ข้อมูลผู้ประเมิน

ประเด็นท้าทาย  

       เรื่อง  การแก้ปัญหาทักษะการไล่น้ำหนักสีไม้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะ  "ไล่ระดับสี  สร้างมิติภาพ"
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปศึกษา 

 ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2569

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                           นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้แยละ 100 (จำนวน 5 คน) มีผลการพัฒนาทักษะการไล่น้ำหนักสีที่ลูงขึ้นก่อนการพัฒนา 

2. เชิงคุณภาพ

  นักเรียนสามารถระบายสีไม้โดยมีการไล่น้ำหนักสีอย่างน้อย 3  ระดับ และสามารถสร้างมิติภาพวาดของตนเองได้อย่างสวยงามตามเกณฑ์