Враховуючи світові тенденції розвитку освіти, з метою забезпечення конституційних прав і державних гарантій дітей з особливими освітніми потребами на здобуття якісної освіти в Україні запроваджено інклюзивне навчання, яке є однією з умов їхньої ефективної соціальної адаптації та інтеграції в суспільство.

Мета інклюзивного навчання – реалізація права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізація та інтеграція у суспільство, залучення сім’ї до участі у навчально-виховному процесі. Одним із завдань інклюзивного навчання є створення освітньо-реабілітаційного середовища для задоволення освітніх потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку. Це завдання в Україні реалізується шляхом створення мережі інклюзивно-ресурсних центрів ( Постанова Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 року № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр»).

Обухівський міський інклюзивно-ресурсний центр створено рішенням сесії Обухівської міської ради від 30 листопада 2017 року № 618-28-VII.   Статут   (у новій редакції) затверджено рішенням сесії Обухівської міської ради від 28 жовтня 2021 року №425-16-VIIІ.

  Створення Обухівського міського інклюзивно-ресурсного центру надало можливість забезпечити право дітей з особливими освітніми потребами на об'єктивну оцінку їх психофізичного розвитку (шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини) та отримання фахових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг з врахуванням індивідуальних потреб дитини; батьки мають можливість отримати дієві поради щодо розвитку і освіти дитини; освітні заклади отримують методичний супровід з питань організації освітньої діяльності дітей з особливими освітніми потребами.

Мета і завдання   інклюзивно-ресурсного центру

Інклюзивно-ресурсний центр є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу. 

Відповідно до поставленої мети, основними завданнями діяльності інклюзивно-ресурсного центру є:

• проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб;

• надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;

• консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;

• забезпечення участі педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру:

- у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами;

    -у семінарах, тренінгах, майстер-класах для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обміну досвідом тощо;

• залучення (у разі потреби) педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних закладах загальної середньої освіти;

• надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами:

    -дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;

    -дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу;

• визначення потреби в асистенті учня та/або супроводі дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі (групі);

• визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;

• надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;

• інформування громади про діяльність інклюзивно-ресурсного центру та взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, закладами охорони здоров’я, закладами (установами) соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями тощо;

• ведення обліку осіб, які звернулися до інклюзивно-ресурсного центру, шляхом формування їх електронного переліку в АС “ІРЦ” за формою, визначеною;

• підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності інклюзивно-ресурсного центру.

Принципи діяльності інклюзивно-ресурсного центру:

1. повага та сприйняття індивідуальних особливостей дитини;

2. дотримання найкращих інтересів дитини;

3. недопущення дискримінації та порушення прав дитини;

4. конфіденційність;

5. доступність освітніх послуг з раннього віку;

6. міжвідомча співпраця.

Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн за допомогою порталу. На цьому порталі можна обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у призначений час без черг та очікування.

Інклюзивно-ресурснй центр:

• проводить комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;

• надає психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги;

Станом на травень 2020 року в Україні створено та працює 627 інклюзивно-ресурсних центрів. Інклюзивно-ресурсні центри є у всіх областях України, тож діти з особливими освітніми потребами та їхні батьки можуть отримати відповідні послуги за місцем проживання.