Nauczanie zdalne dla klasy 6a

MATEMATYKA

Witaj!

Proponuję Ci kilka filmów z różnych stron. Niektóre znasz i wiesz, że pomogą Ci zrozumieć, przypomnieć i utrwalić wiadomości.

1. Wyrażenia algebraiczne - wprowadzenie

https://www.youtube.com/watch?v=Vm4FK_O1OV4

2.Wyrażenia algebraiczne - suma, różnica, iloczyn, iloraz

https://www.youtube.com/watch?v=rQ3eHU0OxuQ

3.Wyrażenia algebraiczne - nazywanie i odczytywanie

https://www.youtube.com/watch?v=nysijB3-IgA

4. Zapisywanie wyrażeń algebraicznych https://www.youtube.com/watch?v=mqhlhm5U3qs

5.Zapisywanie wyrażeń za pomocą równań

https://www.youtube.com/watch?v=2J6awLHKZ04

6.https://opracowania.pl/opracowania/matematyka/zapisywanie-wyrazen-algebraicznych,oid,1954

7. https://opracowania.pl/opracowania/matematyka/zapisywanie-i-odczytywanie-wyrazen-algebraicznych,oid,1807

Zadania do wykonania:

1. zapisywanie wyrażeń algebraicznych

http://www.matzoo.pl/klasa6/zapisywanie-wyrazen-algebraicznych_37_366

2. Zadania i ćwiczenia z matematyki – klasa 6 https://szaloneliczby.pl/klasa-6/

Na tej stronie znajdziecie mnóstwo zadań do rozwiązania. Przydadzą się Tobie do przypomnienia i utrwalenia wcześniej poznanych wiadomości.

a) Ułamki zwykłe i dziesiętne

b) Procenty

c) Liczby dodatnie i ujemne

d) Liczby wokół nas

e) Figury geometryczne i kąty

f) Pola figur

Samodzielne rozwiązywanie = radocha. Powodzenia.

GEOGRAFIA

- Kraje alpejskie – wypisz i scharakteryzuj jedna wybrane.

TECHNIKA

Proszę o wykonanie rzutów prostokątnych na formacie A4 przedstawionych przedmiotów

Ćwiczenie 5/45

Wasze prace zostaną omówione po powrocie do szkoły. W razie pytań proszę o kontakt za pośrednictwem e-dziennika. Powodzenia!

JĘZYK POLSKI

Proszę przeczytać lekturę "Ten obcy", wynotować najważniejsze elementy świata przedstawionego- czyli czas, miejsce akcji, postacie, wydarzenia.

W drugim tygodniu należy ćwiczyć poznane nazwy części zdania oraz wykresy zdań pojedynczych.Przykłady zdań są w podręczniku przy tematach wprowadzających nazwy podmiotów,orzeczeń, okoliczników itd. ,znaleźć można je też w zeszycie ćwiczeń.

Wasze prace zostaną omówione po powrocie do szkoły. W razie pytań proszę o kontakt za pośrednictwem e-dziennika. Powodzenia!

JĘZYK ANGIELSKI [grupa p. Dagmary]

Proszę zapoznać się z wideo:

https://www.vocabulary.cl/english/health-problems.htm

oraz wykonać ćwiczenia:

http://esl.fis.edu/vocab/q21/health_r.htm

https://www.gamestolearnenglish.com/past-tense-game/

JĘZYK ANGIELSKI [grupa p. Keńskiego]

Topic: It’s got the smallest wings.

Cel uczenia się:

• Potrafię poinformować o wyjątkowych cechach podanych zwierząt.

• Potrafię poinformować do kogo należy przedmiot.

• Rozumiem kolejną część historyjki Save the sea.

Kryteria sukcesu (dzięki nim wiesz, że umiesz):

• Wiem jak utworzyć stopień najwyższy (superlative) od podanych przymiotników (endangered, old, happy, sad, bad, good, interesting, poisonous, cute, intelligent)

• Wiem co to są Possessive pronouns (zaimki dzierżawcze) i wiemy, kiedy ich użyć.

• Przeczytam kolejną część historyjki Save the Sea i przetłumaczę słowa, które utrudniają mi jej zrozumienie.

Pracujemy z podręcznikiem

Materiał 1. (strona 48) historyjka Save the Sea - część 4

Przeczytaj historyjkę. Jeśli jakieś wyraz są dla ciebie niezrozumiałe poszukaj ich tłumaczenia w słowniczku lub w Internecie. Odpowiedz na pytania w zeszycie.

1. Kto mówi, że plastik jest najgorszą rzeczą dla zwierząt morskich?

2. Jakie zwierzę ma plastikową siatkę zaplątaną w pióra?

3. Czy Dan przejmuje się, że delfin ma plastikową siatkę na płetwie? Uzasadnij.

4. Co Dave sądzi o recyklingu plastiku?

5. Co Dan sądzi o recyklingu?

Czy potrafisz odnaleźć w historyjce wszystkie przymiotniki w stopniu najwyższym (superlative)? Zapisz je w zeszycie. Dla ułatwienia podaję przymiotniki w stopniu równym (bad, good, friendly, cute, silly, responsible, boring).

Jeśli nie pamiętasz, czym jest stopień najwyższy przymiotnika i jak wygląda, przeczytaj to: stopień najwyższy - the superlative

Materiał 2. (strona 49)

zadanie 3 i 4

• Zadanie 3. Zapisz w zeszycie stopień najwyższy przymiotników podanych w zadaniu 3. Czy pamiętasz ich znaczenie? Jak przetłumaczysz ich stopień najwyższy?

• Zadanie 4. Zapoznaj się ze zdjęciami sześciu wyjątkowych zwierząt. Do każdego z nich zadaj pytanie, co jest w nich wyjątkowego (What’s special about this animal?) i udziel odpowiedzi, zaczynając od It’s got… Zapisz pytania i odpowiedzi w zeszycie.

zadanie 5

• Zadanie 5. Zanim zrobisz to zadanie, dowiedz się, czym są zaimki dzierżawcze (possessive pronouns).

Grammar app i zaimki dzierżawcze strona 55

Pewnie już wiesz, że zaimki dzierżawcze informują, do kogo należy jakaś rzecz:

mine – mój, moja, moje

yours – twój, twoja, twoje ALBO wasz, wasza, wasze

his – jego

hers – jej

ours – nasz, nasza, nasze

theirs – ich

PAMIĘTAJ! Zaimki dzierżawcze NIE STOJĄ PRZED rzeczownikiem!

Nie można powiedzieć yours book (BŁĄD!). Mówimy: The book is mine (Ta książka jest moja).

Teraz już pewnie domyślasz się, że o tym do kogo należy (lub nie należy) jakaś rzecz możesz poinformować na 2 sposoby:

It’s your book. (To jest twoja książka.)

Albo

The book is yours. (Ta książka jest twoja.)

Zrób zadanie 5. Sprawdzaj swoje odpowiedzi z przykładem i z grammar app.

• Zaimki dzierżawcze przydają się do odpowiedzi na pytanie Whose is it? (Czyje to jest?)

zadanie 6

Zrób zadanie 6. Spójrz na obrazki i zadaj pytanie Whose… is it? i udziel odpowiedzi z użyciem odpowiedniego zaimka.

Przykład

Na pierwszym obrazku widzimy ludzi w łodzi.

Zadajemy więc pytanie:

Whose boat is it? (Czyja jest ta łódź?)

I udzielamy odpowiedzi:

It’s theirs. (Ona jest ich), bo w łodzi są 2 osoby.

Materiał 3. (zeszyt ćwiczeń strona 35)

• Poćwicz stopniowanie przymiotników i zaimki dzierżawcze na stronie 35 w zeszycie ćwiczeń.

Gdyby pojawiły się pytania, wątpliwości albo chcielibyście pochwalić się, co udało Wam się zrobić, prześlijcie wiadomość na mój adres krzysztof.kenski@sp6.malbork.edu.pl

BIOLOGIA

Proszę aby uczniowie zapoznali się z następującymi tematami z podręcznika i wykonali zadania w zeszycie ćwiczeń;

klasa 6a-dział IV-tematy 3,4

INFORMATYKA

Przystąpimy do nowego tematu, zawartego na stronie 89 "Orzeł czy reszka".

1. Przeczytaj uważnie tekst i w arkuszu kalkulacyjnym (LibreOffice Calc lub Exel) wykonaj polecenia.

2. W tym samym dokumencie w nowym arkuszu wykonaj Zadanie 1 i 2 ze strony 91.

3. Pracę zapisz w komputerze, ocenimy ją później.

W razie pytań proszę o kontakt za pośrednictwem e-dziennika.

Powodzenia!

MUZYKA i PLASTYKA

Dzień dobry,

podaję parę informacji na temat tego, w jaki sposób wykonać pracę z zagadnień, które miały być zrealizowane w tym tygodniu. Mam nadzieję, że będzie to dobry okres dla nas wszystkich, w naszych domach, szczególnie mam na myśli nasze zdrowie i że wszyscy spotkamy się za jakiś czas. Co do śpiewu, to teraz najlepszy czas na śpiewanie „pod prysznicem”. Pozdrawiam.

Marta Detmer

MUZYKA – KLASA 6

TEMAT – „KANTATA O KAWIE” – JAN SEBASTIAN BACH

1)znajdź na youtube utwór Johann Sebastian Bach „Coffee” cantata bmw11, ale jeszcze nie odtwarzaj, tylko przygotuj do odtworzenia (utwór trwa ok. 8 minut)

2)następnie, jeśli w domu jest ktoś z domowników dorosłych, który pije kawę, zaproś go na tę kawę w domu, czyli niech sobie ją zrobi, bądź zrób ty, jeśli potrafisz. Jeśli jednak nikt nie pije tej kawy, to należy zaprosić tego domownika na herbatę, ale oczywiście w warunkach domowych.

3)osoba z filiżanką bądź kubkiem kawy/herbaty siada wygodnie z fotelu i wtedy informujesz tę osobę, że zapraszasz ją w świat wirtualnej muzyki skomponowanej w okresie baroku przez Jana Sebastiana Bacha, a utwór nosi tytuł „Kantata o kawie”- (odtwarzasz utwór, który podałam w 1 punkcie.)

4)prosisz, aby osoba wysłuchała go do końca, choć może niekoniecznie utwór jest w guście tej osoby, jak i twoim.

5)po wysłuchaniu prosisz, aby odpowiedziała ci na kilka pytań (trzeba będzie odpowiedzi zapisać na kartce, aby mi je przekazać). A więc pytasz:

- jak myślisz, jaki to był rodzaj śpiewu? - ………………………

- określ swoje odczucia po wysłuchanym utworze w trzech zdaniach, bądź słowach- ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- był to utwór wokalny, czy wokalno – instrumentalny? - ……………………………………

- Johann Sebastian Bach miał duże poczucie humoru, a że bardzo lubił pić kawę, na jej cześć skomponował właśnie ten utwór i dlatego ostatnie pytanie brzmi: czy wybrałbyś/wybrałabyś się na taki koncert na żywo do filharmonii? - ………………

- ostatnia kwestia to zdanie, w którym zwierasz informację typu:

Utworu pt.”Kantat o kawie” Jana Sebastiana Bacha wysłuchał/wysłuchała na moją prośbę ……………………, za co bardzo dziękuję.

6)TA PRACA DOTYCZY TYLKO KLASY 6B, PONIEWAŻ 6A ZDĄŻYŁA TEN TEMAT WYKONAĆ.

Naszkicuj bądź narysuj filiżankę kawy na kartce formatu A4.

PLASTYKA – KLASA 6

TEMAT – BARWY PODSTAWOWE I POCHODNE – ICH ZASTOSOWANIE W PRACY PLASTYCZNEJ

Należy wykonać pracę plastyczną na formacie A3 dowolną techniką o tematyce „Wiosna w lesie” – wszystko to, co podpowiada ci wyobraźnia z zachowaniem barw, szczególnie ciepłych i odpowiednich do tej pory roku. Może być to praca farbami, pastelami olejnymi lub suchymi. I to byłoby najlepsze, ponieważ powierzchnia kartki A3 jest dosyć spora, więc kredki ołówkowe mogą nie zdać tu egzaminu. Można też pobawić się w collage. Pozostawiam w tej kwestii wolny wybór.

Pozdrawiam i pozostaję do dyspozycji poprzez E- dziennik.

Marta Detmer

HISTORIA

Proszę o zapoznanie się z tematami lekcji: Kultura polskiego oświecenia oraz Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja.

W szczególności zwróć uwagę na najwybitniejszych przedstawicieli polskiego oświecenia oraz postanowienia Konstytucji 3 maja.

Następnie wykonaj zadania 1-3, s. 168 oraz 1-3, s. 173.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Witamy!

W związku z zawieszeniem zajęć szkolnych chciałabym przekazać Wam kilka zaleceń higieniczno-zdrowotnych oraz podpowiedzieć, jak można ćwiczyć w domu;-)

1. Odwołanie zajęć szkolnych i przychodzenia do szkoły to profilaktyka, która ma za zadanie zapobiegnięcie zarażeniem się korona wirusem

2. To, że przebywamy w domu nie oznacza, że nic nie robimy w tym czasie-przechodzimy do e-nauczania.

3. Przede wszystkim przestrzegamy zasad higieny i zdrowego trybu życia (rozmawialiśmy na ten temat podczas lekcji):

- witamy się, nawet z domownikami, ukłonem albo „żółwikiem”,

- często myjemy ręce,

- stosujemy zasady ogólnej higieny osobistej (mycie się, zmiana bielizny i odzieży itp.),

- podczas kaszlu i kichania osłaniamy usta i nos chusteczką higieniczną, którą wyrzucamy po zużyciu do śmieci albo robimy to w „łokieć”,

- wietrzymy często pomieszczenia, w których przebywamy,

- sprzątamy swój pokój i swoje miejsce pracy,

- wysypiamy się!!!!!!!!,

- zdrowo odżywiamy się (ograniczamy spożycie słodyczy i słodkich napojów),

- panujemy nad swoimi emocjami, bowiem dłuższe przebywanie w domu może być dla wszystkich bardzo stresujące.

PAMIĘTAJCIE! ZDROWY ORGANIZM JEST MNIEJ PODATNY NA ZAKAŻENIA NIŻ OSŁABIONY!

4. A teraz parę słów, jak ćwiczyć i co ćwiczyć w domu:

- zawsze pamiętaj o przestrzeganiu bezpieczeństwa, dom to nie jest sala gimnastycznaJ,

- nie ćwicz na stole lub ławce w ogrodzie- nie są przystosowane do ćwiczeń,

- zanim zaczniesz ćwiczyć wywietrz pomieszczenie i załóż strój sportowy,

- wystarczy, że poświęcisz 20 min. na ćwiczenia,

- rozpocznij tradycyjną rozgrzewką (może to być trucht w miejscu ok.1 min. a potem ćwiczenia od głowy do stóp- minimalna ilość powtórzeń danego ćwiczenia to 4 razy),

- między ćwiczeniami stosuj ćwiczenia oddechowe- głęboki wdech nosem i powolny wydech ustami- do 5 razy, większa ilość powtórzeń może doprowadzić do hiperwentylacji i będzie kręciło się w głowie,

- po rozgrzewce przejdź do ćwiczeń wzmacniających mięśnie: mogą to być „brzuszki”, pompki, przysiady,

- kończymy ćwiczeniami rozluźniającymi.

Jeśli masz w domu sprzęt sportowy, możesz go również wykorzystać do ćwiczeń. Niektórzy posiadają sprzęt fitness, siłownię bądź stoły do tenisa stołowego. Z tego typu urządzeń korzystaj pod nadzorem dorosłych.

Możesz poświęcić czas na zapoznanie się z innymi formami ćwiczeń.

Poznaj układ Powitanie Słońca- Joga dla początkujących na YouTube lub Pilates dla początkujących również na YouTube.

A może e-sport? Jeśli posiadasz konsole z grami sportowymi i tanecznymi, to ćwicz w ten sposób (np. gra Sports Champions).

Zaproponuj wspólne ćwiczenie rodzeństwu albo rodzicom.

5. Uczennice klas 6a i 6b mogą opracować układ ćwiczeń na ławeczce wg zasad, które podałam podczas lekcji. Gotowe układy proszę mi przesłać na e-dzienniku.

6. Jeśli potrzebujecie mojej pomocy albo chcecie podzielić się uwagami na temat ćwiczeń w domu, to proszę o kontakt za pomocą e-dziennika.

Pozdrawiam Was serdecznie. Pamiętajcie „W ZDROWYM CIELE- ZDROWY DUCH”

Mirella Jędrusiak i Marek Mizgała