ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

           ➡️ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

               ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

                - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 20 นาที จำนวน 1 ชั่วโมง  40 นาที/สัปดาห์

                - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์   20 นาที   จำนวน 1 ชั่วโมง  40 นาที/สัปดาห์

                - กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม        40 นาที   จำนวน 3 ชั่วโมง  20 นาที/สัปดาห์

                - กิจกรรมเสริมประสบการณ์    40 นาที   จำนวน 3 ชั่วโมง  20 นาที/สัปดาห์

                - กิจกรรมกลางแจ้ง                 40 นาที   จำนวน 3 ชั่วโมง  20 นาที/สัปดาห์

                - กิจกรรมเกมการศึกษา            20 นาที  จำนวน  1 ชั่วโมง  40 นาที/สัปดาห์

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ชื่อประเด็นท้าทาย  การจัดกิจกรรมการแยกประเภทขยะสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล ๓/๑  ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

จากการจัดประสบการณ์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ผ่านมาสังเกตพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ทิ้งขยะไม่ลงถัง ทิ้งขยะตามบริเวณของโรงเรียน และทิ้งขยะไม่ตรงกับประเภทของถังยะ ซึ่งโรงเรียนมีถังขยะหลายประเภท เพื่อใช้ในการแยกประเภทของขยะ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ก็ยังทิ้งขยะปะปนกัน ทั้งที่มีถังขยะแยกสี   แยกประเภทของขยะอยู่ในบริเวณโรงเรียน นักเรียนส่วนใหญ่จะทิ้งขยะรวมกันในถังเดียวกัน ทั้งหมด ครูจึงมี แนวคิดจัดทำสื่อการสอน เรื่อง การแยกประเภทของขยะใช้ในการแก้ไขปัญหาการทิ้งขยะผิดประเภทโดยการใช้สื่อการสอนกับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3/1  โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3 เพื่อปลูกฝังการเรียนรู้วิธีการแยกประเภทของขยะตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

             1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย เพื่อออกแบบกิจกรรมการใช้เกมการศึกษาตามหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้

                    2. ศึกษาการจัดประสบการณ์โดยการจัดกิจกรรมการคัดแยกขยะเพื่อปลูกฝังการเรียนรู้วิธีการแยกประเภทของขยะตั้งแต่ระดับปฐมวัย จากเอกสารงาน งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

                 3. ใช้กระบวนการ Plc เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาจัดทำหน่วยการ         จัดประสบการณ์และแผนการจัดประสบการณ์ โดยการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยหนูน้อยตาวิเศษ เพื่อนำสู่การจัดประสบการณ์ในชั้นเรียน

                 4. นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง

                 5. ดำเนินการแผนการจัดประสบการณ์ โดยการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยชุมชนของเรา เพื่อปลูกฝังการเรียนรู้วิธีการแยกประเภทของขยะตั้งแต่ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่3/1

                 6. นำผลสะท้อนในการจัดกิจกรรมบันทึกข้อมูลลงระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

         3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

                3.1 เชิงปริมาณ

                            3.1.1 เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3  ร้อยละ 100  ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยชุมชนของเรา เพื่อปลูกฝังการเรียนรู้วิธีการแยกประเภทของขยะตั้งแต่ระดับปฐมวัย

                           3.1.2 เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3 ร้อยละ 80   รู้วิธีการแยกประเภทของขยะและมีเจตคติที่ต่อการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 สูงขึ้น

                3.2 เชิงคุณภาพ

                       เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนรวมไทยพัฒนา 3 ภายหลังได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยหนูน้อยตาวิเศษ รู้วิธีการแยกประเภทของขยะที่สูงขึ้น และส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน      สูงขึ้น เป็นไปตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยกำหนดแสดงให้เห็นการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ปลูกฝังการเรียนรู้วิธีการแยกประเภทของขยะ หน่วย ชุมชนของเรา           มีอิทธิพลต่อการปลูกฝังการเรียนรู้การแยกขยะของเด็กปฐมวัยได้