ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   การจัดการเรียนการสอนรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีจุดมุ่งหมายเพื่อใหผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงออกแบบ ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มุ่งเน้นให้โรงเรียนมีการพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 

ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนปีการศึกษาที่ผ่านมาพบว่า ผู้เรียนคุ้นชินกับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยครูเป็นผู้ให้ความรู้ ผู้เรียนจดจำและนำไปใช้ ผู้เรียนขาดทักษะในการคิดแก้ปัญหา ขาดการคิดสร้างสรรค์ ขาดทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกับผู้อื่น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาต่อยอดการสร้างสรรค์นวัตกรรมในอนาคต

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   กระบวนการจัดการเรียนการสอนเริ่มจากให้ผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาและความสำคัญของการพัฒนาระบบอัตโนมัติต่าง ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรียนรู้การทำงานที่สัมพันธ์กันอย่างเป็นระบบของอุปกรณ์รับข้อมูล การประมวลผล และแสดงผล (input-process-output) โดยใช้ความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมสร้างเงื่อนไขการทำงานแบบอัตโนมัติ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติควบคู่กับการศึกษาบทเรียนออนไลน์ สามารถนำความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมและการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบไปจัดทำโครงงานออกแบบและเทคโนโลยีได้

ทำการวัดและประเมินผล 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ (แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน,สอบปฏิบัติ) ด้านทักษะกระบวนการกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ
   ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL)  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
   3.2 เชิงคุณภาพ
   ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีทักษะการคิดเชิงออกแบบตามกระบวนการขั้นตอนที่เป็นระบบ