O NEP é um núcleo universitário que promove ensino, pesquisa e extensão, com foco na Educação Popular.

Fundado em 1995, o Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos (PROALTO), decidiu ampliar suas atividades e alterar sua nomenclatura em 2002 para Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP). Teve seu Projeto Pedagógico aprovado pela Resolução nº. 903/03, de 17 de dezembro de 2003, do Conselho Universitário da Universidade do Estado do Pará, estabelecendo como objetivos:

a) formação contínua de educadores e educandos dos diversos cursos da UEPA e de outras Instituições; 

b) a reflexão-intervenção sobre o contexto social e educacional; 

c) e a integração da Universidade com diversos segmentos socioeducacionais de Municípios do Estado do Pará e Instituições de outros Estados Brasileiros.

Em sua história, o NEP tem investido na experimentação pedagógica, por meio das várias turmas de alfabetização e pós-alfabetização, da criação de materiais didáticos e metodologias educacionais e na realização de pesquisas no campo da educação popular, com publicações de livros, cadernos, artigos, relatórios.

Esforça-se em estar articulado com movimentos sociais, universidades, instituições de pesquisa e iniciativas governamentais na realização de projetos educativos, de pesquisas interdisciplinares e de eventos locais, nacionais e internacionais que contribuam para a melhoria da qualidade da educação brasileira e amazônica.

Você tem interesse em conhecer mais sobre o pensamento freireano? Então participe conosco!

Sob a coordenação da Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira e Profª. Drª. Tânia Regina Lobato dos Santos, encontros semanais ocorrem às quartas-feiras, 18 horas.

As atividades educativas populares se organizam por meio de Grupos de Estudos e Trabalhos (GET’S), atualmente, são 9 (nove) os grupos existentes:

1) Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia (GETEFF) - Escola José Alves Maia: Desde 2007 o grupo desenvolve o projeto “Filosofia com Crianças e Adolescentes” sob os pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire em escolas públicas do estado. A partir da pergunta e o diálogo constrói-se uma iniciação filosófica, que consiste na reflexão crítica de curiosidades e problemáticas nascidas no contexto cultural dos educandos. Representantes: Henrique Junior e Maria Costa;

2) Grupo de Alfabetização de educandos da educação especial em unidades especializadas e escolas públicas - Núcleo de Atendimento ao Transtorno do Espectro Autista (NETEA), Fundação Pestalozzi do Pará e Escola Padre Leandro Pinheiro: Realiza suas ações com crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro do Autismo. Os espaços de atuação são: Núcleo de Atendimento Transtorno do Espectro Autista (NETEA), Fundação Pestalozzi do Pará, vinculados à Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) e a Escola Padre Leandro Pinheiro, vinculada à Secretaria Municipal de Educação (SEMEC). Representantes: Fernanda Lima e Alessandra Cardoso - NETEA, Brena Barbosa e Caroline Barros - Pestalozzi, e Keila Lobato e Miguel Silva - Escola Padre Leandro Pinheiro;

3) Grupo de Educação Popular com Idosos/as (GEPI) - Lar da Providência: Desde 2006 o grupo desenvolve pesquisa-ação em uma casa de longa permanência para idosos, localizada em Belém. As atividades visam a formação crítica, política e emancipadora dos educandos. Representantes: Milene Vasconcelos e Rosa Angélica;

4) Grupo Educação Popular com Estudantes Quilombolas (GEPEQ) - Quilombo Gibrié de São Lourenço (Barcarena): Partir da ideia de que os saberes populares possuem significados aos educandos quilombolas, percebe-se a possibilidade de promover diálogos para a inclusão e democratização da universidade aos educandos quilombolas. Neste espaço é possível construir vivências decoloniais nas relações culturais, políticas, educacionais e interpessoais. Representante: Janete Benjamin;

5) Grupo de Educação Popular em Ambientes Hospitalares (GEPAH) - Espaço Acolher do Hospital Santa Casa do Pará: Grupo que atua em ambiente hospitalar com pessoas oriundas de vários municípios da Amazônia paraense. Constitui-se em um trabalho pedagógico com base na Educação Popular e na Pedagogia Hospitalar, realizado em um Espaço de Acolhimento, vinculado a um hospital. Atende crianças e adolescentes vítimas de escalpelamento. Representantes: Tânia Regina e Brenda Melo;

6) Cursinho Popular Esperançar - UEPA CCSE: O cursinho busca auxiliar os educandos com os conteúdos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), assim como disponibilizar uma formação crítica e cidadã pautada nos princípios da educação popular freireana. Representantes: Maiara Xavier e Jaqueline Gomes;

7) Clube de Leituras Amazônidas - Pensamentos Indígenas e Diaspóricos em Movimento: O grupo procura estabelecer alternativas no ensino que possuam vínculo com a visão da proposta por Paulo Freire, no âmbito da educação popular. Além de promover encontros de estudos, cursos e palestras no âmbito dos pensamentos diaspóricos estimulando o grupo para pesquisas. Representante: Natália Maciel;

8) Grupo de Apoio aos Familiares e Cuidadores de Pessoas Autistas (GRUPO APOIA) - Encontros de forma compartilhada para acolher, cuidar e orientar familiares e cuidadores de pessoas autistas a passar por diferentes situações de forma mais assertiva, em seus pensamentos, sentimentos, e comportamentais nas vivências cotidianas. Representantes: Scheilla Abbud e Rosi Prado;

9) Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Indígena (GETEI) - Encontros pedagógicos com populações originárias, articulando com pedagogias próprias e educações comunitárias nas diferentes etnias. O grupo também desenvolve pesquisas através de estudos e atividades em territórios. Representante: Marlen Lorena.

Dentre as ações do Núcleo, destacamos:

a) Educação de jovens, adultos e idosos;

b) Filosofia  com crianças;

c) Educação Especial;

d) Educação em ambiente hospitalar;

e) Educação quilombola;

f) Curso Esperançar;

g) Educação indígena;

h) Estudos feministas;

i) Realização de estudos e pesquisas educacionais; 

j) Formação de educadores populares e professores das redes públicas de ensino; 

k) Assessoria a programas e projetos educacionais; 

l) Produção de materiais didáticos; 

m) Realização de eventos científicos; 

n) Publicações de trabalhos acadêmicos.

O NEP constitui um Grupo de Pesquisa cadastrado na Plataforma do CNPq, atualmente com 10 linhas de pesquisa:

1. Educação Especial Freireana e inclusão social e escolar

Desenvolve estudos sobre políticas de inclusão e práticas de educação especial inclusivas à luz do pensamento educacional de Paulo Freire. Realiza estudos sobre interfaces da educação popular freireana com a educação especial, educação do campo e educação de jovens, adultos e idosos. E, ainda, promove pesquisas e práticas de educação especial inclusiva com foco na alfabetização.

2. Educação popular freireana, interculturalidade crítica e decolonialidade

Realiza estudos sobre diversidade e inclusão, debatendo questão de classe, etnia, gênero, idade, etc.. com base em Paulo Freire, Dussel e autores do pensamento decolonial. Estabelece interfaces da educação popular Freireana com a educação indígena, educação quilombola, entre outras.

3. Educação popular freireana e filosofia

Desenvolve estudos sobre o ensino de filosofia na perspectiva de educação popular freireana e realiza ensino de filosofia com crianças por meio de práticas educacionais freirenas em escolas públicas.

4. Práticas de educação popular freireana em contexto universitário

Promove estudos sobre práticas de educação freireana em contexto universitário. Realiza também o ensino de pré-vestibular com base no pensamento educacional de Paulo Freire, estabelecendo interface da educação popular com a educação especial e a educação do campo.

5. Educação popular freireana infantil em interfaces com a educação do campo, e educação especial 

Desenvolve estudos sobre a educação infantil com base na educação de Paulo Freire e estabelece interfaces com a educação do campo, a educação especial e a educação popular. Realiza atividades em brinquedotecas e escolas públicas.

6. Educação popular freireana de Jovens, adultos e idosos

Desenvolve estudos sobre a educação de jovens, adultos e idosos com base na pedagogia de Paulo Freire e estabelece interfaces da educação de jovens, adultos e idosos com a educação especial, a educação do campo, a educação quilombola, a educação indígena e a educação ribeirinha da Amazônia.

7. Educação Popular freireana em saúde

Realizar pesquisas e formações sobre temas de educação, educação popular e saúde e realizar práticas educativas populares em ambientes hospitalares na perspectiva freireana.

8. Pensamento educacional de Paulo Freire

Promover estudos teórico-metodológicos sobre o pensamento educacional de Paulo Freire e sobre práticas educacionais locais, nacionais e internacionais em espaços escolares e não escolares pautadas na Pedagogia Freireana.

9. Educação, desenvolvimento e ação coletiva na Amazônia rural

trabalhar as matrizes teórico-metodológicas da Educação, focalizando a temática rural e sua relação com os temas conceituais de Ação Coletiva dos Movimentos Sociais. Analisar a política de educação pautada pelo Estado no processo de relações de poder e disputa pelos territórios/recursos naturais; a experiência político-pedagógica protagonizada pelos movimentos sociais populares e tendências contemporâneas: globalização, educação popular/campo, desenvolvimento territorial rural  sustentável.

10. Representações especiais e educação

Realizar estudos sobre Representações Sociais no campo da educação, e, principalmente na educação especial e na educação popular, em diferentes contextos.

O NEP busca estar articulado a redes de pesquisa em seu fazer investigativo. Assim, coordena a Rede de Educação Inclusiva na Amazônia, constituída por pesquisadores da Universidade do Estado do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) e Instituto Federal de Educação do Pará (IFPA). Neste coletivo, desenvolve a pesquisa “A prática da escolarização inclusiva e o atendimento especializado na Amazônia Paraense”. 

Em rede, desenvolve, ainda, os seguintes projetos de pesquisa com parcerias internacionais, nacionais e regionais: 

a) Cátedra Paulo Freire da Amazônia;

b) Rede de Educação Inclusiva da Amazônia;

c) Observatório Nacional de Educação Especial;

d) Rede Freireana de Pesquisadores;

e) Rede Luso-brasileira de Alfabetização de Jovens e Adultos;

f) Rede Interculturalidade e Movimentos Sociais - Rede Mover;

g) Rede de Investigadoras/es educativos en México - REDIEE e

h) Rede Internacional de Investigadores e Participantes sobre Integração/Inclusão Educativa (RIIE)

i) Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e Espanha.