ประเด็นท้าทาย
การพัฒนานาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องความคล้าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนละแมวิทยา

จากสภาพการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบัน ไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร เนื่องจากธรรมชาติวิชาคณิตศาสตร์เป็นทักษะการคิดคำนวณ สรุปความคิดรวบยอด และมีลักษณะ เป็นนามธรรมจึงยากต่อการเรียนรู้และทำความเข้าใจ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย โดยการสร้าง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

             1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษา             และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทำ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา และเนื้อหาวิชา

2 จัดทำชุดกิจกรรมการเรียนรู้

3 จัดทำสื่อการเรียนรู้ และเอกสารประกอบการเรียนรู้

4 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

5 จัดทำแบบประเมินทักษะการเรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

6 นำชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไปให้คุณครูในสาขาวิชาคณิตศาสตร์ พิจารณาความเหมาะสม พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุงแก้ไข

7 ครูผู้สอนนำชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาปรับปรุงแก้ไข ตามคำแนะนำของคุณครูในสาขาวิชาคณิตศาสตร์

8 ครูผู้สอนนำชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาปรับปรุงแก้ไขแล้ว ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

9 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.1 เชิงปริมาณ           

นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ครูพัฒนาขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ โดยมีคะแนนสอบหลังเรียนเฉลี่ย 32.51 คิดเป็น ร้อยละ 81.25 

 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูพัฒนาขึ้น 

ซึ่งมีระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในระดับ ดีมาก (ค่าเฉลี่ย=4.67)

3.2 เชิงคุณภาพ 

นักเรียนมีชุดกิจกรรมการเรียนรู้และสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในการเรียนรู้ เรื่องอื่น ๆ ในระดับที่สูงขึ้นไป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการคิดและการตัดสินใจ