ในการศึกษาสภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยครั้งนี้ มีจุดประสงค์เพื่อที่จะศึกษา สภาพในปัจจุบันของการสอนภาษาจีนในประเทศไทย รวมทั้งเพื่อที่จะค้นหาข้อเสนอแนะและแนวทางต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาการสอนภาษาจีนในประเทศไทย การศึกษานั้นใช้การศึกษาเอกสาร งานวิจัย งานเขียนเชิง วิชาการ (Document Analysis) และนำมาวิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) แล้วนำมา เขียนสรุป จาการศึกษาดังกล่าวพบว่า การสอนภาษาจีนในประเทศนั้น ได้รับการสนับสนุนและให้ความร่วมจาก ทั้งองค์กรจากภายในประเทศและประเทศจีน ทั้งในด้านบุคลากร สื่อการสอน รวมทั้งมาตรฐานต่าง ๆ แต่ยัง พบปัญหาในเรื่องความต่อเนื่อง การขาดแคลนบุคลากรที่ยังมีไม่เพียงพอ สื่อ เทคโนโลยีและความพร้อมของ สถานศึกษา ทั้งนี้นักวิชาการได้เสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาในด้านการพัฒนาหลักสูตรภาษาจีนให้เป็น แบบเดียวกันทั้งประเทศและต่อเนื่อง รวมทั้งการพัฒนาบุคลากรภายในประเทศ และ การจัดการเรียนการสอน ที่เน้นการสอนเพื่อการสื่อสาร คำสำคัญ : ภาษาจีน / การสอนภาษาจีน / สภาพปัญหาการสอนภาษาจีน / ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการสอน ภาษาจีน
ในสังคมโลกปัจจุบันเป็นไปในลักษณะของวัฒนธรรมพหุเชิงภาษา (Multilingualism) ใครที่สามารถ พูดได้มากกว่าหนึ่งภาษาจึงสามารถสร้างโอกาสให้กับตนเองในด้านต่าง ๆ ในพื้นที่ของทวีปเอเชียภาษาจีนเป็น ภาษาหนึ่งที่ได้รับความนิยมเป็นอย่างมาก มีการใช้ภาษาจีนอย่างแพร่หลายและมีเพิ่มมากขึ้นทุกวัน ประเทศ ไทยเป็นอีกประเทศหนึ่งที่มีการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนมานานหลายทศวรรษ มีการประกาศให้ใช้ ภาษาจีนเป็นภาษาที่สองรองจากภาษาอังกฤษ และได้บรรจุวิชาภาษาจีนไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน (Core Curriculum) อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศที่ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรู้ได้ ส่งผลให้โรงเรียนที่สอนในระดับประถมศึกษาและระดับ มัธยมศึกษามีการเปิดสอนวิชาภาษาจีนเพิ่มขึ้น จากการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาจีนของ
สุรีพร ไตรจันทร์(2557) พบว่า ภาษาจีน เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับภาษาไทยมาช้านาน ทั้งในการยืมคำมาใช้ในภาษาไทย หรือ อยู่ในขนบธรรมเนียม ประเพณีวัฒนธรรม การเรียนการสอนภาษาจีนในช่วงแรกไม่ค่อยเป็นที่นิยมมากนัก เนื่องจากเหตุผลหลายประการ เช่น ขาดแคลนผู้รู้จริง ขาดแคลนผู้สอน ขาดสถานที่ศึกษา แต่ 10 ปี ให้หลัง (พ.ศ. 2546 - 2557) ประเทศจีนได้มีการเปิดประเทศ มีกาการเติบโตทางด้านเศรษฐกิจอย่างมาก ทำให้ประเทศ ไทยได้เริ่มส่งเสริม ให้คนไทยเรียนภาษาจีน ทั้งนี้จะเห็นได้จากกระทรวงศึกษาธิการได้
ก ำหนดหลักสูตรให้วิชาภาษาจีนเป็นส่วน หนึ่งของหลักสูตรภาษาต่างประเทศโดยก าหนดให้เป็นวิชาเลือก ซึ่งมีเริ่มต้นตั้งแต่ ระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา และ ระดับอุดมศึกษา ทั้งในโรงเรียนของรัฐบาล โรงเรียนที่ลงทุนโดยเอกชน และ โรงเรียนที่เปิดโดยมูลนิธิ
จากการศึกษาข้อมูลดังกล่าว ผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาทักษะการอ่านภาษาจีน โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมจับคู่คำศัพท์จีน-พินอิน เพื่อละลายพฤติกรรม รวมไปถึงปรับเปลี่ยนทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาภาษาจีนให้ดียิ่งขึ้น
