5.3.1 具有特色低碳作為
1.校園廣植樹木與草地,達成碳中和,提升校園空氣品質。
109年度改善校園環境安全工程(施工前)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
2.屋頂增設太陽能板,可降低室內溫度亦可以發電。
3.洗手台水龍頭改為省水水龍頭,廁所馬桶為二段式沖水,可有效節水。
4.教室燈具與戶外照明設備改為LED節能燈管或燈泡,可有效節電。
110學年度屋外照明設備改善(施工前)
110學年度屋外照明設備改善(施工後)
110學年度教室照明設備改善(施工前)
110學年度教室照明設備改善(施工後)
5.冷氣逐步改為變頻冷氣,可有效節電。
6.學校設有資源回收室,並有專責環保小志工協助。
資源回收室
環保小志工
環保小志工
7.閒置土地空間運用,推行食農教育,讓學生進行「親手做」的體驗教育,親自參與農產品從生產、處理,至烹調之完整過程。
閒置土地整地
親手種植農作物
烹調自己所栽種之農作物
種植的茼蒿成熟了
採收茼蒿
烹調茼蒿料理
栽種大陸妹
細心照料
可以採收啦
8.閒置空間改建,運用環保材質鋪設,既美觀又可推行健康促進運動。
活動中心地下室 (改建前)
原為儲物空間。
活動中心地下室 (改建後)
整理後乾淨明亮,化身為瑜珈教室。
水泥地的漆時常龜裂、美觀性不佳
運用綠色環保材鋪地,美觀性極佳