Embedded Files
Рефлексія до 1-ого листа
Рефлексія до 1-ого листа
- опанувала: створення спільної презентації, створення сайту-портфоліо, використання скріну.
- виконала: пройшла опитування, ознайомилась з перевагами сервісу Gmail, оволоділа змінами рівнів доступа об'єктів, створила спільну презентацію, власний сайт-портфоліо.
- важливо: планую разом зі своїми учнями створювати спільні презентації на уроках природознавства, використовувати власне портфоліо та навчити цьому дітей.
- підсумок: за перший навчальний тиждень відкрила для себе багато нового у сервісах Google. Опанування цих можливостей надасть полегшенню роботи з дітьми та їх подальшому зацікавленні.
Рефлексія до 2-ого листа
Рефлексія до 2-ого листа
- опанувала: способи налаштування сервісу Gmail, створення групового чату, сервісу нататок Кеер
- виконала: змінила тему Gmail, установила декілька функцій лабораторій, створила груповий чат для спілкування та запросила учасників, створила власний документ на Диску Google, на сервісі Кеер створила нотатки.
- важливо: планую використовувати сервіс Кеер не лише в професійній діяльності, а й в ласних справах, спілкуватися з батьками учнів за допомогою групового чату Gmail.
- підсумок: сервіси Gmail не лише прості у використанні, а й ефективні для роботи.
Рефлексія до 3-ого листа
Рефлексія до 3-ого листа
- опанувала: створення власного малюнка Google та власного пробного класу в Classroom.
- виконала: створила малюнок Google "Валізи" для рефлексії (не дуже швидко, оскільки витрачено багато часу на пошук малюнків формату png), ознайомилась з темами майбутніх тренінгів та обрала для себе декілька сервісів для подальшого їх опанування (зробила нотатки на Кеер), створила власний кабінет класу в Classroom та опанувала додавання до нього завдань.
- важливо: планую ознайомитись з сервісом Google Sheets та Google Safety Сenter , створити клас та використовувати в подальшій діяльності, використовувати малюнки Google як спосіб підсумків за вивченим розділом.
- підсумок: якщо оволодіти роботою даних сервісів, це спростить власну діяльність (а саме: пошук "розкиданої" інформації, швидке керування, вільний доспуп і т.д.).
Рефлексія до 4-ого листа
Рефлексія до 4-ого листа
- опанувала: спосіб оцінювання у власному класі, редагування профілю Google +, створення форми опитування.
- виконала: оцінила роботи учнів у класі, надала їм коментарі; відредагувала власний профіль Google + та приєдналась до спільноти, створила реєстраціну форму та опитувальник для учнів, доповнила власне портфоліо
- важливо: використовувати форми опитування на уроках інформатики, природознавства, літератури
- підсумок: детальне ознайомлення з даними сервісари допоможе виявленню прогалин у навчанні учнів (безпосередньо використовуючи тестування. Вчителю надасть статистику найбільш розповсюдженіших помилок учнів, що дасть змогу для аналізу форм і методів роботи)
Рефлексія до 5-ого листа
Рефлексія до 5-ого листа
- опанувала: спосіб створення завдань на спільне редагування, призначення завдання для всіх учвсників курсу, роботу з електронним зошитом linoit.
- виконала: підготувала завдання на спільне редагування зі встановленням терміну здачі, створила малюнок заготовку для нового завдання у Classroom, ознайомилась з електронним зошитом linoit, створила своє полотно, продумала шаблон власного сайту-навігатора.
- важливо: коли назначаєш завдання у Classroom, необхідно зазначити строки здачі та тему. Якщо прикріплюєш посилання важливо пересвідчитись у доступі.
- підсумок: цікава робота з електронним зошитом. Але використання у своїй діяльності вбачаю складним (оскілки учні початкових класів ще не достатньо володіють навичками роботи з такими додатками). Можна прийняти як вид роботи з батьками.
Рефлексія до 6-ого листа
Рефлексія до 6-ого листа
- опанувала: створення сайту навігатора (навчальна тема)
- виконала: створила свій padlet, сайт-навігатор з відповідними завданнями, налаштувала власний YouTube канал
- важливо: перед створенням власного сайту-навігатора розробити його план (чітко продумати, в залежності яку мету буде нести: нова тема, квест, дистанційний курс)
- підсумок: використання padlet допоможе у проведенні підсумкових заннять (як збір інформації), власний сайт-навігатор дає можливість у дистанційному навчанні учнів (вразі карантину чи інших проблемних ситуацій)
Рефлексія до 7-ого листа
Рефлексія до 7-ого листа
- опанувала: перегляд статистики у власному класі, додавання документа (завдання) до курсу, алгоритм створення трансляції на YouTube.
- виконала: зробила скріншот зі статистикою учасника власного курсу, створила завдання для курсу та прикріпила до сайту-навігатора, створила відео першої трансляції на каналі YouTube, та сенкан у відео записі.
- важливо: ретельно підготуватись до відео трансляції та налаштувати технічні засоби заздалегідь.
- підсумок: якщо немає необхідного обладнання для відео чату, можна його записати за допомогою телефону.
Рефлексія до 8-ого листа
Рефлексія до 8-ого листа
- опанувала: детально ознайомилась із функціями облікового запису, створнення власного завлання на https://learningapps.org. , використання ескізу та картки опитування наYouTube.
- виконала: перевірку безпеки облікового запису, створила власну вправу щодо безпеки в Інтернет на сайті https://learningapps.org., вбудувала її на власному сайті, створила відео "Кращий інтернет починається з тобою" та виконала обробку на YouTube
- важливо: для створення власного завдання можна використовувати каталог вправ, відеоредактор на YouTube закритий організіторами
- підсумок: у власному відео можна використовувати ескіз для створення серій
Рефлексія до 9-ого листа
Рефлексія до 9-ого листа
- опанувала: створення моделі власної кімнати Classroom.
- виконала: створила власну модель кімнати Classroom, надала доступ для редагування в документі, долучилась до спільної презентації в групі
- важливо: для надання доступу для редагування важливо, щоб організатор відкрив його
- підсумок: викоримтання всіх додатків і можливостей Google вже дало неймовірні результати роботи з дітьми, ще більше зацікавлює їх та мотивує.
Google Sites
Report abuse