低碳特色

5.3.1  具有特色低碳作為

1.校園廣植樹木與草地,達成碳中和,提升校園空氣品質。

109年改善校園環境安全工程(施工前) 

109年改善校園環境安全工程(施工) 

109年改善校園環境安全工程(施工) 

109年改善校園環境安全工程(施工後) 

2.屋頂增設太陽能板,可降低室內溫度亦可以發電

太陽能板

太陽能板

太陽能電表

3.洗手台水龍頭改為省水水龍頭,廁所馬桶為二段式沖水,可有效節水

省水水龍頭

二段式沖水設計

感應式節水設計

4.教室燈具與戶外照明設備改為LED節能燈管或燈泡,可有效節

110學年度屋外照明設備改善(施工前) 

110學年度屋外照明設備改善(施工) 

110學年度教室照明設備改善(施工前) 

110學年度教室照明設備改善(施工後) 

5.冷氣逐步改為變頻冷氣,可有效節電。

6.學校設有資源回收室,並有專責環保小志工協助

資源回收室

環保小志工

環保小志工

7.閒置土地空間運用,推行食農教育,讓學生進行「親手做」的體驗教育,親自參與農產品從生產、處理,至烹調之完整過程。 

閒置土地整地

親手種植農作物

烹調自己所栽種之農作物

種植的茼蒿成熟了

採收茼蒿

烹調茼蒿料理

栽種大陸妹

細心照料

可以採收啦

8.閒置空間改建,運用環保材質鋪設,既美觀又可推行健康促進運動。

活動中心地下室 (改建前)

原為儲物空間。 

活動中心地下室 (改建)

整理後乾淨明亮,化身為瑜珈教室。 

桌球教室地坪整修工程 (改建前)

水泥地的漆時常龜裂、美觀性不佳

桌球教室地坪整修工程(改建)

運用綠色環保材鋪地,美觀性極佳