"Не той дурний, хто не знає... але той, хто знати не хоче" Григорій Сковорода
Підручник з історії України classroom - код доступу: fdwbymb
Також маємо проєкт Інституту національної пам'яті за посиланням: http://unr.memory.gov.ua/ , де вміщено факти, події, фото та документи цього періоду.
Якщо виникають питання, то пишіть dia.sveta@gmail.com або в особисті повідомлення
Урок 1. Вступ. Періодизація історії Ураїни ХХ ст.
Урок 2. Україна в геополітичних планах країн Антанти та Центральних держав
Урок 3. Воєнні дії та території України у 1914-1917 рр. Українські січові стрільці
Урок 4. Політика Російської імперії та Австро-Угорщини на українських землях у 1914-1917 роках
Урок 5. Практичне заняття
Урок 6. Узагальнення. Тематичний контроль
1) Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=zCcrUXBzNEo
2) Виписати в зошит періодизацію:
Періодизація історії України ХХ ст.
1914—1917 рр. Українські землі в роки Першої світової війни
1917—1921 рр. Українська революція
1921—1929 рр. УСРР в умовах непу
1929—1939 рр. Радянська модернізація України
1939—1945 рр. Українські землі в роки Другої світової війни
1945—1953 рр. Повоєнна відбудова. Радянізація західних областей України
1953—1964 рр. Україна в роки хрущовської «відлиги»
1964—1985 рр. Україна в умовах наростання кризи радянської системи
1985—1991 рр. Україна в роки перебудови.
1991 р. — 2014 рр. становлення України як незалежної держави
Домашнє завдання #1: https://learningapps.org/7788102
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
1) Переглянути презентацію до уроку за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1OcvFZIuiHrR-62zGa5UsVnnbkDnpmL8K/view
2) Домашнє завдання № 2: https://learningapps.org/14124870
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
1) Перегляньте презентацію до уроку 3 за посиланням та випишіть слайд 2 і 3 в зошит: https://drive.google.com/file/d/1i8qa4R1waCbxU9kXbevVHMGHk-23DsDC/view?usp=sharing
2) Перегляньте документ та випишіть дати, що виділені чорним кольором: https://docs.google.com/document/d/10rfsEydoDEohmlIo-wVLzhcRwZREpogiQpPqj4_q1Zk/edit
1)Виписати все, що виділено чорним кольором під уроком.
2) виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/14794717
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище, ім`я та групу.
Російська окупаційна політика в Галичині в 1914—1917 рр.
І. Кінець серпня 1914 р. — червень 1915 р. (евакуйовані окупаційні органи функціонували до липня 1916 р.)
ІІ. Липень 1916 р. — лютий 1917 р.
ІІІ. Березень—серпень 1917 р. (евакуйовані окупаційні органи функціонували до квітня 1918 р.)
Адміністративний устрій
Тимчасове військове генерал-губернаторство Галичини
Генерал-губернаторство областей Австро-Угорщини, зайнятих під час війни
Обласний комісаріат Галичини та Буковини
Керівники окупаційної адміністрації
Граф Г. Бобринський, Ф. Трепов, Д. Дорошенко
Головне завдання окупаційної адміністрації : Швидка інкорпорація Галичини і Буковини до складу Російської імперії за тісної співпраці з місцевими діячами та установами москвофілів
Політика щодо українства
Р е п р е с и в н а. Н е й т р а л ь н а. П о з и т и в н а.
Запровадження воєнного стану, Дозвіл на відкриття українських шкіл. Відкриття українських шкіл,
закриття української преси, Надання допомоги населенню, налагодження українського життя.
заборона друкування книжок що по страждало від бойових дій: Допомога населенню, що
українською мовою, припинення діяльності постачання продовольства, постраждало в результаті бойових дій
«Просвіт» та інших культурно-освітніх посівного матеріалу
і громадських установ, репресії проти лідерів
національного руху, депортації населення,
насильницька русифікація
Політика щодо інших етнічних груп
Р е п р е с и в н а.
Заборона викладання у школах польською, єврейською, німецькою та іншими мовами;
Забезпечення потреб армії і фронту, «уникати всякої політичної тенденції при управлінні краєм».
Н е й т р а л ь н а.
Заборона викладання у школах польською, єврейською, німецькою та іншими мовами;
Забезпечення управління краєм в умовах революції, налагодження життя цивільного населення, допомога фронту.
Церковна політика: Переслідування і нищення Української греко-католицької церкви (УГКЦ), депортація священиків углиб Росії, насаджування православ’я
Антивоєнний рух в Україні
Підтримка православної церкви;
Невтручання в церковні справи;
Відмова від ведення бойових дій, налагодження відносин із частинами во рога, домовленість про імітацію бою для уникнення втрат тощо;
Дезертирство було зумовлене втомою від війни, антивоєнною агітацією, зміною соціального складу російської армії, особливо офіцерського корпусу. Від початку 1917 р. набуває масового характеру;
Революційна боротьба;
Страйки, агітація проти війни, поширення забороненої літератури тощо.
Виконати завдання . Робота з історичними джерелами:
1) Вибрати джерело № 1 або №2;
2) дати відповіді на питання до джерел
Джерело № 1. Лист українського солдата Андрія Рубльова з Південно-західного фронту (Російська армія, 29 травня 1916 р.)
Дайте відповіді на питання до джерела:
а) Про що пише солдат? Яке враження справляє на вас цей лист?
б) Які настрої в армії у 1916 році він ілюструє?
“Ряди наші змішалися з вогнем і землею і коли ми з криком ура добігали до ворожих окопів, то я тільки пам’ятаю, що кулі і снаряди свистіли і ревіли навколо, а люди падали. Але скільки там було солдат: на місце вбитих і поранених все нові і нові… І коли все ж таки добігли до їх дротяної загорожі, за якою були і окопи, то я одну за однією кинув свої чотири бомби в їх окопи. А потім в багнети... Дорога сестричка, яка огидна справа війна. Коли вдариш в людину багнетом, то він йде як в подушку і самому робиться просто нудно… Як і завжди австро-германці атаки бояться, швидко тікають… А з права кулемет, та–та-та і прожектор та ракети частіше стали освітлювати, так що я побачив свої руки, вони в крові. Я подумав, а скільки своїми бомбами я убив людей, а багнетом переколов, а за що все це?”
Джерело № 2. Очима очевидців. Дайте відповіді на питання:
а) Про що пишуть очевидці подій?
б) Яким було життя жінок-вояків?
1) «У мемуарах про причини, які вабили молодих жінок до військової служби, керівниця жіночої чоти О. Степанів зауважила так: “Це був порив молодості, бажання незвичайних пригод, нудьга буденщини, втеча від життєвих обов’язків. З іншого боку, жінки мали схильність до самопожертви, поклик виконати свій обов’язок перед народом, а також прагнення довести всьому світові, що здатні впоратися з будь-якою роботою”.
2) Австрійський журналіст Франц Мольнар у виданні «Neue Freie Presse» відзначав, що «одним із романтичних чудес війни», особливістю українських 21 військових формувань є те, що в їх складі є вдягнені в польову уніформу дівчата, які виконують військову службу нарівні з чоловіками. Та насправді жінки у військових умовах не відчували жодної підтримки ні від суспільства, ні від командування». (Джерело: Жіноча чота: 33 невідомі вояки в історії січових стрільців. http://www.uamodna.com/articles/zhinocha-chota-33-nevidomi-voyaky-v-istoriyisichovyh-striljciv/)
Перегляньте презентацію та випишіть 2, 9 та 13 слайди в зошит за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1PTaweyP4uR9aYFJH4RiTRvkJgTS1EeYL/edit#slide=id.p1
Домашнє завдання - С. 126-127.
Переходьте за посиланням та виконуйте тест. Скрін оцінки надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйтеся до classrom і додавайте там. ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє прізвище та ім'я.
Урок 7. Причини, рушійні сили та періодизація Української революції 1917-1921 рр. УЦР
Урок 8. І Універсал Центральної Ради. Генеральний Секретаріат. ІІ Універсал ЦР. Збройний виступ самостійників
Урок 9. Прихід до влади у Росії більшовиків: позиція УЦР, ІІІ Універсал
Урок 10. Початок агресії більшовицької Росії проти УНР. Бій під Крутами. ІV Універсал
Урок 11.
1) Перегляньте відео за посилання до уроку: https://www.youtube.com/watch?v=qJhTR7zR4Q4
2) Випишіть в зошит визначення Українська революція, періодизацію, структуру ЦР (органи, голова, заступники)
3) Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/display?v=p9ajfy2dc19
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне прізвище та ім`я.
Українська революція 1917-1921 рр. - перебіг подій, що характеризуються національно-визвольну боротьбу українського народу за відновлення своєї державності.
20 березня 1917 р. було обрано керівний склад УЦР:
голова — М. Грушевський, заступники — В. Винниченко і С. Єфремов. Ця дата вважається датою заснування Української Центральної Ради. Також були присутніми представники православного духовенства, українські соціалістичні партії, ТУП, кооперативні організації , культурно-освітні організації, студентські організації , представники губерній і міст, представники профспілок.
ПЕРІОДИЗАЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ 1917-1921 рр.
Перший період (березень 1917-квітень 1918 р.) — доба Української Центральної Ради;
другий період (квітень - грудень 1918 р.) — доба гетьманату;
третій період (грудень 1918-листопад 1921 р.) — доба Директорії
Українська Центральна Рада як київська громадсько-політична організація національного спрямування
Всеукраїнський Національний Конгрес 19 — 21 квітня 1917 р. (близько 900 учасників) , на якому Українська Центральна Рада як всеукраїнський національний центр:
І Всеукраїнський військовий з’їзд
Наукові товариства
Представники соціалістичних партій, загально російські — 40, єврейські — 35, українські — 20, польські — 15
(10 червня 1917 р.) делегував 212 делегатів
(22—25 квітня) 1917 р.) делегував 18 делегатів
І Всеукраїнський селянський з’їзд
Всеукраїнський військовий з’їзд (18 червня 1917 р.) делегував 158 делегатів
Всеукраїнський робітничий з’їзд делегував 100 делегатів
Представники національних меншин
Загальноросійські ради робітничих і солдатських депутатів делегували 50 делегатів
Українська Центральна Рада як український представницький орган (парламент), 882 депутати, які сформувалися в чотири найбільші за кількістю групи:
• представники рад;
• представники соціалістичних партій;
• представники професійних, просвітніх, економічних і національних організацій;
• представники міст та губерній
Мета діяльності УЦР : Домагання національно-територіальної автономії для України та перебудова Російської держави на федеративну демократичну республіку
Національно-територіальна автономія за Михайлом Грушевським. Територіальне об’єднання всіх етнічних українських земель, організоване на основах широкого демократичного громадського самоврядування. Об’єднання самостійно вирішуватиме всі свої справи: економічні, культурні, політичні, утримуватиме військо, розпоряджатиметься своїми дорогами, доходами, землями, природними багатствами, матиме власне законодавство, адміністрацію і суд, тобто автономна Україна повинна мати всі атрибути держави.
Об’єднання в одну союзну (федеративну) державу кількох національних. До функцій федеративної влади відносив: «...справи війни і миру, міжнародні трактати, завідування воєнними силами республіки, пильнування одностайної монети, міри, ваги, оплат, нагляд за коштами, телеграфами... надавання певної одностайності карному й цивільному праву країв, стеження за додержуванням певних принципів охорони прав національних меншин у краєвім законодавстві».
Таким чином, М. Грушевський розумів федералізм не як основне за перечення незалежності української державності, а як крок їй назустріч. У квітні 1917 р. йому здавалося можливим і реальним налагодити національно-державне життя України.
Структура органів влади Української Центральної Ради (УЦР)
Українська Центральна Рада
Постійно діючий орган законодавчої влади
Орган виконавчої влади
Комітет УЦР (з червня 1917 р. — Мала Рада)
Генеральний Секретаріат (з листопада 1917 р. — Рада Народних Міністрів)
Губернські, міські, повітові українські ради Комісари
1) Перегляньте презентацію до уроку за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1WVrfxjOTkv236wOLt1cdI9wf7dMon_iw/view?usp=sharing та випишіть 6-7, 9-10 слайди, а саме проголошення І (першого) та ІІ (другого) Універсалів та створення Генерального Секретаріату.
2) Перегляньте відео до уроку та випишіть ключові дати за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=DElZR3yDnZ4
1) Перегляньте відео до уроку за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=N6KOCfLpiY4
2) Перегляньте презентацію до уроку та випишіть у зошит 5 та 7 слайди за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1ZE97WFOfjpeQt8RgPhwUNEfnB3eqVKmT/view?usp=sharing
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=BaT33-rxYeE
2) !!! завдання за посиланням: https://learningapps.org/8400579
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу або приєднуйте до classroom
1) Прочитайте параграф 10 з підручника історія України за посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf та випишіть дату та умови підписання договору у Брест-Литовську та пункт 2, проголошення Конституції УНР
2) !!! Завдання до уроку № 11: https://learningapps.org/17090679
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу або приєднуйте до classroom
3) Перегляньте відео про похід до Криму Петра Болбочана (додатково)
Домашнє завдання: виписати здобутки та прорахунки УЦР в державотворенні
Презентація доступна за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1FuS1bSeOuhdQRa_vfMRJNuYBH6Oiwl53/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true
Зверніть увагу на головні причини програшу УЦР.
Зверніть увагу на час виконання завдання!!!
Скрін з оцінкою надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=CyDWFVVaLWQ
2) Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть дату створення Української Держави, внутрішню політику, зовнішню політику та дату припинення існування: https://drive.google.com/file/d/1fJbPEmCq2wC7Ch8WaJBpXdbEe_QgaZ_n/view?usp=sharing
1) Опрацюйте параграф 15 (С. 61-64) підручника історії України за посиланням, випишіть термін Директорія та дату проголошення Ака Злуки : https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf
АБО опрацюйте презентацію за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1rOZgXnV7AqRSKFgwT5rcuXT7EzI6Mk0H/edit?usp=sharing&ouid=117538915931496166795&rtpof=true&sd=true та випишіть в зошит тему уроку та слайди 3, 4, 5, 11.
1) Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=UxwleZGFOHo
2) Опрацюйте презентацію до уроку за посиланням та випишіть 3, 16 та 18 слайди: https://drive.google.com/file/d/1buOaPTyiG-NAdyJix5wwEcJKIceG9z7J/view
3) ! ! ! Виконайте тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5784910
Скрін виконаного завдання надсилайте на пошту dia.sveta@gmail.com або приєднуйте до classroom
ОБОВ`ЯЗКОВО вказуйте своє повне ім`я, прізвище та групу.
Опрацюйте презентацію.
В зошит виписати слайд 1,2.
Перегляньте презентацію про Нестора Махна за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1UXyokg2HjRQ_qFjH9o0yod1mBrD4sPs_/view?usp=sharing
У підручнику прочитати С. 66-68 та виписати визначення Отаманщина, погроми та антисемітизм за посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf
Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть в зошит 9, 11, 12, 13, 15 слайди: https://drive.google.com/file/d/1PsofK_TizGPAfAxXGb6uDnvmoMidJXTi/view?usp=sharing
Домашнє завдання: виконати завдання за посиланням: https://www.classtime.com/code/QQ5J5D
Перегляньте відео за посиланням та випишіть ключові дати: https://www.youtube.com/watch?v=4vr-JK-Qk6A
З презентації виписати основні особливості денікінського режиму, поняття "київська катастрофа" та "трикутник смерті" за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1JaQrqe6bfJmlEKaXMPWUYIW_gn3YWQPBU_zaycMAk8E/edit?usp=sharing
Домашнє завдання: https://www.classtime.com/code/D5EW8W Відповіді надійдуть автоматично.
Перегляньте презентацію та випишіть перший слайд та 4, 5, 8 у зошит.
Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть 1, 3, 5 слайди в зошит.
Перегляньте презентацію до уроку
В зошит виписати визначення Отаманщина, заповнити табличку на останньому слайді з презентації
Перегляньте презентацію та випишіть головних представників української культури.
Домашнє завдання - підготуватися до тематичного оцінювання з теми
Презентація до уроку
Виконайте тест за посиланням. Зверніть увагу, що відповіді мені надійдуть автоматично. Щасти!
1) Перегляньте презентацію до уроку за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1lVxcMGzj5eKKjaaZuFwsnDonHbA02Hky/view?usp=sharing
2) Виписати визначення голод, геноцид, голодомор
3) Написати причини, масштаби та наслідки голоду
1) Переглянути презентацію за посиланням: https://drive.google.com/file/d/14g3SmdhsjgTRDQQ6h3pq5dMe0U88Lf_C/view?usp=sharing
2) виписати з презентації дати створення СРСР та проголошення Конституції
1) Перегляньте презентацію за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1cBpdEunDCy0BIxesRdpxT6Q4mfZOnwhs/view?usp=sharing
2) Виписати в зошит визначення нової економічної політики, основні положення та особливості впровадження НЕПу в Україні
3) завдання за посиланням: https://learningapps.org/8955631, після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
1) Перегляньте презентацію за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/15oYLPaXuZsTvHiYP4Sm-LkP1CgoFHZOD/edit#slide=id.p1 та випишіть 2,3,4 слайди
2) Виконайте завдання за посиланням: https://learningapps.org/8900833, після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
Перегляньте презентацію за посиланням та випишіть 2, 12, 13 слайди в зошит: https://drive.google.com/file/d/1PTaweyP4uR9aYFJH4RiTRvkJgTS1EeYL/view?usp=sharing
Домашнє завдання - С. 126-127 у підручнику за посиланням:https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/04-istoriya-ukrainy-10-klas/istoriia-ukrainy-riven-standartu-pidruchnyk-dlia-10-klasu-zzso-hisem-martyniuk.pdf
Перегляньте відео про ІНДУСТРІАЛІЗАЦІЮ за посиланням :https://www.youtube.com/watch?v=xiYfuBI_EtM
Перегляньте презентацію та випишіть 2, 3, 5, 6, 7 слайди в зошит за посиланням: https://docs.google.com/presentation/d/1-1mxZaotLwAqyDsOrl4-K8fAHLll4Lj2/edit#slide=id.p1
Відео про КОЛЕКТИВІЗАЦІЮ за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=KlR1vUwF_Gg
Домашнє завдання: https://learningapps.org/9051576 після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
ГОЛОДОМОР 1932-1933 РР. Перегляньте відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=eb_hpmUR4-0
Перегляньте документ за посиланням та випишіть 2, 17,18, 27 слайди в зошит за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1Y4T-zMJQjj6y2A5UVJoR4Xg5_NzR0pJa/view?usp=sharing
Завдання за посиланням: https://learningapps.org/9334428 після виконання завдання скрін надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте у classroom
Практичне завдання № 4. Пропагандистський ідеал "нової людини".
Завдання: 1) вибрати перший або другий текст за посиланням:https://docs.google.com/document/d/1buV7rtgQv8CgX6lq-XmtZiQ98HaRNvKA/edit;
2) дати відповіді на питання до тексту;
3) після виконання завдання конспект надсилайте за адресою dia.sveta@gmail.com або приєднуйте фото у classroom
Підготуйтеся до тематичного оцінювання за посиланням: https://learningapps.org/9125183