Учитель року
2 листопада відбулося засідання методичного об’єднання на тему «Інтегрований урок – шлях до цілісного сприйняття учнями навколишнього світу». Були розглянуті питання:
1. Сутність інтегрованого навчання та ознаки інтегрованого уроку.
2. Підготовка вчителя до інтегрованого уроку.
3. Особливості структури інтегрованого уроку.
4. Підведення підсумків Тижня педагогічної майстерності вчителів початкових класів. Панорама творчості вчителя.
Згідно річного плану роботи школи з 10 по 20 жовтня 2017 року в БЗШ І ступеня № 23 проходила декада педагогічної майстерності вчителів початкових класів під девізом "Інтегровані уроки - вимога часу".
Природознавство, 2 клас. Що таке колообіг води в природі? (Вчитель Гладка Н.О.)
Вже стало доброю традицією у жовтні проводити тиждень педагогічної майстерності вчителів початкових класів в нашій школі. Ця форма методичної роботи передбачає пропаганду передового педагогічного досвіду, ознайомлення з сучасними досягненнями педагогічної науки і ставить за мету впровадження педагогічних знахідок, сприяння інтелектуальному і творчому розвитку учнів.
Мною був продемонстрований урок природознавства "Куди веде Чумацький шлях?" у 4-А класі.
6 березня 2014 року з учнями 2 – А класу був проведений відкритий виховний захід «Кобзарева зоря».
Тарас Шевченко… Геній, мислитель, пророк. Людина незвичайної долі й незвичайного таланту, що здобула світову славу. Увібравши в себе душу народу, він підніс його духовну велич і красу на найвищу височінь, чим збагатив увесь світ. Тарас Шевченко звеличив Україну, звеличив весь український народ.
6 листопада 2014 року у рамках роботи педагогічного клубу "Первоцвіт" на базі ДНЗ № 8 «Золотий півник» відбулась творча зустріч з батьками майбутніх першокласників "У сім`ї росте майбутній школяр". Під час заходу розглядались питання психологічної готовності дітей до навчання в школі, показники компетентності випускника дошкільного навчального закладу.
Педагогічні працівники школи та дошкільного навчального закладу надали батькам не лише змістовну інформацію щодо готовності дітей до школи, а й відповідні рекомендації .
Сподіваємося, що майбутні першокласники будуть почувати себе в школі комфортно і впевнено.
24 лютого 2014 року педагогічний колектив Білоцерківської загальноосвітньої школи І ступеня № 23 взяв участь у міській методичній естафеті «Створення умов для розвитку якісної освіти та функціонування інформаційного освітнього середовища навчального закладу».
Під час конференції розглядалися актуальні питання роботи навчального закладу з даної проблеми.
Педагоги обмінялися досвідом роботи, наголосили на позитивному результаті підключення школи до мережі Інтернет та упровадження ІКТ у навчально-виховний процес. А також визначили шляхи удосконалення шкільного інформаційно-освітнього середовища. Виступи учасників конференції супроводжувалися мультимедійними презентаціями.
Я висвітлила питання "Упровадження курсу "Сходинки до інформатики" в початковій школі - один із засобів формування інформаційної культури молодших школярів"
З метою впровадження в практику роботи педагогічного колективу школи інноваційних технологій, елементів особистісно зорієнтованого навчання, поширення досвіду роботи учителів, стимулювання і посилення мотивації якісної роботи у школі у період з 15 по 25 жовтня 2013 року проведено декаду педагогічної майстерності «Сходинки до творчості» під девізом: «Сучасний урок. ІКТ-супровід».
Я продемонструвала урок природознавства для учнів 2 класу "Повітря навколо нас. Властивості повітря. Як виникає вітер" (за новою програмою).
В травні 2013 року разом з 1 -А класом ми відзначали свято День матері. Учні вітали гарними та теплими словами своїх матусь.
Можна у світі чимало зробити:
Перетворити зиму на літо,
Можна моря й океани здолати,
Гору найвищу штурмом узяти,
Можна пройти крізь пустелі і хащі,
Тільки без мами не можна нізащо.
Бо найдорожче стоїть за словами:
"В світі усе починається з мами!”
24 квітня 2013 року учитель 1-А класу Гладка Наталія Олександрівна провела навчально-методичне консультування для вчителів початкових класів міста з проблеми «Формування мовленнєвої компетентності молодшого школяра на уроках рідної мови в умовах переходу початкової школи на новий зміст навчання».