2024
Tran Thanh Nam, Tran Van Cong, Nguyen Thi Hoai Phuong, Le Huy Duong (2024), An Analysis of Demographic Characteristics of Students at Risk for Learning Disorders in Nam Dinh Province, VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 40, No. 4, ISSN 2588-1159. DOI: https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.5216
2023
Ngô Thanh Huệ, Nguyễn Thị Hoài Phương, Hoàng Thị Thanh Huệ (2023), Đặc điểm các cơ sở cung cấp dịch vụ trị liệu tâm lý tại thành phố Hà Nội, Tạp chí Tâm lý học, Số 11, ISSN: 1859-0098
Nguyen Thi Hoai Phuong, Hoang Thi Thanh Hue, Nguyen Tien Quang Anh, Ngo Thanh Hue (2023), Training models for psychotherapists in Vietnam: The initial foundation and development prospects, Proceedings of 3rd Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences, VNU University of Education, ISBN: 978-604-000-000-0.
Đinh Thị Thu Trang, Lê Hương Ly, Nguyễn Thị Hoài Phương, Trần Văn Công (2023), Hành vi không lời trong lớp học của sinh viên và mối quan hệ với hứng thú và kết quả học tập, VNU Journal of Science: Education Research, DOI: https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4784
2022
Đặng Hoàng Minh, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương (2022), Trải nghiệm về trường học, các hoạt động ngoài trường học và sức khoẻ tâm thần ở lứa tuổi tiểu học, VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 38, No. 3. DOI: https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4635
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương, Trần Thành Nam (2022), Xây dựng ứng dụng điện thoại nhằm đánh giá, tư vấn và hỗ trợ các khó khăn tâm lý cho học sinh trung học. Kỷ yếu Chuỗi hội thảo khoa học liên ngành 2021, Tập 2, NXB ĐHQGHN. ISBN: 978-604-352-095-8.
Đặng Hoàng Minh, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương (2022), Năng lực cảm xúc xã hội và mối quan hệ với sức khỏe tâm thần của trẻ em ở lứa tuổi tiểu học. Tạp chí tâm lý học, số 3 (276), 3 – 2022.
2021
Tran Van Cong, Nguyen Thi Hoai Phuong, Hoang Thi Thanh Hue (2021), The Effectiveness of Applied Behaviour Analysis Training Program for Intervention Staff in Vietnam, VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 37, No. 4, p. 49-59.
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương (2021), Một số đặc điểm gia đình và lâm sàng thường gặp ở trẻ em tự kỷ Việt Nam, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Tập 66, số 4AB, ISSN 2354 – 1075, tr.350-360.
Trần Quý Cát, Nguyễn Hoàng Phương, Vũ Song Hà, Hồ Huyền Thương, Nguyễn Thị Hoài Phương, Nguyễn Mai Hương (2021), Mô hình tập huấn trực tuyến cho người chăm sóc trẻ tự kỷ nhằm ứng phó với dịch bệnh Covid-19, Kỷ yếu hội thảo khoa học Can thiệp rối loạn phát triển dựa trên bằng chứng khoa học, Hội Khoa học Tâm lý – Giáo dục Việt Nam, NXB ĐHQGHN, 237-249, ISBN: 978-604-342-943-5.
Nguyễn Thị Hoài Phương, Ngô Thuỳ Dung, Trần Văn Công (2021), Tổng quan nghiên cứu các vấn đề hành vi và cảm xúc ở trẻ có rối loạn phổ tự kỷ, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 41 (2021), ISSN 2615 – 8957, tr.22-27
2020
Phuong T. H. Nguyen, Cong V. Tran (2020), Demonstration of behavioral and emotional problems in children with asd presented by the DBC-P scale, Conference proceedings the 1st international conference on education sciences: Early childhood education in the age of technology: Opportunities and challenges, Vietnam National University Press, Hanoi, ISBN: 978-604-315-561-7. p.651-665
2019
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương, Hoàng Thị Nho (2019), Nâng cao chất lượng hoạt động các cơ sở can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2019, tr. 143-151
2018
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương (2018), Mối quan hệ giữa chất lượng tình bạn và bắt nạt trực tuyến ở học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội, Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam, 60 (4).
2017
Trần Văn Công, Nguyễn Thị Hoài Phương (2017), Nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm thần học đường dựa trên nền tảng công nghệ thông tin và truyền thông, Kỷ yếu hội thảo khoa học: "Tâm lý học và sự phát triển bền vững con người trong thời kỳ cách mạng công nghệ 4.0", NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, tr.224 - 236.ISBN: 978-604-73-5736-9