低碳特色
5.3.1 具有特色低碳作為
1.校園廣植樹木與草地,達成碳中和,提升校園空氣品質。
109年度改善校園環境安全工程(施工前)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
109年度改善校園環境安全工程(施工後)
2.屋頂增設太陽能板,可降低室內溫度亦可以發電。
太陽能板
太陽能板
太陽能板
太陽能板
太陽能電表
太陽能電表
3.洗手台水龍頭改為省水水龍頭,廁所馬桶為二段式沖水,可有效節水。
省水水龍頭
省水水龍頭
二段式沖水設計
二段式沖水設計
感應式節水設計
感應式節水設計
4.教室燈具與戶外照明設備改為LED節能燈管或燈泡,可有效節電。
110學年度屋外照明設備改善(施工前)
110學年度屋外照明設備改善(施工後)
110學年度教室照明設備改善(施工前)
110學年度教室照明設備改善(施工後)
5.冷氣逐步改為變頻冷氣,可有效節電。
6.學校設有資源回收室,並有專責環保小志工協助。
資源回收室
環保小志工
環保小志工
7.閒置土地空間運用,推行食農教育,讓學生進行「親手做」的體驗教育,親自參與農產品從生產、處理,至烹調之完整過程。
閒置土地整地
親手種植農作物
烹調自己所栽種之農作物
種植的茼蒿成熟了
採收茼蒿
烹調茼蒿料理
栽種大陸妹
細心照料
可以採收啦
8.閒置空間改建,運用環保材質鋪設,既美觀又可推行健康促進運動。
活動中心地下室 (改建前)
原為儲物空間。
活動中心地下室 (改建後)
整理後乾淨明亮,化身為瑜珈教室。
桌球教室地坪整修工程 (改建前)
桌球教室地坪整修工程 (改建前)
水泥地的漆時常龜裂、美觀性不佳
桌球教室地坪整修工程(改建後)
桌球教室地坪整修工程(改建後)
運用綠色環保材鋪地,美觀性極佳