"Не той дурний, хто не знає... але той, хто знати не хоче" Григорій Сковорода
Підручник з історії України classroom - код курсу nyd5u7x
Також маємо проєкт Інституту національної пам'яті за посиланням: http://unr.memory.gov.ua/ , де вміщено факти, події, фото та документи цього періоду.
Якщо виникають питання, то пишіть dia.sveta@gmail.com
Урок 1. Вступ. Періодизація історії Ураїни ХХ ст.
Урок 2. Україна в геополітичних планах країн Антанти та Центральних держав
Урок 3. Воєнні дії та території України у 1914-1917 рр. Українські січові стрільці
Урок 4. Політика Російської імперії та Австро-Угорщини на українських землях у 1914-1917 роках
Урок 5. Практичне заняття
Урок 6. Узагальнення. Тематичний контроль
1) Переглянути відео.
2) Виписати в зошит періодизацію:
Періодизація історії України ХХ ст.
1914—1917 рр. Українські землі в роки Першої світової війни
1917—1921 рр. Українська революція
1921—1929 рр. УСРР в умовах непу
1929—1939 рр. Радянська модернізація України
1939—1945 рр. Українські землі в роки Другої світової війни
1945—1953 рр. Повоєнна відбудова. Радянізація західних областей України
1953—1964 рр. Україна в роки хрущовської «відлиги»
1964—1985 рр. Україна в умовах наростання кризи радянської системи
1985—1991 рр. Україна в роки перебудови.
1991 р. — 2014 рр. становлення України як незалежної держави
2014-2023 рр. - російсько-українська війна
Домашнє завдання #1: https://learningapps.org/7788102
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
1) Переглянути презентацію до уроку.
2) Домашнє завдання № 2: https://learningapps.org/14124870
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
1) Перегляньте презентацію до уроку 3 за посиланням та випишіть слайд 2 і 3 в зошит:
2) Перегляньте документ та випишіть дати, що виділені чорним кольором.
1)Виписати все, що виділено чорним кольором під уроком.
2) виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/14794717
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище, ім`я та групу.
Російська окупаційна політика в Галичині в 1914—1917 рр.
І. Кінець серпня 1914 р. — червень 1915 р. (евакуйовані окупаційні органи функціонували до липня 1916 р.)
ІІ. Липень 1916 р. — лютий 1917 р.
ІІІ. Березень—серпень 1917 р. (евакуйовані окупаційні органи функціонували до квітня 1918 р.)
Адміністративний устрій
Тимчасове військове генерал-губернаторство Галичини
Генерал-губернаторство областей Австро-Угорщини, зайнятих під час війни
Обласний комісаріат Галичини та Буковини
Керівники окупаційної адміністрації
Граф Г. Бобринський, Ф. Трепов, Д. Дорошенко
Головне завдання окупаційної адміністрації : Швидка інкорпорація Галичини і Буковини до складу Російської імперії за тісної співпраці з місцевими діячами та установами москвофілів
Політика щодо українства
Р е п р е с и в н а. Н е й т р а л ь н а. П о з и т и в н а.
Запровадження воєнного стану, Дозвіл на відкриття українських шкіл. Відкриття українських шкіл,
закриття української преси, Надання допомоги населенню, налагодження українського життя.
заборона друкування книжок що по страждало від бойових дій: Допомога населенню, що
українською мовою, припинення діяльності постачання продовольства, постраждало в результаті бойових дій
«Просвіт» та інших культурно-освітніх посівного матеріалу
і громадських установ, репресії проти лідерів
національного руху, депортації населення,
насильницька русифікація
Політика щодо інших етнічних груп
Р е п р е с и в н а.
Заборона викладання у школах польською, єврейською, німецькою та іншими мовами;
Забезпечення потреб армії і фронту, «уникати всякої політичної тенденції при управлінні краєм».
Н е й т р а л ь н а.
Заборона викладання у школах польською, єврейською, німецькою та іншими мовами;
Забезпечення управління краєм в умовах революції, налагодження життя цивільного населення, допомога фронту.
Церковна політика: Переслідування і нищення Української греко-католицької церкви (УГКЦ), депортація священиків углиб Росії, насаджування православ’я
Антивоєнний рух в Україні
Підтримка православної церкви;
Невтручання в церковні справи;
Відмова від ведення бойових дій, налагодження відносин із частинами во рога, домовленість про імітацію бою для уникнення втрат тощо;
Дезертирство було зумовлене втомою від війни, антивоєнною агітацією, зміною соціального складу російської армії, особливо офіцерського корпусу. Від початку 1917 р. набуває масового характеру;
Революційна боротьба;
Страйки, агітація проти війни, поширення забороненої літератури тощо.
Виконати завдання . Робота з історичними джерелами:
1) Вибрати джерело № 1 або №2;
2) дати відповіді на питання до джерел
Джерело № 1. Лист українського солдата Андрія Рубльова з Південно-західного фронту (Російська армія, 29 травня 1916 р.)
Дайте відповіді на питання до джерела:
а) Про що пише солдат? Яке враження справляє на вас цей лист?
б) Які настрої в армії у 1916 році він ілюструє?
“Ряди наші змішалися з вогнем і землею і коли ми з криком ура добігали до ворожих окопів, то я тільки пам’ятаю, що кулі і снаряди свистіли і ревіли навколо, а люди падали. Але скільки там було солдат: на місце вбитих і поранених все нові і нові… І коли все ж таки добігли до їх дротяної загорожі, за якою були і окопи, то я одну за однією кинув свої чотири бомби в їх окопи. А потім в багнети... Дорога сестричка, яка огидна справа війна. Коли вдариш в людину багнетом, то він йде як в подушку і самому робиться просто нудно… Як і завжди австро-германці атаки бояться, швидко тікають… А з права кулемет, та–та-та і прожектор та ракети частіше стали освітлювати, так що я побачив свої руки, вони в крові. Я подумав, а скільки своїми бомбами я убив людей, а багнетом переколов, а за що все це?”
Джерело № 2. Очима очевидців. Дайте відповіді на питання:
а) Про що пишуть очевидці подій?
б) Яким було життя жінок-вояків?
1) «У мемуарах про причини, які вабили молодих жінок до військової служби, керівниця жіночої чоти О. Степанів зауважила так: “Це був порив молодості, бажання незвичайних пригод, нудьга буденщини, втеча від життєвих обов’язків. З іншого боку, жінки мали схильність до самопожертви, поклик виконати свій обов’язок перед народом, а також прагнення довести всьому світові, що здатні впоратися з будь-якою роботою”.
2) Австрійський журналіст Франц Мольнар у виданні «Neue Freie Presse» відзначав, що «одним із романтичних чудес війни», особливістю українських 21 військових формувань є те, що в їх складі є вдягнені в польову уніформу дівчата, які виконують військову службу нарівні з чоловіками. Та насправді жінки у військових умовах не відчували жодної підтримки ні від суспільства, ні від командування». (Джерело: Жіноча чота: 33 невідомі вояки в історії січових стрільців. http://www.uamodna.com/articles/zhinocha-chota-33-nevidomi-voyaky-v-istoriyisichovyh-striljciv/)
Переходьте за посиланням та виконуйте тест. Скрін оцінки надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйтеся до classrom і додавайте там. ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє прізвище та ім'я.
Урок 7. Причини та рушійні сили Української революції 1917-1921 рр. УЦР
Урок 8. І Універсал Центральної Ради. Генеральний Секретаріат. ІІ Універсал ЦР. Збройний виступ самостійників
Урок 9. Прихід до влади у Росії більшовиків: позиція УЦР, ІІІ Універсал
Урок 10. Початок і перебіг першої російсько-української війни. Бій під Крутами. IV Універсал: проголошення державної незалежності УНР.
Урок 11. Мирний договір УНР із Центральними державами. Вигнання більшовиків із території УНР. Похід Петра Болбочана на Крим
Урок 12. Державотворча діяльність УЦР взимку – навесні 1918 р. Формування української громадянської нації. Закон УНР «Про національно-персональну автономію». Конституція УНР
Урок 13. Практичне заняття. Державне будівництво Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки
Урок 14. Узагальнення. Тематичний контроль
1) Перегляньте відео за посилання до уроку: https://www.youtube.com/watch?v=qJhTR7zR4Q4
2) Випишіть в зошит визначення Українська революція, періодизацію, структуру ЦР (органи, голова, заступники)
3) Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/display?v=p9ajfy2dc19
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
Українська революція 1917-1921 рр. - перебіг подій, що характеризуються національно-визвольну боротьбу українського народу за відновлення своєї державності.
20 березня 1917 р. було обрано керівний склад УЦР:
голова — М. Грушевський, заступники — В. Винниченко і С. Єфремов. Ця дата вважається датою заснування Української Центральної Ради. Також були присутніми представники православного духовенства, українські соціалістичні партії, ТУП, кооперативні організації , культурно-освітні організації, студентські організації , представники губерній і міст, представники профспілок.
ПЕРІОДИЗАЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ 1917-1921 рр.
Перший період (березень 1917-квітень 1918 р.) — доба Української Центральної Ради;
другий період (квітень - грудень 1918 р.) — доба гетьманату;
третій період (грудень 1918-листопад 1921 р.) — доба Директорії
Українська Центральна Рада як київська громадсько-політична організація національного спрямування
Всеукраїнський Національний Конгрес 19 — 21 квітня 1917 р. (близько 900 учасників) , на якому Українська Центральна Рада як всеукраїнський національний центр:
І Всеукраїнський військовий з’їзд
Наукові товариства
Представники соціалістичних партій, загально російські — 40, єврейські — 35, українські — 20, польські — 15
(10 червня 1917 р.) делегував 212 делегатів
(22—25 квітня) 1917 р.) делегував 18 делегатів
І Всеукраїнський селянський з’їзд
Всеукраїнський військовий з’їзд (18 червня 1917 р.) делегував 158 делегатів
Всеукраїнський робітничий з’їзд делегував 100 делегатів
Представники національних меншин
Загальноросійські ради робітничих і солдатських депутатів делегували 50 делегатів
Українська Центральна Рада як український представницький орган (парламент), 882 депутати, які сформувалися в чотири найбільші за кількістю групи:
• представники рад;
• представники соціалістичних партій;
• представники професійних, просвітніх, економічних і національних організацій;
• представники міст та губерній
Мета діяльності УЦР : Домагання національно-територіальної автономії для України та перебудова Російської держави на федеративну демократичну республіку
Національно-територіальна автономія за Михайлом Грушевським. Територіальне об’єднання всіх етнічних українських земель, організоване на основах широкого демократичного громадського самоврядування. Об’єднання самостійно вирішуватиме всі свої справи: економічні, культурні, політичні, утримуватиме військо, розпоряджатиметься своїми дорогами, доходами, землями, природними багатствами, матиме власне законодавство, адміністрацію і суд, тобто автономна Україна повинна мати всі атрибути держави.
Об’єднання в одну союзну (федеративну) державу кількох національних. До функцій федеративної влади відносив: «...справи війни і миру, міжнародні трактати, завідування воєнними силами республіки, пильнування одностайної монети, міри, ваги, оплат, нагляд за коштами, телеграфами... надавання певної одностайності карному й цивільному праву країв, стеження за додержуванням певних принципів охорони прав національних меншин у краєвім законодавстві».
Таким чином, М. Грушевський розумів федералізм не як основне за перечення незалежності української державності, а як крок їй назустріч. У квітні 1917 р. йому здавалося можливим і реальним налагодити національно-державне життя України.
Структура органів влади Української Центральної Ради (УЦР)
Українська Центральна Рада
Постійно діючий орган законодавчої влади
Орган виконавчої влади
Комітет УЦР (з червня 1917 р. — Мала Рада)
Генеральний Секретаріат (з листопада 1917 р. — Рада Народних Міністрів)
Губернські, міські, повітові українські ради Комісари
1) Перегляньте презентацію до уроку за посиланням: та випишіть 6-7, 9-10 слайди, а саме проголошення І (першого) та ІІ (другого) Універсалів та створення Генерального Секретаріату.
2) Перегляньте відео до уроку та випишіть ключові дати за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=DElZR3yDnZ4
1) Перегляньте відео до уроку за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=N6KOCfLpiY4
2) Перегляньте презентацію до уроку та випишіть у зошит 5 та 7 слайди за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1ZE97WFOfjpeQt8RgPhwUNEfnB3eqVKmT/view?usp=sharing
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати.
2) Домашнє завдання: https://learningapps.org/8400579
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу або приєднуйте до classroom
1) Прочитайте параграф 10 з підручника історія України за посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf та випишіть дату та умови підписання договору у Брест-Литовську та пункт 2, проголошення Конституції УНР
2) !!! Завдання до уроку № 11: https://learningapps.org/17090679
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу або приєднуйте до classroom
3) Перегляньте відео про похід до Криму Петра Болбочана (додатково)
Презентація доступна за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1FuS1bSeOuhdQRa_vfMRJNuYBH6Oiwl53/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true
Зверніть увагу на головні причини програшу УЦР.
Презентація доступна за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1FuS1bSeOuhdQRa_vfMRJNuYBH6Oiwl53/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true
Зверніть увагу на головні причини програшу УЦР.
Зверніть увагу на час виконання завдання!!!
Скрін з оцінкою надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=CyDWFVVaLWQ
2) Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть дату створення Української Держави, внутрішню політику, зовнішню політику та дату припинення існування: https://drive.google.com/file/d/1fJbPEmCq2wC7Ch8WaJBpXdbEe_QgaZ_n/view?usp=sharing
1) Опрацюйте параграф 15 (С. 61-64) підручника історії України за посиланням, випишіть термін Директорія та дату проголошення Ака Злуки : https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf
АБО опрацюйте презентацію за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1rOZgXnV7AqRSKFgwT5rcuXT7EzI6Mk0H/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true та випишіть в зошит тему уроку та слайди 3, 4, 5, 11.
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати.
2) Опрацюйте презентацію до уроку за посиланням та випишіть 3, 16 та 18 слайди:
3) ! ! ! Виконайте тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5784910
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу.
Опрацюйте презентацію.
В зошит виписати слайд 1,2.
Опрацюйте презентацію за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1PB63T5gZK5Q_bN9dsOvJ9aV9ZXaarU9j/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true
В зошит виписати слайди 5, 6: причини другої російсько-української війни та її перебіг.
Перегляньте презентацію та випишіть в зошит 9, 11, 12, 13, 15 слайди.
Домашнє завдання: виконати завдання за посиланням: https://www.classtime.com/code/QQ5J5D
Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=4vr-JK-Qk6A
З презентації виписати основні особливості денікінського режиму, поняття "київська катастрофа" та "трикутник смерті" за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1JaQrqe6bfJmlEKaXMPWUYIW_gn3YWQPBU_zaycMAk8E/edit?usp=sharing
Домашнє завдання: https://www.classtime.com/code/D5EW8W Відповіді надійдуть автоматично.
Перегляньте презентацію та випишіть перший слайд та 4, 5, 8 у зошит.
Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть 1, 3, 5 слайди в зошит.
Перегляньте презентацію до уроку
В зошит виписати визначення Отаманщина, заповнити табличку на останньому слайді з презентації
Перегляньте презентацію та випишіть головних представників української культури: https://drive.google.com/file/d/1-Cg5CKPzmAFdA0TztMkzMGbntiCPGcZb/view?usp=sharing
Домашнє завдання - підготуватися до тематичного оцінювання з теми
Виконайте тест за посиланням. Зверніть увагу, що відповіді мені надійдуть автоматично. Щасти!
1) Перегляньте презентацію до уроку за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1lVxcMGzj5eKKjaaZuFwsnDonHbA02Hky/view?usp=sharing
2) Виписати визначення голод, геноцид, голодомор
3) Написати причини, масштаби та наслідки голоду
1) Переглянути презентацію за посиланням: https://drive.google.com/file/d/14g3SmdhsjgTRDQQ6h3pq5dMe0U88Lf_C/view?usp=sharing
2) виписати з презентації дати створення СРСР та проголошення Конституції
1) Перегляньте презентацію;
2) Виписати в зошит визначення нової економічної політики, основні положення та особливості впровадження НЕПу в Україні
3) завдання за посиланням: https://learningapps.org/8955631, після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
1) Перегляньте презентацію та випишіть 2,3,4 слайди
2) Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/8900833, після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть 2, 12, 13 слайди в зошит: https://drive.google.com/file/d/1PTaweyP4uR9aYFJH4RiTRvkJgTS1EeYL/view?usp=sharing
Домашнє завдання - С. 126-127 у підручнику за посиланням:https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf
Тест
Перегляньте відео про ІНДУСТРІАЛІЗАЦІЮ за посиланням :https://www.youtube.com/watch?v=xiYfuBI_EtM
Перегляньте презентацію та випишіть 2, 3, 5, 6, 7 слайди в зошит за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1-1mxZaotLwAqyDsOrl4-K8fAHLll4Lj2/edit#slide=id.p1
Відео про КОЛЕКТИВІЗАЦІЮ за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=KlR1vUwF_Gg
Домашнє завдання: https://learningapps.org/9051576 після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
ГОЛОДОМОР 1932-1933 РР.Перегляньте відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=eb_hpmUR4-0
Перегляньте документ за посиланням та випишіть 2, 17,18, 27 слайди в зошит за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1Y4T-zMJQjj6y2A5UVJoR4Xg5_NzR0pJa/view?usp=sharing
Завдання за посиланням: https://learningapps.org/9334428 після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
Практичне завдання № 4. Пропагандистський ідеал "нової людини".
Завдання: 1) вибрати перший або другий текст за посиланням:https://docs.google.com/document/d/1buV7rtgQv8CgX6lq-XmtZiQ98HaRNvKA/edit;
2) дати відповіді на питання до тексту;
3) після виконання завдання конспект надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте фото у classroom
Підготуйтеся до тематичного оцінювання за посиланням: https://learningapps.org/9125183
Приєднуйтеся до виконання завдання за посиланням, відповіді мені надійдуть автоматично: https://www.classtime.com/code/
Урок 36. Правовий статус західноукраїнських земель у складі Польщі
Урок 37. Українські землі у складі Румунії. Татарбунарське повстання
Урок 38. Українські землі у складі Чехословаччини. Правовий статус Закарпаття. Карпатська Україна. Карпатська Січ. Августин Волошин
Урок 39. Практичне заняття
Урок 40. Узагальнення. Тематичний контроль
Перегляньте відео за посиланням до теми та випишіть ключові терміни в зошит: https://www.youtube.com/watch?v=tfqG75NpWaI
Для перевірки засвоєного матеріалу на уроці виконуємо завдання за посиланням: https://learningapps.org/10084410 , потрібно до кожної з країн (Польща, Румунія, Чехославаччина) віднести відповідну частину українських земель, які потрапили до її складу.
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або ж в особисті повідомлення. Також це завдання доступно у classroom.
Урок 37. Українські землі у складі Румунії. Татарбунарське повстання
1. https://learningapps.org/9344827 - Це завдання про Татарбунарське повстання: потрібно розділити причини, привід, масштаби та причини подій. Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або в особисті повідомлення. Обов'язково вказуйте своє прізвище, ім'я та групу.
Урок 38. Українські землі у складі Чехословаччини. Правовий статус Закарпаття. Карпатська Україна. Карпатська Січ. Августин Волошин
Перегляньте відео до теми за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=3jN94EFAcK8
Перегляньте презентацію та випишіть в зошит слайди 2,7,11, 13 за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1ruN03C-YUTd7o_-dFVYeZTBVhWT154tx/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true
Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/6857230
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com, приєднуйте в classroom або в особисті повідомлення. Обов'язково вказуйте своє прізвище, ім'я та групу.
Урок 39. Практичне заняття
Питання до тексту:
1. Назвіть всі національності, що зазначені в тексті.
Що ж являло собою українське суспільство у міжвоєнний період? Як
зазначає Я. Грицак, у межах кожної держави (Польщі, Румунії, Чехословаччини),
західні українці демонстрували різні рівні національної свідомості і політичної
активності. Причому за рівнем української свідомості та організованості
галичани перевищували буковинців. Тяжкий спадок попереднього угорського
панування позначився на сповільненості національного самовизначеності
«закарпатських русинів». Найтяжча політична і культурна спадщина дісталася
тій частині західноукраїнського населення, яке перед Першою світовою війною
було підданими Російської імперії. Українці Волині, Полісся, Холмщини і
Бессарабії за рівнем своєї національної свідомості значно поступалося навіть
населенню Закарпаття. Для українців Західної України підвалиною їхньої
ідентичності була приналежність до своєї церкви. Це в однаковій мірі
стосувалося як греко-католиків Галичини, так і православного населення
Волині, Полісся і Буковини. Тому церква стала центральним об’єктом
асиміляції. Польський і румунський режими зосередились на насильному
викоріненню культурних, мовних і релігійних особливостей своїх національних
меншин.
2. Напишіть хто такий Степан Бандера:
БАНДЕРА Степан (1909—1959) — політичний діяч, ідеолог українського національного
руху. Народився в с. Угринів Старий Калуського пов. в Галичині у родині священика. З 1927
член Української військової організації (УВО), одночасно працює з молоддю. З 1929 зі
створенням ОУН став її членом, а згодом одним із керівників. У 1934 був засуджений
польським судом на смертну кару, замінену на довічне ув'язнення. В 1939 з початком війни
був визволений. В лютому 1940 Бандера зі своїми однодумцями створює Революційний
Провід ОУН, а в 1941 на II Великому зборі Проводу стає його головою. Напередодні німецько-радянської війни організував похідні групи і підготував Акт 30 червня 1941
проголошення Української держави. За відмову скасувати його був заарештований
німцями і перебував у тюрмах і концтаборах до вересня 1944. У німецькому концтаборі
Аушвіц загинули обидва його брати — Олександр (1911—1942) та Василь (1915—1942). В
1947 обраний головою Проводу ОУН, керував боротьбою українського національного
підпілля проти радянської влади. У своїх статтях обстоював ідеї християнського
революційно-визвольного націоналізму, незалежності України. 15 жовтня 1959 вбитий у
Мюнхені агентом радянських спецслужб Б.Сташинським.
3. Напишіть чи можна назвати Карпатську Україну справжньою державою, чому?
15 березня 1939 р. у приміщенні гімназії Хуста зібрався Сойм
Карпатської України, на якому було проголошено її незалежність. Сойм ухвалив
закон, що містив такі положення: «1. Карпатська Україна є незалежна Держава.
2. Назва Держави є: Карпатська Україна. 3. Карпатська Україна є республіка на
чолі з президентом, вибраним Соймом Карпатської України. 4. Державною
мовою Карпатської України є українська мова. 5. Барвами державного прапора
Карпатської України є синя і жовта...»
Президентом Карпатської України обрали А. Волошина. Засідання Сойму
відбувалося під акомпанемент наступаючих угорських військ.
Урок 40. Узагальнення. Тематичний контроль
Тематичне оцінювання: https://forms.gle/Z4tVuuisQxzL4LEW7 при виконанні завдання вказуйте свої власні прізвища та групу
Відповіді надійдуть автоматично!