Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно- пространственная среда должна:
обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, материалов, оборудования для развития детей, должна соответствовать возрастным особенностям детей, быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Все эти требования были учтены при ее создании в нашем детском саду.
Содержание деятельности музыкального зала
Пространство музыкального зала, условно разделено на три зоны: рабочую, спокойную и активную.
Рабочая зона. Предоставляет ребенку возможность выразить свои эмоции с помощью кисти, красок, пластилина, цветной бумаги и пр.
РАБОЧАЯ ЗОНА
Здесь осуществляются такие важнейшие виды музыкальной деятельности как восприятие музыки и пение.
большое свободное пространство для музыкального движения: дидактические игры для развития чувства ритма, танцевально-ритмические упражнения, игровое музыкально-двигательное творчество и т. д.
Занятие в музее. Тема "Инструменты народного оркестра" (участие детей в импровизированном оркестре)
Мини-музей музыкальных инструментов в ДОУ является тематическим систематизированным собранием музыкальных инструментов (подлинных - детских и взрослых сохраняемым и экспонируемым).
Работа музея тесно связана с различными формами воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
Паспорт мини-музея "Концертино" ссылка- https://44shl.tvoysadik.ru/?section_id=174
Мини-кабинет музыкального руководителя, который включает в себя: профессиональную документацию (рабочую программу, материалы для мониторинга, планы, аналитический материал, учебно - методическую литературу и методические пособия); практические материалы из опыта работы (консультации для родителей и педагогов, материалы для информационных стендов, аудиотеку, наглядный материал, дидактические игрушки, музыкально- дидактические игры, костюмерную)
Одно из требований ФГОС — это оформление музыкальных центров в групповых комнатах совместно с воспитателями.
Основные принципы и требования к развивающей предметно-пространственной среде:
1.Доступность
2.Безопасность
3.Полифункциональность
4.Эстетическое оформление
5.Вариативность
6. Учет возрастных особенностей
7. Трансформируемость