ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางณิชาภา    จันทร  ตำแหน่งครู  วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ  โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การแก้ปัญหาการแต่งกาพย์ยานี 11 โดยใช้แบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนลาดยาววิทยาคม 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

             หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  ได้กำหนดสาระและมาตรฐานการเรียนรู้  สาระที่ 1 ด้านการอ่าน  และได้กำหนดคุณภาพของผู้เรียน  ด้านความเข้าใจในการอ่านไว้ในทุกช่วงชั้น   ผู้เรียนจะมีคุณภาพดังกล่าวได้ต้องมีความสามารถในการอ่าน  จับใจความ จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่อ่านได้เป็นอย่างดี  นอกจากนี้ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ  ขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาภาษาไทย และการร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  พบปัญหาเรื่องการ-อ่านเป็นสาระสำคัญ  ดังนั้นเพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะการเขียนที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงใช้วิธีการประยุกต์จากการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่ขาดทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11  โดยใช้แบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11  เพื่อให้นักเรียนสามารถแต่งกาพย์ยานี 11 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

    2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                       2.1 การสร้างบทเรียน

2.1.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561)  และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนลาดยาววิทยาคม สาระที่ 2 การเขียน  มาตรฐาน ท 2.1  ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ 

2.1.2 ศึกษาเอกสาร ทฤษฎี แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม มาใช้ในการสร้าง

แบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11    

                 2.1.3 สร้างแบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11  หาประสิทธิภาพของเครื่องมือ และทดลองใช้

                     2.1.4 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้การใช้แบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11   

          2.2 วิธีการเก็บข้อมูล/การวิเคราะห์ข้อมูล

                    2.2.1 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน (pre-test)  เรื่อง การแต่งกาพย์ยานี 11 จำนวน 10 ข้อ

                 2.2.2 จัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้  โดยใช้แบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11 จำนวน 3 ชั่วโมง

                 2.2.3 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน  และสะท้อนผลให้นักเรียนทราบเป็นระยะ 

ในกรณีที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ หรือต้องการศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม ให้นักเรียนซ่อมเสริม ทบทวนจาก สื่อ/บทเรียนที่ครูสร้างขึ้น

                 2.2.4  นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (post-test)  วิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบ

คะแนนการพัฒนา

                 2.2.5 นักเรียนทำแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน และแบบฝึกทักษะ

                        2.2.6 สรุป อภิปราย และรายงานผลการจัดการเรียนรู้  เผยแพร่แก่เพื่อนครูต่อไป

   3.  ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

        3.1 เชิงปริมาณ

    นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  5  ห้องเรียน และนักเรียนกลุ่มตัวอย่างจำนวน 40 คน  ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11  นักเรียนร้อยละ 80  สามารถแต่งกาพย์ยานี 11 ได้ดีขึ้น  และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน  และบทเรียน ในระดับมากที่สุด

       3.2 เชิงคุณภาพ

 นักเรียนที่เรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะการแต่งกาพย์ยานี 11 สามารถแต่งกาพย์ยานี 11ได้อย่างมีประสิทธิภาพ   และนำความรู้ที่ได้ไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้