地方創生南區輔導中心 訪視輔導機制加速運作

葉晉嘉

教授國立屏東大學文化創意產業學系

　台灣地方創生2.0 政策推動過程中，有三項重要的工作項目，第一是多元提案程序，第二是公有空間活化，第三是青年培力工作站。這三個重要工作，均採用分區方式辦理委託，目前在台灣北、中、南、東所成立的輔導中心，即在協助國發會進行上述三項工作的推動。南區輔導中心的服務範圍包括嘉義、台南、高雄、屏東、澎湖五區，委託給中山大學、屏東大學、資誠永續、5%社會設計所建立的聯盟。在2021年底，屏東大學整合USR計畫與南區輔導中心，完成了多項地方創生業務。

至今年十一月前，屏東大學由葉晉嘉教授率領文創系、行銷系、社發系等多元領域師長一同訪視屏東區青年培力工作站及公有空間，以青培工作站為例，位於國境之南恆春半島的「半島火箭人實驗室」由城東大院子公司團隊所組成，該團隊已在恆春地區長期耕耘，曾辦理過文化論壇、半島歌謠季等地方性質的研究調查與展演，透過青年培力工作站的成立更積極的盤點恆春地區投入各式深耕行業的青年，未來更計畫將版圖發展至牡丹及滿州，讓位屬亞熱帶氣候的半島地區能有多元的產業串連創造更多事業發展機會吸引青年返鄉。

另一個青年培力工作站坐落在近年文化設計興起的屏東市區，以大號文創公司所組成的「Maker Bus 南方青年行動力」，大號文創團隊亦是在地方相當有經驗的團隊，每週三固定舉辦屏東人聚會，透過聚會模式延伸講堂、現有資源媒合，也透過新媒體podcast作為講座方式之一，讓線上線下皆能併行運作，藉由網頁資訊平台，以設計思考為出發點結合雲端科技運用，以及旅遊產業運用整合透過「支持接力」計畫，從2013年至今連結各式青年新創產業。

在屏東車城擁有近年整建完善的四重溪溫泉區，在車城國小溫泉分校的廢棄校舍正在改建成為屏東區公有空間活化的代表案例，「屏東縣溫泉分校空間整備回溫計畫」，屏東縣政府勞動青年處與TFT為台灣而教教育基金會合作，計畫將分校東棟教室作為青年 co-working 空間並透過 Teach for Taiwan 團隊，培力在地青年提升在地教育品質，未來尋求相關企業支持，共同打造單車夢想空間，以「健康休閒、公益分享」為訴求，將空間作為環島自行車背包休憩空間、補給站。

透過國發會地方創生2.0計畫，並成立以輔導、陪伴、支持為核心的地方創生輔導中心團隊，結合各式領域的產學單位共同組成，以多元的專業領域提供不同面向的輔導建議，與地方團隊、政府單位一同再造屬於台灣南區特有地方創生事業，讓青年回流、產業永續。