Карьера инженера становится привлекательной с точки зрения статуса и материального достатка. В стране запускаются крупные индустриальные проекты, в рамках которых инженерам по-настоящему интересно и амбициозно работать.

Владимир Путин

Миссия: 

Интегрированная образовательная среда  как ресурс для формирования стратегической мысли, развития инженерного мышления и технических способностей учащихся, развития навыков научно-технического творчества, углублённого изучения предметов естественнонаучного и математического циклов, которая увеличит количество выпускников, выбравших инженерные профессии 

Очень важно воспитывать инновационного человека, способного к творческой деятельности, направленной на получение новых знаний и технологий в интересах развития общества. Актуальность проекта «Модель организации работы по формированию инженерных компетенций у учащихся с использованием MINT – обучения в условиях интеграции общего и дополнительного образования» находит подтверждение в Концепции развития и реализации школьного инженерно – технологичекого образования в России и государственной программе Кемеровской области «Развитие системы образования Кузбасса на 2014 – 2025»: «…стратегической целью государственной политики в сфере социально-экономического развития Кемеровской области на долгосрочную перспективу является повышение конкурентоспособности региона и рост благосостояния жителей Кузбасса. Достижение этой цели во многом зависит от эффективности системы образования, её интеграции с наукой и производством, обеспеченности экономики высокопрофессиональными кадрами, активного привлечения молодежи в сферу наукоемких технологий и инноваций. Ключевая роль системы образования - обеспечить качественное выполнение кадрового заказа экономики и социальной сферы, актуальных и перспективных потребностей рынка труда». Важно не только знать и уметь, но также исследовать, проектировать и изобретать. 

Задачей школьного образования в стране и в нашей области является популяризация  инженерно-технологических знаний, подготовка молодёжи к получению инженерных  профессий. Ориентация на инженерную подготовку школьников становится всё более  востребованной. Именно школьное образование должно обеспечить  каждому выпускнику владение допрофессиональными компетенциями в инженерно – технологической сфере, которые необходимы для жизни в современном российском  обществе, экономика которого ориентирована на инновационное развитие. Инженер – это специалист – изобретатель, который создает или совершенствует технические механизмы. Современный инженер должен не только осуществлять «трансфер научных идей в технологию и затем в производство, но и создать всю цепочку: исследование – конструирование – технология – изготовление – доведение до конечного потребителя – обеспечение эксплуатации». Сегодня быть инженером – это значит стать одним из самых востребованных специалистов среди работодателей. И вырастить такого специалиста возможно, если начать вести целенаправленную работу со школьной скамьи.

Необходимость профориентации определяется также в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, где одной из характеристик «портрета выпускника основной школы» является «умение ориентироваться в мире профессий, понимание значения профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы». Также важно популяризировать среди подрастающего поколения инженерные профессии и специальности. За последние пять – семь лет в России вопросам инженерного образования уделяется большое внимание: строятся «цифровые» школы, открываются инженерные классы, привлекаются наставники с промышленных предприятий в рамках договоров о сотрудничестве и сетевом взаимодействии, для учащихся расширяются возможности для их общения и социализации через систему разнообразных творческих и интеллектуальных мероприятий, направленных на развитие инженерного образования в школе.

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ