ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในบทเรียน เรื่อง Emotional Verbs  โดยการใช้เพลง  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

      1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

       ภาษาอังกฤษมีความสำคัญอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังที่แรนดอฟ (อ้างใน ทองคำ พานจันทร์, 2545: 1)

กล่าวถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษว่า ไม่มีภาษาใดที่ใช้ในแวดวงการศึกษา หรือใช้เป็นภาษาต่างประเทศได้มากเกินไปกว่าภาษาอังกฤษ ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงเป็นภาษาสากลที่ใช้ติดต่อกันอย่างแพร่หลายในทุกประเทศทั่วโลกแม้แต่ในการประกอบอาชีพ ภาษาอังกฤษก็เป็นสื่อกลางในการสื่อสารกับชาวต่างชาติและภาษาอังกฤษ

นี้ยังส่งผลต่อความก้าวหน้าในการประกอบอาชีพของแต่ละบุคคลเช่นกัน รวมถึงผู้บริหารด้วย

นอกจากนี้ยังมีผลต่อความก้าวหน้าของผู้เรียนอีกด้วย เนื่องจากความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษของผู้เรียนโดยเฉพาะผู้ที่ต้องการมีอาชีพที่ดีและสูงขึ้นในอนาคตต้องใช้ความรู้ความสามารถทางภาษาอังกฤษมากขึ้น

       จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้นทำให้หลายฝ่ายให้ความสำคัญกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษมากขึ้น

สำหรับด้านการสอนภาษาอังกฤษนั้นผู้สอนสามารถสอนโดยใช้ทักษะด้านต่างๆมาประกอบเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนได้

       ดังนั้นการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้กลวิธีต่างๆจึงถูกพัฒนาขึ้นและนำมาปรับใช้กับผู้เรียนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดและสามารถนำไปใช้ได้จริง โดยเฉพาะการเรียนการสอนเรื่อง Emotional Verbs ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นเรื่องที่ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ค่อนข้างต่ำกว่าเกณฑ์มาก  เพราะเนื้อหาค่อนข้างเยอะ และยากต่อการที่ผู้เรียนจะสามารถจำหรือทำความเข้าใจได้ทั้งหมด  และเพลง Emotional Verbs ที่ประพันธ์ขึ้นโดยครูแอ๊ฟ ก็เป็นหนึ่งในกลวิธีที่ถูกพัฒนาหรือสร้างขึ้นเพื่อเป็นวิธีการในการใช้แก้ไขปัญหาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ซึ่งสามารถกระตุ้นให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยสร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทัศนคติเชิงบวกต่อภาษาอังกฤษ และจะสามารถนำผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

               2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง

พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหนองฉางวิทยา จังหวัดอุทัยธานี

2.2 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เกมการสอน และสื่อการสอน

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศช่วยกันตรวจสอบเนื้อหาความถูกต้องของแบบฝึกหัด เกมการสอน และสื่อการสอน

2.4 นำแบบฝึกหัดและเทคนิคการสอนที่ได้รับคำแนะนำจากคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมาปรับปรุงแก้ไข

2.5 นำเทคนิคการสอนไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ในรูปแบบ online หรือ onsite โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบ

2.6 ดูผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนเพื่อนำผลมาพัฒนา

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

             3.1 เชิงปริมาณ

                  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนหนองฉางวิทยา จำนวน 30 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ปีการศึกษา 2568 โดยมีคะแนน (ร้อยละ 85 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 90 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้น

            3.2 เชิงคุณภาพ

            3.2.1. ได้นวัตกรรมที่ใช้ในการบริหารจัดการชั้นเรียนในสถานการณ์ที่ต้องจัดการเรียนการสอน

แบบออนไลน์และยังสามารถใช้ในการสอนแบบปกติได้อีกด้วย

3.2.2  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาที่เรียนมากขึ้น