо, аудирование и чтение – затрагивает все аспекты изучения иностранного языка (My home, Holidays, World animals, That’s me, Round the clock, School days, My family, In all weathers).

В нашей школе функционирует образовательная цифровая платформа «СберКласс», на базе которой мы и решили реализовать наш внеурочный курс по английскому языку. «СберКласс» – это современная цифровая школьная платформа, которая помогает учителю построить персонализированную образовательную траекторию для ребенка, развить у него актуальные навыки, автоматизировать рутину и вовлечь учеников в образовательный процесс.

Конструктор урока на платформе СберКласса позволяет учителю сконструировать своё занятие, со своими заданиями, структурой и с разным уровнем сложности для его прохождения.

Польза и актуальность нашего методического проекта «Как эффективно работать с одаренными детьми при обучении английскому языку на основе образовательной цифровой платформы»: создание индивидуальных маршрутов; есть вариативный компонент, использование индивидуального подхода к процессу обучения (есть уровни сложности); углубление школьного материала; информационная новинка как мотивация для обучающихся; дистанционность обучения (проходить курс можно из любого места пребывания, будь это школа, либо дом или санаторий); оперативный контроль выполнения заданий.