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2024年服務學習課程影片與歷程記錄
協辦單位
協辦單位
造訪人次
服務學習導師 :陳炯豪
服務學習導師 :陳炯豪
課程研發教師 : 楊仲準
課程研發教師 : 楊仲準
課程規劃目標
課程規劃目標
本課程旨在讓學生能夠充分運用所學專業知識，以回饋社會並實現知識的價值。透過專業知識的實際運用與社會服務，學生將能深化對該領域的理解與應用，並在實踐中學習與成長。
本學期課程分兩個部分，其中一個部分為學生自行發想，拍攝科學相關影片，；另一部分為量子井字棋活動的支援。
本課程旨在讓學生能夠充分運用所學專業知識，以回饋社會並實現知識的價值。透過專業知識的實際運用與社會服務，學生將能深化對該領域的理解與應用，並在實踐中學習與成長。
本學期課程分兩個部分，其中一個部分為學生自行發想，拍攝科學相關影片，；另一部分為量子井字棋活動的支援。
課程概念設計-科普短片
課程概念設計-科普短片
學生拍攝具有科普教育意義的短影片。透過拍攝過程，學生不僅能反思自身的專業知識，還能練習向大眾口語化解釋科學概念，以培養知識的整合與應用能力。此外，在服務社會的實踐中，學生能將所學內容轉化為具體行動，進一步深化與內化知識，使其成為自身認知的一部分。
學生拍攝具有科普教育意義的短影片。透過拍攝過程，學生不僅能反思自身的專業知識，還能練習向大眾口語化解釋科學概念，以培養知識的整合與應用能力。此外，在服務社會的實踐中，學生能將所學內容轉化為具體行動，進一步深化與內化知識，使其成為自身認知的一部分。
課程概念設計-量子井字棋
課程概念設計-量子井字棋
學生藉由物理系本科所學的量子物理知識，開發相關的量子井字棋，並運用量子井字棋向社會大眾普及量子概念，讓抽象的量子物理變得更具體和易於理解。學生將利用量子井字棋，前往適當的場域，對沒有量子物理背景的民眾，進行遊戲中的學習。通過這樣的服務與反饋，不僅能提升社會對量子物理的認識，也讓學生在實踐中深化學習效果。
學生藉由物理系本科所學的量子物理知識，開發相關的量子井字棋，並運用量子井字棋向社會大眾普及量子概念，讓抽象的量子物理變得更具體和易於理解。學生將利用量子井字棋，前往適當的場域，對沒有量子物理背景的民眾，進行遊戲中的學習。通過這樣的服務與反饋，不僅能提升社會對量子物理的認識，也讓學生在實踐中深化學習效果。
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