Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
Miss Nongyao Saiba
หน้าแรก
ภาระงานการปฏิบัติหน้าที่ครู
ตารางสอน
คำสั่งสอน
โครงสร้างการปฏิบัติงาน
ข้อตกลงในการพัฒนางาน
เอกสารประจำชั้นเรียน
สมาชิกในห้องเรียน
การจัดการเรียนรู้
วก.1 ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ภาคเรียนที่ 2/2564
ภาคเรียนที่ 1/2565
วก.2 คำอธิบายรายวิชา
วก.3 โครงสร้างรายวิชา
ภาคเรียนที่ 2/2564
ภาคเรียนที่ 1/2565
วก.4 การจัดทำหน่วยการเรียนรู้
วก.5 แผนการจัดการเรียนรู้
วก.6 โครงการสอน
ภาคเรียนที่ 2/2564
ภาคเรียนที่ 1/2565
วก.8 รายงานการนิเทศภายในแบบชุมชนการเรียนรู้
วก.9 ทะเบียนสื่อ/นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน
วก.10
วก.11 ทะเบียนแหล่งเรียนรู้
วก.12 บันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้
วก.14 รายงานการใช้สื่อ/นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน
สรุปรูปแบบวิธีการวัดและประเมินผล
แนวทางการวัดและประเมินผล
สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายบุคคล/รายวิชา
ภาคเรียนที่ 2/2564
ภาคเรียนที่ 1/2565
สรุปคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สรุปการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนสื่อความ
สรุปผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ห้องเรียนออนไลน์ รายวิชาภาษาอังกฤษ
แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย/รายแผน
หน่วยการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมชุมนุม
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ข้อมูลทะเบียนนักเรียนรายบุคคล
วก.13 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
สรุปทุนการศึกษา
สรุปข้อมูลสารสนเทศระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
สรุปผลการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล
สรุปข้อมูลความสามารถพิเศษของนักเรียน
สรุปข้อมูลนักเรียนกลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
วิธีการแก้ปัญหานักเรียนกลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา
ผลงานนักเรียน
ไฟล์ผลงานนักเรียน งานเดี่ยว/งานกลุ่ม
รางวัลที่ได้รับ
การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
แผนปฏิบัติงานรายบุคคล ID Plan
การนิเทศภายในแบบชุมชนการเรียนรู้
การรวมกลุ่ม PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้
การรวมกลุ่ม PLC ระดับชั้น
การรวมกลุ่ม PLC กลุ่มบริหาร
จรรยาบรรณวิชาชีพ
การเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาต่อ เผยแพร่ผลงาน แลกเปลี่ยนเร
การจัดทำข้อตกลงการปฏิบัติราชการ (PA)
ผลงานตนเอง
งานประกันคุณภาพการศึกษา
หน้าที่พิเศษ/โครงการที่ได้รับมอบหมาย
Miss Nongyao Saiba
วก.10
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
