«Можно смотреть на деньги свысока,

Но ни в коем случае нельзя упускать их из виду».

Так что же такое финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Но современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте. Мало взять и вложить знания в ребенка, нужно и научить, правильно этими знаниями пользоваться. Так как ребенок дошкольного возраста получает свои знания в игре, поэтому моделируя проблемную ситуацию, ребенок сам ищет оптимальное решение и достигает результата.

Моделирование проблемных ситуаций – это создание моделей ситуаций, которые вызывают у дошкольника затруднение, приводящее к правильному восприятию информации, осмысливать её, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других.. Поэтому в процессе совместной деятельности по решению поставленной проблемы дети учатся применять всевозможные варианты, вести беседы, обсуждать решения.

Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.

Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Но главная проблема не в том чтобы научить ребенка тратить, экономить и зарабатывать деньги, а проблема как научиться искать пути решения в проблемных ситуациях.

Новизна педагогической работы заключается в применении системы методов, средств и приёмов формирования финансовой грамотности дошкольников посредством моделирования проблемных ситуаций. Участие в образовательных играх позволяет воспитанникам сформировать первичные экономические представления. Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается, как выйти из сложной ситуации, как не обмануться. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.