Уважаемые родители! Наступило яркое и красочное время года - осень. Как сделать осеннюю прогулку полезной и содержательной? Здесь вы найдете рекомендации о том, чем можно занять ребенка на прогулке осенью.
Embedded Files
Уважаемые родители! Наступило чудесное , веселое время года- зима. Как здорово что есть ЗИМА! Ведь только зимой есть снег и лед, ведь только зимой можно покататься на санках, лыжах. коньках. Да и просто поваляться в сугробе , скатиться с горки . Не нужно засиживаться дома за телевизором , а лучше одеться потеплее и пойти с ребенком в парк, на площадку, на тропу Здоровья...
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ! Совсем скоро наступит самый чудесный волшебный праздник , который ждут с нетерпением дети и взрослые-НОВЫЙ ГОД! Предлагаю вам провести незабываемое время всей семьей за просмотром новогодних мультфильмов . ... Новогоднее настроение вам будет обеспечено!!!
Что должен знать.docxУважаемые родители ! Все дети развиваются по разному . однако есть стандартный перечень умений и навыков , которыми должен овладеть малыш в определенном возрасте .
Уважаемые родители! Каждый из нас хочет сделать жизнь ребенка безопасной, поэтому наша задача выработать у него стереотип безопасного поведения. Он должен умело применять правила и легко ориентироваться на улице. И мы взрослые должны научить ребенка понимать, что на дороге он не одинок, у него есть помощники: светофор, правила дорожного движения и мы взрослые . Помогут Вам в этом любимые герои мультфильмов.
Развивающий мультик про светофор и правила дорожного движения Мультфильм про ПДД для детей - YouTube
СМЕШАРИКИ - Правила Дорожного Движения Мультфильм для детей. - YouTube
Уважаемые родители!
Уважаемые родители!
Научиться лепить пластилином это очень здорово!
Научиться лепить пластилином это очень здорово!
Когда малыш лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.
Когда малыш лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.
Многие родители думают, что это очень сложно, поэтому вам на помощь обязательно придет ваш любимый воспитатель. И когда вы придете в садик, ваш ребенок принесет свои поделки и покажет их своим друзьям!
Многие родители думают, что это очень сложно, поэтому вам на помощь обязательно придет ваш любимый воспитатель. И когда вы придете в садик, ваш ребенок принесет свои поделки и покажет их своим друзьям!
Итак ,начинаем творить вместе с детьми!
Итак ,начинаем творить вместе с детьми!
Уважаемые родители! Каждый из Вас хочет, чтобы Ваш ребенок вырос добрым и отзывчивым человеком. Учить ребенка добру нужно с малых лет. Мы хотим предоставить Вашему вниманию небольшие аудиосказки, которые помогут Вам объяснить ребенку, что такое доброта, взаимовыручка, внимание к ближнему. Уделите несколько минут, включите ребенку интересную сказку и послушайте ее вместе с ним
Аудиосказки для детей 3-4-5 лет. Слушать онлайн. (mishka-knizhka.ru)
Уважаемые родители! Прочитайте эту сказку вашему малышу , она расскажет ему о том, для чего нужно соблюдать правила .
Уважаемые родители! Прочитайте эту сказку вашему малышу , она расскажет ему о том, для чего нужно соблюдать правила .
Случай на перекрёстке
Случай на перекрёстке
В одном большом городе, на одном большом перекрёстке жил да был светофор. Он был весёлый и озорной и любил подольше включать зелёный свет. И мечтал он о том, чтобы этот цвет горел всегда. Чтобы люди не торопились и успевали по своим делам. И однажды это сбылось.
В одном большом городе, на одном большом перекрёстке жил да был светофор. Он был весёлый и озорной и любил подольше включать зелёный свет. И мечтал он о том, чтобы этот цвет горел всегда. Чтобы люди не торопились и успевали по своим делам. И однажды это сбылось.
И получилось вот что... Зелёный свет начал гореть все время и для автомобилей, и для пешеходов. Машины мешали друг другу и не давали людям перейти дорогу. Они начали сталкиваться друг с другом, а пешеходы не могли перейти дорогу и опаздывали по своим делам.
И получилось вот что... Зелёный свет начал гореть все время и для автомобилей, и для пешеходов. Машины мешали друг другу и не давали людям перейти дорогу. Они начали сталкиваться друг с другом, а пешеходы не могли перейти дорогу и опаздывали по своим делам.
Люди ругались, а светофор не мог понять, потому что он был высокий и не слышал их голоса. Он ведь так старался, хотел всем помочь, а получилась сплошная неразбериха. Что делать?
Люди ругались, а светофор не мог понять, потому что он был высокий и не слышал их голоса. Он ведь так старался, хотел всем помочь, а получилась сплошная неразбериха. Что делать?
В это время к дороге подошли два друга. Они очень спешили на другую сторону, чтобы погулять в соседнем парке. Мальчики услышали крики, шум и гудение машин.
В это время к дороге подошли два друга. Они очень спешили на другую сторону, чтобы погулять в соседнем парке. Мальчики услышали крики, шум и гудение машин.
"Что с этим светофором?" - спросил один из них.
"Что с этим светофором?" - спросил один из них.
"Наверное он сломался?"- отвечает второй - "Давай спросим у него"
"Наверное он сломался?"- отвечает второй - "Давай спросим у него"
Ребята подошли к светофору и начали звать его:
Ребята подошли к светофору и начали звать его:
"Светофор, что с тобой случилось?"
"Светофор, что с тобой случилось?"
Но как они не кричали, как не звали его, он их не услышал. Что же делать?
Но как они не кричали, как не звали его, он их не услышал. Что же делать?
Вдруг один из них решил эту проблему.
Вдруг один из них решил эту проблему.
"А ты помнишь дядю Федю - нашего дворника?" -спросил мальчик- " Он такой высокий, что достал мне мяч с большого дерева. Давай его попросим поговорить со светофором."
"А ты помнишь дядю Федю - нашего дворника?" -спросил мальчик- " Он такой высокий, что достал мне мяч с большого дерева. Давай его попросим поговорить со светофором."
И они убежали за ним.
И они убежали за ним.
"Дядя Федя, там у светофора что-то случилось. Помогите!"- сказали мальчики.
"Дядя Федя, там у светофора что-то случилось. Помогите!"- сказали мальчики.
Дядя Федя сразу побежал к перекрёстку и спросил у светофора что произошло. Светофор услышал высокого дворника.
Дядя Федя сразу побежал к перекрёстку и спросил у светофора что произошло. Светофор услышал высокого дворника.
"Я хотел помочь людям!"- всхлипнул светофор. - "А получилось наоборот."
"Я хотел помочь людям!"- всхлипнул светофор. - "А получилось наоборот."
"Правила дорожного движения есть для каждого и для пешеходов, и для водителей"- объяснил дядя Федя. -" Только так будет порядок на дороге"
"Правила дорожного движения есть для каждого и для пешеходов, и для водителей"- объяснил дядя Федя. -" Только так будет порядок на дороге"
"Извините меня, пожалуйста" - сказал светофор. - "Я всё понял. Я сейчас всё исправлю."
"Извините меня, пожалуйста" - сказал светофор. - "Я всё понял. Я сейчас всё исправлю."
И он правда всё исправил. И машины начали ездить как прежде, а пешеходы успевали сделать свои дела.
И он правда всё исправил. И машины начали ездить как прежде, а пешеходы успевали сделать свои дела.
Светофор после этого случая подружился со всеми детишками в городе и больше не делал по-своему, а всегда выполнял правила дорожного движения. А дядей Федей теперь гордится весь двор.
Светофор после этого случая подружился со всеми детишками в городе и больше не делал по-своему, а всегда выполнял правила дорожного движения. А дядей Федей теперь гордится весь двор.
Уважаемые родители!
Уважаемые родители!
Если вы хотите стать волшебниками для своих детей и с удовольствием провести время вместе, всей семьей, мы вам обязательно поможем. Итак, читайте наши инструкции и веселитесь, творите и играйте вместе со своими детьми.
Если вы хотите стать волшебниками для своих детей и с удовольствием провести время вместе, всей семьей, мы вам обязательно поможем. Итак, читайте наши инструкции и веселитесь, творите и играйте вместе со своими детьми.
Квест «Загадочная тайна волшебной капсулы»
Квест «Загадочная тайна волшебной капсулы»
День 1.
День 1.
Сообщение родителю - инструкция:
Сообщение родителю - инструкция:
Уважаемые родители! Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок рисовал, лепил, конструировал с удовольствием в течение недели? Мы предлагаем вам начать увлекательный квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». В ходе прохождения квеста ребенок ежедневно будет легко и с интересом выполнять творческие задания.
Уважаемые родители! Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок рисовал, лепил, конструировал с удовольствием в течение недели? Мы предлагаем вам начать увлекательный квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». В ходе прохождения квеста ребенок ежедневно будет легко и с интересом выполнять творческие задания.
Увлекательная история об инопланетянах, потерявших свою капсулу и нуждающихся в помощи именно вашего ребенка для ее поиска, не оставит равнодушным никого. Тем более в конце квеста, ребенок будет награжден волшебным веществом, с помощью которого он научится делать свой вулкан ))).
Увлекательная история об инопланетянах, потерявших свою капсулу и нуждающихся в помощи именно вашего ребенка для ее поиска, не оставит равнодушным никого. Тем более в конце квеста, ребенок будет награжден волшебным веществом, с помощью которого он научится делать свой вулкан ))).
Для прохождения квеста в 1-ый день вам потребуется:
Для прохождения квеста в 1-ый день вам потребуется:
- картинка инопланетянина и его сообщение (прилагается),
- картинка инопланетянина и его сообщение (прилагается),
- видео-файл «Рисуем космос» (прилагается),
- видео-файл «Рисуем космос» (прилагается),
- 2 листа формата А4,
- 2 листа формата А4,
- восковые мелки,
- восковые мелки,
- акварельные краски,
- акварельные краски,
- карта поиска капсулы (на листе формата А4 вам необходимо нарисовать схему квартиры или комнаты и крестиком обозначить место, где в последний день вы спрячете капсулу: коробку из под обуви или банку; карта должна быть разрезана на 5 частей).
- карта поиска капсулы (на листе формата А4 вам необходимо нарисовать схему квартиры или комнаты и крестиком обозначить место, где в последний день вы спрячете капсулу: коробку из под обуви или банку; карта должна быть разрезана на 5 частей).
Итак, все готово, начинаем!
Итак, все готово, начинаем!
Что говорить и делать:
Что говорить и делать:
1. Покажите ребенку фото /картинку инопланетянина со словами: «Посмотри, что мне пришло, здесь кто-то просит о помощи».
1. Покажите ребенку фото /картинку инопланетянина со словами: «Посмотри, что мне пришло, здесь кто-то просит о помощи».
2. Читаете сообщение от инопланетянина: «Дорогой друг, ___ (имя ребенка)! Мы хотим обратиться к тебе за помощью. По дороге на нашу далекую планету мы потеряли капсулу с волшебным веществом, без которого мы не сможем попасть домой – на нашу планету. Помоги, пожалуйста, нам ее найти. Мы видели, как она залетела к тебе в окно и даже успели зарисовать карту. Но к сожалению, карта порвалась, и собрать ее можно будет только тогда, когда выполнить несколько заданий. Если ты справишься со всеми заданиями, то сможешь собрать карту и узнать, где капсула. Без твоей помощи нам не справится! А в награду мы готовы поделиться своим волшебным веществом.
2. Читаете сообщение от инопланетянина: «Дорогой друг, ___ (имя ребенка)! Мы хотим обратиться к тебе за помощью. По дороге на нашу далекую планету мы потеряли капсулу с волшебным веществом, без которого мы не сможем попасть домой – на нашу планету. Помоги, пожалуйста, нам ее найти. Мы видели, как она залетела к тебе в окно и даже успели зарисовать карту. Но к сожалению, карта порвалась, и собрать ее можно будет только тогда, когда выполнить несколько заданий. Если ты справишься со всеми заданиями, то сможешь собрать карту и узнать, где капсула. Без твоей помощи нам не справится! А в награду мы готовы поделиться своим волшебным веществом.
3. Подготовьте рабочее место, дайте ребенку лист, мелки и краски и включаете видео «Рисуем космос».
3. Подготовьте рабочее место, дайте ребенку лист, мелки и краски и включаете видео «Рисуем космос».
4. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Ты – молодец! Ты готов помогать другим в беде и у тебя такой красивый космос получился!». Незаметно для ребенка достаньте из-под рисунка 1-ый кусочек карты «Посмотри! А вот и первая часть карты! Интересно, что же за задание будет завтра?
4. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Ты – молодец! Ты готов помогать другим в беде и у тебя такой красивый космос получился!». Незаметно для ребенка достаньте из-под рисунка 1-ый кусочек карты «Посмотри! А вот и первая часть карты! Интересно, что же за задание будет завтра?
День 2.
День 2.
Сообщение родителю - инструкция:
Сообщение родителю - инструкция:
Уважаемые родители! Продолжаем наш увлекательный квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». И сегодня на очереди – лепка из платсилина.
Уважаемые родители! Продолжаем наш увлекательный квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». И сегодня на очереди – лепка из платсилина.
Для прохождения квеста в 2-ой день вам потребуется:
Для прохождения квеста в 2-ой день вам потребуется:
- видео-файл «Лепим марсиан» (прилагается),
- видео-файл «Лепим марсиан» (прилагается),
- пластилин разных цветов,
- пластилин разных цветов,
- второй кусочек карты.
- второй кусочек карты.
Что говорить и делать:
Что говорить и делать:
1. Подготовьте рабочее место для лепки.
1. Подготовьте рабочее место для лепки.
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Сегодня для получения второй части карты тебе нужно слепить инопланетянина, а как это сделать посмотри на видео. Попробуй придумать и слепить своего инопланетянина, представь, как он выглядит: какое туловище, какая голова, сколько рук и ног, а может у него есть хвост? Какого он цвета?».
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Сегодня для получения второй части карты тебе нужно слепить инопланетянина, а как это сделать посмотри на видео. Попробуй придумать и слепить своего инопланетянина, представь, как он выглядит: какое туловище, какая голова, сколько рук и ног, а может у него есть хвост? Какого он цвета?».
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Здорово! Какой интересный инопланетянин получился у тебя! Давай поставим его … (на полку или на комод, где уже лежит второй кусочек карты). А вот и еще один кусочек! Скорее бы следующий день и новое задание. Так хочется собрать карту!»
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Здорово! Какой интересный инопланетянин получился у тебя! Давай поставим его … (на полку или на комод, где уже лежит второй кусочек карты). А вот и еще один кусочек! Скорее бы следующий день и новое задание. Так хочется собрать карту!»
День 3.
День 3.
Сообщение родителю - инструкция:
Сообщение родителю - инструкция:
Уважаемые родители! Сегодня 3-ий день нашего квеста. Нас ждет новое творческое задание – аппликация «Летающая тарелка».
Уважаемые родители! Сегодня 3-ий день нашего квеста. Нас ждет новое творческое задание – аппликация «Летающая тарелка».
Для прохождения квеста в 3-ий день вам потребуется:
Для прохождения квеста в 3-ий день вам потребуется:
- видео-файл «Аппликация в стиле мозаики» (прилагается),
- видео-файл «Аппликация в стиле мозаики» (прилагается),
- цветная бумага / салфетки / газеты, журналы,
- цветная бумага / салфетки / газеты, журналы,
- ножницы,
- ножницы,
- клей,
- клей,
- третий кусочек карты.
- третий кусочек карты.
Что говорить и делать:
Что говорить и делать:
1. Подготовьте рабочее место для аппликации.
1. Подготовьте рабочее место для аппликации.
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Сегодня для получения 3ей части карты тебе сделать летающую тарелку. Тебе понадобятся кусочки бумаги, их можно нарвать или нарезать. А как из них получится летающая тарелка – посмотри в видео». Включаете видео.
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Сегодня для получения 3ей части карты тебе сделать летающую тарелку. Тебе понадобятся кусочки бумаги, их можно нарвать или нарезать. А как из них получится летающая тарелка – посмотри в видео». Включаете видео.
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Молодец! Ты каждый день так стараешься! Я рад(а), что у тебя все получается. А вот и еще один кусочек! (незаметно достать из-под аппликации). Осталось еще 2 и ты найдешь капсулу!»
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Молодец! Ты каждый день так стараешься! Я рад(а), что у тебя все получается. А вот и еще один кусочек! (незаметно достать из-под аппликации). Осталось еще 2 и ты найдешь капсулу!»
День 4.
День 4.
Сообщение родителю - инструкция:
Сообщение родителю - инструкция:
Уважаемые родители! Скоро финал, и у нас 4-ый день квеста. Нас ждет новое творческое задание – конструирование ракеты.
Уважаемые родители! Скоро финал, и у нас 4-ый день квеста. Нас ждет новое творческое задание – конструирование ракеты.
Для прохождения квеста в 4-ый день вам потребуется:
Для прохождения квеста в 4-ый день вам потребуется:
- изображения – схемы ракет из палочек (прилагается),
- изображения – схемы ракет из палочек (прилагается),
- строительный материал: счетные палочки, спички, зубочистки, ватные палочки, карандаши, длинные макароны и т.п. Вы можете выбрать сами (исходя из того, что имеется дома) или обсудить с ребенком, из чего он будет конструировать. Возможно он захочет использовать несколько разных материалов,
- строительный материал: счетные палочки, спички, зубочистки, ватные палочки, карандаши, длинные макароны и т.п. Вы можете выбрать сами (исходя из того, что имеется дома) или обсудить с ребенком, из чего он будет конструировать. Возможно он захочет использовать несколько разных материалов,
- четвертый кусочек карты.
- четвертый кусочек карты.
Что говорить и делать:
Что говорить и делать:
1. Подготовьте рабочее место для конструирования.
1. Подготовьте рабочее место для конструирования.
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Посмотри на эти схемы, мне кажется, или это ракеты? Похоже, что сегодня нужно сделать свою ракету. Давай посмотрим, что выбрать для постройки ракеты.
2. Позовите ребенка, сообщите, что пришло новое задание. «Посмотри на эти схемы, мне кажется, или это ракеты? Похоже, что сегодня нужно сделать свою ракету. Давай посмотрим, что выбрать для постройки ракеты.
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Вот это ракета! Я бы и сам(а) на такой полетал(а). Научишь меня тоже так делать? А может сфотографируем твою ракету?». В процессе фотосъемки незаметно достаете новый кусочек карты. «Надо же! Еще одна часть. Ты почти у цели! Завтра наконец будет последний кусочек.»
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Вот это ракета! Я бы и сам(а) на такой полетал(а). Научишь меня тоже так делать? А может сфотографируем твою ракету?». В процессе фотосъемки незаметно достаете новый кусочек карты. «Надо же! Еще одна часть. Ты почти у цели! Завтра наконец будет последний кусочек.»
День 5.
День 5.
Сообщение родителю - инструкция:
Сообщение родителю - инструкция:
Уважаемые родители! Мы завершаем квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». Сегодня ребенку предстоит использовать пластилин необычным способом – размазыванием, чтобы изобразить далекую и неизвестную планету. А в конце вас с ребенком ждет увлекательный опыт с «волшебным веществом».
Уважаемые родители! Мы завершаем квест «Загадочная тайна волшебной капсулы». Сегодня ребенку предстоит использовать пластилин необычным способом – размазыванием, чтобы изобразить далекую и неизвестную планету. А в конце вас с ребенком ждет увлекательный опыт с «волшебным веществом».
Для прохождения квеста в 5-ый день вам потребуется:
Для прохождения квеста в 5-ый день вам потребуется:
- видео-файл «Пластилинография» (прилагается),
- видео-файл «Пластилинография» (прилагается),
- шаблон-раскраска (прилагается),
- шаблон-раскраска (прилагается),
- пластилин разных цветов,
- пластилин разных цветов,
- пятый кусочек карты,
- пятый кусочек карты,
- видео-файл «Опыт – Как сделать вулкан дома» (прилагается),
- видео-файл «Опыт – Как сделать вулкан дома» (прилагается),
- заранее спрятанная коробка или другая емкость в обозначенном на карте месте, в которой находятся: схема-рецепт получения «волшебного вещества» (прилагается), банка,
- заранее спрятанная коробка или другая емкость в обозначенном на карте месте, в которой находятся: схема-рецепт получения «волшебного вещества» (прилагается), банка,
- ингредиенты для опыта: сода, уксус, средство для мытья посуды, теплая вода, краска акварельная, фольга,
- ингредиенты для опыта: сода, уксус, средство для мытья посуды, теплая вода, краска акварельная, фольга,
- анимированная картинка в формате GIF.
- анимированная картинка в формате GIF.
Что говорить и делать:
Что говорить и делать:
1. Подготовьте рабочее место для лепки.
1. Подготовьте рабочее место для лепки.
2. Сообщите ребенку, что пришло последнее задание, показываете раскраску с планетой. «Вот далекая и неизвестная планета. Но что-то с ней не так… Может нужно оживить ее? Посмотри, как можно с помощью пластилина оживлять такие рисунки и попробуй сделать так же с планетой. Я уверен(а), что у тебя получится и появится последняя часть карты.»
2. Сообщите ребенку, что пришло последнее задание, показываете раскраску с планетой. «Вот далекая и неизвестная планета. Но что-то с ней не так… Может нужно оживить ее? Посмотри, как можно с помощью пластилина оживлять такие рисунки и попробуй сделать так же с планетой. Я уверен(а), что у тебя получится и появится последняя часть карты.»
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Молодец! Ты справился! Я так тобой горжусь! Давай положим планету ко всем другим выполненным заданиям (в том месте уже лежит последний кусочек карты). А вот и недостающая часть карты. Давай соберем всю карту. Что ж, теперь пора искать волшебную капсулу».
3. Когда ребенок завершил задание, похвалите его «Молодец! Ты справился! Я так тобой горжусь! Давай положим планету ко всем другим выполненным заданиям (в том месте уже лежит последний кусочек карты). А вот и недостающая часть карты. Давай соберем всю карту. Что ж, теперь пора искать волшебную капсулу».
4. Ребенок с помощью карты находит «капсулу», а в ней рецепт «волшебного вещества и банку».
4. Ребенок с помощью карты находит «капсулу», а в ней рецепт «волшебного вещества и банку».
5. Говорите ребенку: «Видимо вещество испарилось за столько дней, но есть главное – рецепт. Давай сделаем, заодно и сами научимся и инопланетянам поможем, чтобы они добрались домой на свою планету».
5. Говорите ребенку: «Видимо вещество испарилось за столько дней, но есть главное – рецепт. Давай сделаем, заодно и сами научимся и инопланетянам поможем, чтобы они добрались домой на свою планету».
6. Проводите опыт в соответствии с инструкцией в видео-файле.
6. Проводите опыт в соответствии с инструкцией в видео-файле.
7. Показываете ребенку анимированную картинку с сообщением от инопланетянина «Спасибо, друг, за помощь!».
7. Показываете ребенку анимированную картинку с сообщением от инопланетянина «Спасибо, друг, за помощь!».
Поздравляем! Квест пройден!
Поздравляем! Квест пройден!
Идеи на каждый день - Как унять непоседу.pdfИгры и опыты для моих малышей.pdfPage updated
Google Sites
Report abuse