Embedded Files
Зупинись! Вшануй пам’ять героїв!
Щоранку о 9 годині 00 хвилин – загальнонаціональна хвилина мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України.
Загальнонаціональну хвилину мовчання започатковано Указом Президента України з метою вшанування світлої пам’яті, громадянської відваги і самовідданості, сили духу, стійкості та героїчного подвигу воїнів, полеглих під час виконання бойових завдань із захисту державного суверенітету та територіальної цілісності України, мирних громадян, які загинули унаслідок збройної агресії російської федерації проти України.
«Щоранку о 9-й годині на всій території нашої держави будемо згадувати українців, які віддали своє життя. Усіх, хто воював. Усіх військових і усіх цивільних. Дорослих і дітей… Усіх! Вічна памʼять кожному, хто загинув за Україну!» – зазначив Президент України Володимир Зеленський.
Безпечна дорога починається зі знань!
У рамках Місячника безпеки дорожнього руху сьогодні здобувачі освіти долучилися до цікавої та пізнавальної активності. У ігровій та інтерактивній формі учні перевірили й закріпили свої знання про правила дорожнього руху, безпечну поведінку на дорозі та уважність учасників дорожнього руху.
А допомогла їм у цьому захоплива вікторина Kahoot!
Швидкість, уважність, правильні рішення та трішки змагального духу перетворили навчання на цікаву гру!
Адже знати правила дорожнього руху — означає дбати про власну безпеку та безпеку тих, хто поруч!
Уроки історії : 11 вересня 2001 року: урок пам’яті та відповідальності
11 вересня 2001 року стало днем, який назавжди змінив Сполучені Штати Америки та весь світ. Цього дня терористи, пов’язані з «Аль-Каїдою», захопили чотири пасажирські літаки. Два з них були спрямовані у вежі Всесвітнього торгового центру в Нью-Йорку, третій — у будівлю Пентагону, а четвертий упав у Пенсильванії. Унаслідок терактів загинули 2 977 людей.
Для американців це була не просто трагедія. Це був момент, коли люди раптом зрозуміли, наскільки крихкими можуть бути відчуття безпеки, спокою та впевненості у майбутньому. Після 11 вересня США розпочали масштабну боротьбу з міжнародним тероризмом. Ці події вплинули не лише на американську зовнішню політику, а й на міжнародні відносини на багато років.
Сьогодні, через 25 років після трагедії, світ знову живе в умовах великої війни. Росія веде проти України агресивну війну, руйнує міста, атакує цивільну інфраструктуру, змушує мільйони людей залишати свої домівки. Для українців слова «терор», «безпека», «свобода» та «мир» перестали бути абстрактними поняттями. Вони стали частиною щоденного життя.
Саме тому пам’ять про 11 вересня має особливе значення і для України. Американське суспільство свого часу відчуло, що означає раптовий удар по мирному життю. Українці сьогодні переживають інший за характером, але не менш страшний досвід — боротьбу за існування своєї держави, незалежність і право самостійно визначати власне майбутнє.
Політика США щодо України сьогодні є складною та відрізняється від американської політики після 11 вересня. Адміністрація президента Дональда Трампа наголошує на необхідності завершення війни дипломатичним шляхом і бере участь у переговорах, водночас США продовжують розглядати російську агресію проти України як питання, що має наслідки для американської національної безпеки та зовнішньої політики. У 2026 році Білий дім продовжує здійснювати окремі заходи щодо Росії, а також підтримує дипломатичні й гуманітарні зусилля, пов’язані з війною.
На мою думку, головний урок 11 вересня полягає не лише в тому, що тероризм потрібно зупиняти. Не менш важливо пам’ятати про цінність людського життя, свободи та міжнародної солідарності. Коли одна країна зазнає трагедії, світ не повинен залишатися байдужим.
Історія 11 вересня показала, що навіть найсильніша держава може опинитися перед страшним викликом. Війна в Україні нагадує нам про це знову. Сьогодні від рішень великих держав, зокрема США, залежить не тільки перебіг війни, а й те, яким буде майбутній міжнародний порядок: чи матимуть силу міжнародне право, суверенітет держав і право народів на свободу.
25 років потому ми згадуємо жертв 11 вересня не для того, щоб жити страхом минулого. Ми повинні пам’ятати, щоб краще розуміти сучасність. Пам’ять про трагедії має вчити людство не помсти, а відповідальності; не байдужості, а солідарності; не поклоніння силі, а захисту людської гідності.
11 вересня 2001 року стало символом того, наскільки дорого може коштувати безпека, якщо світ не здатний вчасно протистояти злу. Сьогодні Україна захищає свою свободу, а світ знову стоїть перед вибором. І від цього вибору залежить, чи стане XXI століття часом постійних воєн і страху, чи часом, коли держави навчаться вирішувати конфлікти, поважаючи право людини на життя, свободу та мир.
Пам’ятати 11 вересня — означає пам’ятати про ціну людського життя. Підтримувати Україну — означає захищати принцип,що жодна держава не має права силою позбавляти іншу державу свободи та майбутнього. Шкода , що Світ швидко забуває такі трагедії , особливо , якщо вони не стосуються конкретно якоїсь країни .
Нагадування про цей жахливий день в історії стало основою інформаційних хвилин на уроках історії у 6, 8 та 10 класі .
Вище нічого немає? Вийдіть і знову ввійдіть
Вітаю старшокласників!
Математичний лайфхак: Як «клацати» квадратні рівняння за 3 секунди?
10 та 11 класи — це час, коли математика стає серйозною: функції, похідні, стереометрія... Але навіть у складних темах є місце для хитрих трюків, які економлять купу часу на самостійних роботах та НМТ.
Сьогодні згадаємо супер-метод, про який часто забувають, зводячи все до довгого дискримінанта. Це властивість коефіцієнтів квадратного рівняння \(ax^2 + bx + c = 0\).
Лайфхак №1: Якщо сума всіх коефіцієнтів дорівнює нулю (\(a + b + c = 0\))
Перший корінь завжди: \(x_1 = 1\)
Другий корінь завжди: \(x_2 = \frac{c}{a}\)
Приклад: \(2x^2 + 5x - 7 = 0\).
Перевіряємо: \(2 + 5 + (-7) = 0\).
Миттєва відповідь: \(x_1 = 1\), \(x_2 = -\frac{7}{2} = -3.5\). Жодних коренів із дискримінанта!
Лайфхак №2: Якщо сума крайніх коефіцієнтів дорівнює середньому (\(a + c = b\))
Перший корінь завжди: \(x_1 = -1\)
Другий корінь завжди: \(x_2 = -\frac{c}{a}\)
Приклад: \(5x^2 + 7x + 2 = 0\).
Перевіряємо: \(5 + 2 = 7\).
Миттєва відповідь: \(x_1 = -1\), \(x_2 = -\frac{2}{5} = -0.4\).
Завдання для самоперевірки:
Спробуйте усно за цими правилами знайти корені рівняння: \(3x^2 - 2x - 1 = 0\).
Пишіть свої відповіді у коментарях! Перші три правильні відповіді отримають віртуальний лайк від спільноти
Успіхів у навчанні! Попереду ще багато цікавого!
Літературний портрет письменника
Сьогодні виповнюється 164 роки від дня народження О. Генрі (1862-1910) – відомого американського прозаїка, майстра новели!
За своє життя О. Генрі (справжнє ім’я письменника – Вільям Сідні Портер) написав 273 новел і оповідань, і тільки один великий твір — роман «Королі і капуста». Його твори уже більше століття приваблюють читача добрим гумором, оптимізмом, юнацьким запалом, викликаючи інтерес і співчуття до головних героїв, і, що найважливіше, завжди несуть віру і запалюють вогник надії.
Цікаві факти з життя письменника
· Почав писати у в’язниці. Перше своє оповідання «Різдвяний подарунок Діка-Свистуна» - О. Генрі написав у в’язниці міста Колумбус (штат Огайо). Його засудили до п'яти років ув'язнення за розтрату коштів банку, де він працював касиром (хоча його провина досі викликає сумніви у біографів). У в'язниці працював у лазареті й писав короткі розповіді, підшукуючи собі псевдонім. Врешті-решт зупинив вибір на варіанті О. Генрі.
· Таємниця псевдоніма. За однією з версій, походження псевдоніма письменника пов’язане з фармацевтичним довідником Етьєна-Оссіана Генрі, яким користувався Вільям Портер, працюючи в аптеці. За іншою версією, цей псевдонім походить від вигуку: «Oh, Henry!», який часто звучав на адресу бешкетного кота друга письменника Джозефа Гаррела. Але достеменно ніхто не знає, що означає псевдонім митця. (Можливо, ви знайдете інші версії?)
· Змінив безліч професій. До того як стати всесвітньо відомим письменником, О. Генрі встиг попрацювати ковбоєм на ранчо в Техасі, кухарем, креслярем у земельному управлінні, банківським касиром та журналістом.
· Був прекрасним співаком та музикантом, грав на гітарі та мандоліні. Ще з дитинства захоплювався читанням. Його улюбленою книгою був твір «Тисяча й одна ніч».
Особливості творчості та дивацтва
· Писав на замовлення в останню мить. О. Генрі мав звичку відкладати роботу на потім. Часто він дописував останні сторінки оповідання в кав’ярні чи редакції, коли кур'єр уже чекав, щоб забрати рукопис до друку.
· Уникав слави. Панічно боявся викриття свого минулого (перебування у в’язниці), тому ретельно приховував обличчя. Він майже ніколи не давав інтерв'ю і відмовлявся від зустрічей із читачами.
· Нью-Йорк як головний герой. Письменник обожнював Нью-Йорк, який він поетично називав «Багдад - над - Гудзоном» і міг годинами блукати вулицями, парками, вишукуючи сюжети для своїх майбутніх історій серед звичайних перехожих.
Гроші та трагічний фінал
· Багатий письменник без копійки в кишені. На піку своєї кар'єри О. Генрі був одним з найбільш оплачуваних авторів США. За одне оповідання йому платили близько $500 (величезні гроші на той час). Попри це, він постійно перебував у боргах.
· Творча криза. З 1905 року в О. Генрі почала назрівати творча криза. Усі цікаві сюжети він «виписав», а нові ніяк не міг знайти. Письменник почав купувати цікаві історії в літературних агентів, якість таких творів була низькою. Через невдачі, стреси здоров’я письменника погіршувалося. В останні роки життя він майже не брався за перо.
Сумний кінець: Помер О. Генрі 5 жовтня 1910 року на самоті. Йому було 48…
О. Генрі — справжній чарівник короткого сюжету, чиї оповідання завжди залишають читача з усмішкою та легким подивом. І якщо ви любите історії, які починаються як звичайна прогулянка, а закінчуються неймовірним сальто — вам точно варто познайомитися з цим автором!
Досліджуємо навіть на відстані!
Чи можливо провести справжнє дослідження під час дистанційного уроку? Учні 6 класу довели — так!
Під час уроку на тему «Дослідницький спосіб розв’язання проблем. Практичне дослідження. Використання експерименту для отримання нових знань» ми перетворили звичайний онлайн-урок на маленьку наукову лабораторію.
Учні:
ставили проблемні запитання;
висували гіпотези;
самостійно проводили прості експерименти;
спостерігали за результатами;
порівнювали очікуване з отриманим;
робили власні висновки.
Цікавинка уроку: для дослідження не завжди потрібна складна лабораторія. Іноді достатньо звичайних речей, які є вдома, — головне, вміти поставити запитання і перевірити свою здогадку експериментом.
А ще учні переконалися: якщо експеримент не підтвердив гіпотезу — це не невдача! Це нове знання, яке допомагає рухатися далі.
Дистанційне навчання — це не перешкода для активної роботи. Навпаки, воно дає можливість перетворити власний дім на маленьку лабораторію, а кожного учня — на дослідника.
Запитуємо. Припускаємо. Експериментуємо. Відкриваємо!
Поточний навчальний рік для учнів 7 класу розпочався з вивчення великої кількості нових предметів, зокрема хімії.
Сьогодні здобувачі освіти засвоїли ключові правила безпеки, яких необхідно дотримуватися під час роботи в хімічному кабінеті. Діти переглянули відео, взяли участь в обговоренні та виконанні інтерактивних вправ. Наприкінці уроку учні сформулювали цікавий висновок: розглянуті правила актуальні не лише в шкільній лабораторії, а й на кухні, у лікарні, аптеці чи салоні краси.
Урок, де голос кожного має значення!
Сьогодні в нашому 6 класі відбувся інтерактивний та важливий урок англійської мови на тему «School Rights and Responsibilities» (Шкільні права та обов'язки).
Ми не просто вивчали нові модальні слова SHOULD, MUST, HAVE TO, а поєднали мовну практику з принципами безбар'єрності та рівності. Разом із шестикласниками ми обговорили, чому безпечне, доступне та комфортне шкільне середовище — це право кожного учня, незалежно від будь-яких відмінностей.
Що робили на уроці:
Обговорювали правила класу та школи, використовуючи модальні слова.
Вчилися поважати особисті кордони та думку один одного.
Складали власні «рецепти» ідеальної школи, де немає бар'єрів для дружби, навчання та розвитку.
Пишаємося нашими учнями, які змалечку вчаться бути свідомими, чуйними та будувати суспільство рівних можливостей!
Дорога не пробачає неуважності. А знання правил допомагають бути впевненішими й безпечнішими щодня.
У нашому закладі для учнів 5–11 класів пройшов інтерактивний лекторій «Права та обов’язки пішоходів і пасажирів за ПДР України». Під час лекторію учні пригадали основні правила для пішоходів, дізналися більше про права та обов’язки пасажирів. Звернули увагу на безпечну поведінку під час переходу дороги, на тротуарі та узбіччі, а також під час поїздки в автомобілі чи громадському транспорті.
Окремо поговорили про те, навіщо потрібні світлоповертальні елементи, чому пасажир має бути пристебнутим, як правильно сідати в транспорт і виходити з нього та чого не можна робити під час руху.
Лекторій був не лише про правила, а й про вміння помічати ризики та правильно діяти в життєвих ситуаціях. Учні переглянули відеоматеріали, розібрали запропоновані кейси та перевірили свої знання за допомогою вікторини.
Адже пішохід і пасажир — це учасники дорожнього руху, які мають не лише права, а й обов’язки. А знання ПДР — це не правила «для іспиту», а знання, які можуть допомогти зберегти життя і здоров’я.
Фізика в реальному житті: як похила площина робить світ безбар’єрним .
Сьогодні учні 8 класу на уроці фізики вивчали тему «Прості механізми. Похила площина». Але ми пішли далі теорії та подивилися на фізику крізь призму реального життя!
Разом з учнями дослідили, як працює похила площина на прикладі звичайного пандуса, розібралися з фізичними законами виграшу в силі та торкнулися надзвичайно важливої соціальної теми — безбар’єрності й доступності. Під час уроку обговорили: чому пандуси — це не просто елемент будівлі, а вияв поваги й турботи про людей з інвалідністю; як кожен із нас може сприяти створенню безбар’єрного середовища.
Діти прийшли до висновку: Правильно сконструйований пандус дозволяє суттєво зменшити зусилля, необхідні для підйому, роблячи пересування легким та безпечним. Саме тому наявність пологого з’їзду та поручнів біля кожного входу — це обов’язкова умова для комфортного життя всіх маломобільних груп населення.
Наші учні довели: знання мають справжню цінність тоді, коли вони роблять світ кращим і доступнішим для кожного!
Традиційна символіка й образи родинно-побутових пісень — урок, на якому оживає народна пам’ять!
У 9 класі відбувся змістовний урок української літератури, присвячений родинно-побутовим пісням — особливому пласту української народної творчості, у якому віддзеркалилися почуття, переживання та життєві цінності наших предків.
Під час уроку учні досліджували традиційну символіку народних пісень, з’ясовували значення образів калини, верби, тополі, дороги, води, рушника та інших символів, які передають глибокі емоції й важливі життєві смисли.
Особливу увагу приділили образам матері, батька, дівчини, хлопця, родини, роздумували над темами кохання, розлуки, родинних стосунків, вірності та людської долі.
Аналізуючи пісенні тексти, дев’ятикласники переконалися, що народна пісня — це не просто мелодія й слова. Це жива історія народу, його світогляд, емоції та система цінностей, передані від покоління до покоління.
Також прослухали родинно-побутові пісні у сучасній інтерпретації. Адже і сьогодні, через століття, ці пісні продовжують звучати актуально, адже говорять про те, що близьке кожній людині: любов, родину, дім, пам’ять і надію.
Вивчаємо українську літературу — відкриваємо код народної душі!
Українська народна пісня! Кого тільки не полонила її вічна краса! Вона ніби цілюще джерело, з якого що більше п’єш, то більше хочеться пити, що більше співаєш, то більше хочеться співати. В ній є і ніжність, і сум, і дотепний жарт, в ній – вся історія нашого народу.
І сьогодні на уроці української літератури разом з учнями 6 класу перегорнули кілька сторінок цієї мудрої та величної книги, яку віками створював український народ. Говорили про календарно-обрядові пісні, які виконували наші предки під час народних свят і обрядів відповідно до календаря, їх різновиди, історію виникнення, звичаї і традиції українського народу.
Познайомилися з календарно-обрядовими піснями літнього циклу. Насолоджувались їхнім звучанням, слухали пісні в новому сучасному аранжуванні. Розгадували ребуси, виконували інтерактивні завдання, фантазували…
Наприкінці уроку було проведено цікаву вікторину «Скарбниця народної мудрості: календарно-обрядові пісні», яка допомогла дітям закріпити отримані на уроці знання.
Жваві обговорення, цікаві відкриття, щирий інтерес шестикласників довели, що українська народна пісня й сьогодні залишається справжнім дивом!
Грамотність без бар’єрів — знання без кордонів!
8 вересня учні 6 класу долучилися до відзначення Міжнародного дня грамотності. У дистанційному форматі відбулася цікава й змістовна зустріч на тему «Грамотність без бар’єрів».
Діти активно висловлювали власні думки, грали, аналізували запропоновані життєві ситуації, вчилися слухати одне одного та аргументувати свою позицію.
Разом ми говорили про те, що грамотність — це не лише вміння читати й писати. Це здатність розуміти світ, критично мислити, спілкуватися, робити свідомий вибір і впевнено долати життєві виклики.
Під час зустрічі дійшли важливого висновку: грамотність не повинна мати кордонів! Вона відкриває двері до нових можливостей, допомагає бути почутими та робить нас вільнішими.
Нехай прагнення до знань завжди буде сильнішим за будь-які бар’єри!
Єдиний національний урок «Безпечна дорога від дому до школи в реаліях сьогодення»
Безпека на дорозі під час дистанційного навчання. Вересень — час нагадати дітям про правила безпечної поведінки на дорозі. Попри дистанційне навчання, школярі щодня виходять з дому, самостійно долають свої маршрути, користуються велосипедами та електросамокатами. У межах місячника «Увага! Діти на дорозі!» учні 5–11 класів взяли участь у Єдиному національному уроці з безпеки дорожнього руху. Поговорили про сучасні небезпеки: телефон у руках, навушники, капюшон, неуважність на переходах, а також про безпечну поведінку велосипедистів і важливість світлоповертальних елементів у темну пору доби. Закріпити знання допомогли онлайн-інтерактиви та тематичні вікторини на Wordwall.
Будь уважним на дорозі — бережи себе та інших!
#БезпечнаДорогаДодому#УвагаДітиНаДорозі#ДистанційнеНавчання#БезпекаДорожньогоРуху
Шановні вчителі!
Чи шукаєте ви захопливий та ефективний спосіб навчити ваших учнів важливим принципам безбар'єрності ? Хочете, щоб вони не просто запам'ятали терміни, а дійсно зрозуміли, як створювати дружнє та доступне середовище для всіх?
Представляємо вашій увазі інтерактивну гру "НОРМ чи СТРЬОМ: Безбар'єрність" – ідеальний інструмент для сучасного класу!
Чому "НОРМ чи СТРЬОМ" стане незамінним помічником на ваших уроках?
1. Захопливий формат, який обожнюють діти: Забудьте про нудні лекції! Ця гра перетворює вивчення важливих соціальних тем на динамічну дискусію. Учні із задоволенням аналізуватимуть реальні життєві ситуації, що стосуються доступності та взаємодії, і вирішуватимуть: це "НОРМ" (правильно, інклюзивно) чи "СТРЬОМ" (неправильно, створює бар'єри)?
2. Розвиток критичного мислення та емпатії: Кожне запитання спонукає учнів не просто дати відповідь, а й аргументувати її, пояснити, чому певна ситуація є безбар'єрною або, навпаки, створює перешкоди. Це чудова можливість для розвитку емпатії, адже діти вчаться ставити себе на місце інших.
3. Готовий матеріал – економія вашого часу: Я підготувала 45 продуманих запитань із відповідями, що охоплюють різні аспекти безбар'єрності: від фізичної доступності та інформаційної грамотності до етикету спілкування та психологічної інклюзії. Вам не потрібно витрачати години на підготовку – просто роздрукуйте та грайте!
4. Ідеально підходить для учнів усієї школи: що робить гру максимально зрозумілою та актуальною для них.
5. Сприяє створенню інклюзивного шкільного середовища: Обговорюючи ці теми в ігровій формі, учні не лише отримують знання, а й починають застосовувати їх у повсякденному житті, стаючи агентами змін у своїй школі та спільноті.
Зробіть ваші уроки незабутніми!
Інвестуйте у гру "НОРМ чи СТРЬОМ: Безбар'єрна грамотність" і дайте своїм учням інструменти для побудови більш справедливого, доступного та дружнього світу.
Гра створена у вигляді презентації( 96 слайдів, щоб мали можливість показувати на дошці)
в PDF форматі
в форматі Word ( щоб мали змогу, за бажанням, роздрукувати у вигляді карток)
Для зручності відповідей учнів окремо пропоную роздрукувати на кольоровому папері руку( вгору-норм, вниз-стрьом)
Придбайте зараз та почніть формувати свідомих громадян завтрашнього дня!
А ЩО, ЯКЩО БАР’ЄР — НЕ ТАМ, ДЕ МИ ЙОГО ШУКАЄМО?
Сьогодні стартував наш новий шкільний проєкт #БезБар’єрів: школа, у якій є місце кожному.
І перше питання, з якого ми почали:
А що взагалі означає — бути без бар’єрів?
Сьогодні здобувачі освіти розбиралися, чому безбар’єрність — це не лише про пандуси та людей з інвалідністю.
Фізичні бар’єри.
Цифрові.
Комунікаційні.
Психологічні.
Інформаційні.
Соціальні.
Іноді бар’єр — це сходи без пандуса. А іноді — слово, яке може образити. Погляд, який змушує почуватися «не таким». Складна інструкція, яку неможливо зрозуміти. Сайт, яким незручно користуватися. Або ситуація, коли людину просто не почули.
Саме тому наш проєкт — не про те, хто відрізняється.
Він про те, що ми можемо змінити навколо себе.
Протягом року будемо говорити, досліджувати, сперечатися, створювати, шукати рішення і навіть кидати собі маленькі #БезБарєрівChallenge.
Бо школа без бар’єрів — це не просто будівля без сходинок.
Це простір, де тебе бачать.
Де тебе чують.
Де тебе поважають.
Де ти можеш бути собою.
Безбар’єрність починається з кожного з нас.
Тож… готові помічати бар’єри та змінювати їх?
Поїхали!
Для учнів 8 класу проведено тематичний урок, присвячений правилам безпечної поведінки в умовах воєнного стану.
Під час заняття було актуалізовано знання учнів щодо алгоритму дій у разі виникнення загроз, зокрема під час сигналу «Повітряна тривога». Учні пригадали правила організованого переходу до укриття та безпечної поведінки під час перебування в ньому.
У ході уроку особливу увагу приділено формуванню відповідального ставлення до власної безпеки, умінню діяти спокійно, чітко та відповідно до встановлених правил.
Метою заняття було поглиблення знань учнів та формування практичних навичок безпечної поведінки в умовах воєнного стану.
У 9 класі новий навчальний рік розпочали з розмови, яка стосується кожного з нас, — про слова, повагу, людську гідність і силу спілкування.
На першому уроці на тему «Мова гідності: бачити людину словами» дев’ятикласники замислилися над тим, як слова можуть підтримати або поранити, надихнути або знецінити, зблизити або віддалити. Говорили про мовленнєву культуру, толерантність, уміння слухати й чути одне одного, поважати відмінності між людьми та відповідально ставитися до власного слова. Разом шукали відповідь на запитання «Що означає — бачити людину словами?»
Учні виконували інтерактивні завдання, аналізували життєві ситуації, добирали слова підтримки та створювали власні правила мовленнєвої гідності. Адже гідність починається з простого: побачити в іншому людину — і звернутися до неї з повагою.
Наприкінці учасники уроку висловили побажання, щоб цей навчальний рік буде роком добрих слів, сміливих думок, взаємоповаги та людяності.
Сьогодні учні 8 класу розпочали навчальний рік цікаво, пізнавально та з користю — з розмови про фінансові цінності, відповідальність та ставлення до грошей.
Особливу увагу приділили людям, чиї портрети щодня бачимо на українських банкнотах. Учні досліджували та аналізували життєві історії, здобутки й шлях до успіху видатних українців, представлених на наших грошах.
Виявилося, що за кожною банкнотою — не просто цифри та зображення, а історія людини, її праці, наполегливості, таланту та внеску в розвиток України.
Говорили про те, що справжній успіх — це не лише матеріальні статки, а й знання, праця, відповідальність, наполегливість та здатність приносити користь своїй країні.
Нехай цей навчальний рік стане для наших восьмикласників роком нових знань, відкриттів, цілей та власних маленьких і великих перемог!
Вчимося бачити цінність не лише грошей, а й того, що стоїть за ними!
Літо…
Час відпочинку, подорожей, яскравих моментів і теплих спогадів.
Але воно промайнуло так швидко, що ми навіть не встигли озирнутися…
І ось знову настав час зустрічатися, мріяти, навчатися, відкривати нове та рухатися вперед!
Нова подорож уже розпочинається…
Маршрут: «Навчальний рік 2026–2027».
Мета: нові знання, нові можливості та нові перемоги!
Ну що ж…
Вирушаємо разом?
Знову вересень, знову разом — попри будь-які відстані!
Дорогі наші учні, батьки та вчителі! Починається новий навчальний рік.
Вже котрий рік поспіль через війну наш шкільний дзвоник лунає через екрани моніторів. Ми не збираємося на подвір'ї школи, не обіймаємося в коридорах і не чуємо гамору на перервах.
Але дистанція — це не роз'єднання.
Війна змусила нас змінити класи на онлайн-кімнати, але вона не змогла забрати наше прагнення до знань, нашу дружбу та нашу єдність. Наша школа — це не стіни. Наша школа — це ми з вами, де б кожен із нас зараз не перебував.
Нашим здобувачам освіти 5-11 класів: Нехай цей рік буде особливим, і разом ми зробимо все, щоб він був яскравим та захопливим.
Нашим випускникам: це ваш вирішальний рік. Нехай онлайн-формат стане для вас майданчиком для крутих цифрових можливостей та підготовки до великого майбутнього.
Дякуємо батькам за вашу витримку, підтримку та партнерство. Ви — наш надійний тил.
Дякуємо вчителям за те, що тримаєте освітній фронт і вкладаєте душу в кожен онлайн-урок.
Дякуємо нашим захисникам і захисницям за можливість навчатися!
Віримо в перемогу. Віримо в кожного з вас. З Днем знань!
Пам'ятаємо ціну нашої свободи!
29 серпня — День пам’яті Захисників України. Сьогодні ми схиляємо голови перед мужністю та самовідданістю тих, хто віддав найцінніше — своє життя — за нашу незалежність та мирне майбутнє. Ця дата назавжди пов'язана з Іловайською трагедією, а квітка соняшника стала символом нашої спільної скорботи й вічної вдячності. Навіть навчаючись дистанційно, наша шкільна родина залишається єдиною у своїй шані до Героїв. Запрошуємо учнів, батьків та педагогів долучитися до загальнонаціональної хвилини мовчання о 09:00. Де б ви не були, зупиніться на хвилину, щоб згадати тих, хто тримав і тримає небо над нами. Низький уклін родинам загиблих воїнів. Герої не вмирають, поки живе пам'ять про них!
Слава Україні! Героям слава!
З Днем Незалежності, Україно!
Сьогодні, 24 серпня, наша шкільна родина разом з всією країною святкує День Незалежності України! Попри відстані, кордони та екрани моніторів, які нас розділяють, сьогодні наші серця б’ються в один унісон. Дистанційне навчання навчило нас головного: єдність — це не про перебування в одній кімнаті, це про спільні цінності, любов до Батьківщини та прагнення до знань. Незалежність живе у кожному нашому онлайн-уроці, у кожному українському слові та у кожній дитячій мрії про мирне майбутнє.Низький уклін та безмежна вдячність нашим Захисникам і Захисницям! Завдяки вашій мужності наші вчительські монітори світяться, а діти мають змогу вчитися, де б вони не перебували.Дякуємо нашим неймовірним педагогам, які тримають цифровий освітній фронт. Дякуємо батькам за підтримку та терпіння. І, звичайно, дякуємо нашим учням, які своєю старанністю доводять: майбутнє України — в надійних руках. Бажаємо кожній родині безпеки, затишку, міцного зв’язку з рідними та якнайшвидшої Перемоги!
Слава Україні!
Героям Слава
Сьогодні — День Державного Прапора України!Синій та жовтий — кольори нашої свободи, нашої гордості та нашого єднання. Щодня ми навчаємо та навчаємось для того, щоб під цим стягом зростало щасливе та успішне покоління. Дякуємо нашим Захисникам за можливість піднімати український прапор над нашими будівлями!
Page updated
Google Sites
Report abuse