Вебінар

1. Таблиця настроєвості

2. Скринька ідей та очікувань

Як працювати в Jamboard

3. МОН ДС

Державний стандарт. Мовно-літературна галузь

Державний стандарт базової середньої освіти

Дорожня карта: впровадження нового Стандарту базової освіти

4. Модельні програми/мова

Заболотний О.В., Заболотний В.В., Лавринчук В.П., Плівачук К.В., Попова Т.Д. Модельна навчальна програма «Українська мова. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти.

Голуб Н., Горошкіна О. УКРАЇНСЬКА МОВА (програма для закладів загальної середньої освіти). Цикл: адаптаційний, 5-6 класи. Галузь: мовно-літературна

5. Модельні програми/література

Українська література 5-6 кл. Яценко та ін.

Українська література 5-6 кл. Архипова, Січкар, Шило.

Українська література 5-6 кл. Чумарна, Пастушенко.

6. Інтегрований мовно-літературний курс

Модельна навчальна програма “Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури). 5-6 класи” для закладів загальної середньої освіти (авт. Старагіна І.П., Новосьолова В.І., Терещенко В.М., Романенко Ю.О., Блажко М.Б., Ткач П.Б., Панченков А.О., Волошенюк О.В.)

7. Аналіз модельної програми

Українська література. Навчальна модельна програма.

Аналіз модельних програм для 5-6 класів Нової української школи з української мови

8. Компетентнісний потенціал освітньої галузі

Переглянути мультфільм Колобок

• за допомогою додатка 1 ДС визначити його компетентнісний потенціал (6 груп)

• зробити аналіз творчого завдання "Наскрізні лінії" (Тимощенко О. "Пригоди Колобка в "Дивосвіті")

• обговорити у групі. Бонуси: оригінальність у підході до виконання цього завдання - 10 балів + до завдання 2.1.

9. Наскрізні вміння

9.1. Сирцова О. Читання з розумінням (зразок)

Завдання. Читання з розумінням.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть і запишіть 3 ідеї їхньої реалізації.

5. Укажіть Прізвище, ім*я.

9.2. Завдання Висловлювати власну думку в усній і письмовій формі.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.3. Завдання Критично й системно мислити.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.4. Завдання Логічно обґрунтовувати позицію.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.5. Завдання Діяти творчо.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.6. Завдання Виявляти ініціативу.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.7. Завдання Конструктивно керувати емоціями.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.8. Завдання Оцінювати ризики.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.9. Завдання Приймати рішення.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.10. Завдання Розв'язувати проблеми.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

9.11. Завдання Співпрацювати з іншими.

1. Зайдіть за покликанням.

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть 3 ідеї їхньої реалізації.

10. Основні групи обов'язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі

Основні групи обов'язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі

Державний стандарт (слайди 20-24)

Щоденник тренінгу