Tal como un arquitecto planifica la cantidad de ambientes de una casa, un músico organiza la estructura de su canción en partes sucesivas. Así tendremos Estrofas, Estribillos (partes cantadas), e Introducción, intermedio (instrumental) y coda distribuidos a lo largo de la canción.
El estribillo es la parte de la canción que se repite una o más veces, suele ser la más importante donde la canción logra un mayor impacto.
La estrofa puede aparecer antes o después del estribillo, son cantadas al igual que el estribillo pero varía la letra de estrofa en estrofa, se las numera de acuerdo a su aparición.
La Introducción es una parte instrumental que se ubica al principio de la canción.
El Intermedio es una parte instrumental que se ubica en el medio de la canción, en muchas ocasiones es igual a la introducción.
La Coda es la parte final que puede ser instrumental o cantada, suele ser la repetición de algún motivo de la canción.
Como ejemplo veremos una canción que ya conocemos, escucha el audio y sigue con la vista las partes de las canción
En el País de la Libertad (León Gieco)
Introducción
Estrofa 1
Búsquenme donde se esconde el sol
Donde exista una canción
Búsquenme a orillas del mar
Besando la espuma y la sal
Estribillo
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
De la libertad
Intermedio
Estrofa 2
Búsquenme donde se detiene el viento
Donde haya paz o no exista el tiempo
Donde el sol seca las lágrimas
De las nubes en la mañana
Estribillo
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Coda
Actividades:
Mira el video de explicación del ejemplo anterior Clase 21
Escucha la siguiente canción las veces que necesites para reconocer estrofas, estribillo, introducción, intermedio y coda. Jujeño Soy
Indica con color cuál de los esquemas es el que corresponde a la canción “Jujeño Soy”
Video de Clase
Para esta clase te invito a volver a la canción de la actividad pasada, ya conocemos la forma y ahora la vamos a terminar de conocer, pero lo haremos de la forma que más nos gusta, cantando.
Jujeño Soy (La Cantada)
Yo soy del norte de mi patria
Soy de Jujuy y a mucha honra
Pueblo que ayer dejó sus casas
Para que hoy nadie nos corra
Soy el silencio de la Puna
Voy pastoreando mi majada
Busco la ciénaga y la luna
Pa’ mis ovejas y mi alma
Yo soy de aquí, de ande nací
Y ande también, quiero morir
Jujeño soy, de corazón
Soy carnaval y Pachamama
Gracias a Dios, jujeño soy
Y desde el vientre de mi mama
Jujeño soy, sé bagualear…
Soy bailecito y acuyito
Jujeño soy, también serán
Todos los hijos de mis hijos
Soy un quenero en la Quebrada
De la comparsa de los vientos
Noche de copla y guitarreada
Siete colores en el tiempo
Soy estudiante en primavera
Del Xibi-Xibi enamorado
Agua bendita en mi bandera
Sombra de un lobo apasionado
Yo soy de aquí, de ande nací
Y ande también, quiero morir
Jujeño soy, de corazón
Soy carnaval y Pachamama
Gracias a Dios, jujeño soy
Y desde el vientre de mi mama
Jujeño soy, sé bagualear…
Soy bailecito y acuyito
Jujeño soy, también serán
Todos los hijos de mis hijos
Soy en los valles vida y río
Manos curtidas del zafrero
Sangre caliente, acero frío
Huele a tabaco mi sombrero
Soy el sonido de las Yungas
Yaguareté de las montañas
Verde misterio de la lluvia
Fruta madura en las mañanas
Yo soy de aquí, de ande nací
Y ande también, quiero morir
Jujeño soy, de corazón
Soy carnaval y Pachamama
Gracias a Dios, jujeño soy
Y desde el vientre de mi mama
Jujeño soy, sé bagualear…
Soy bailecito y acuyito
Jujeño soy, también serán
Todos los hijos de mis hijos
Actividades:
Lee la letra de la canción
Mira el video y canta junto con el grupo La cantada Jujeño soy
Grabate cantando y envía tu video o audio
El Área de Música está abocada a la jornada junto al Nivel Inicial.
A diario solemos escuchar distintos ritmos y géneros musicales, cuando vemos tele, escuchamos radio, o a través de internet cuando buscamos música por youtube. Sabemos el nombre del cantante o del grupo que nos atrae y conocemos las letras de algunas canciones, pero siempre quedan fuera de nuestro registro muchas otras músicas. Los géneros musicales son muy variados y no todos llegan a nuestros oídos, por eso en esta clase te voy a presentar algunos. Mira el video realizado por una Profe Amiga.
Actividades:
Observa el video atentamente y anota en el cuaderno todos los géneros que en él aparecen marcando con color cuales no conocías
¿Cuál de estos géneros te gusta más? ¿Por qué?
Por último, atiende al ritmo de los mismos y separa en dos columnas los que son de ritmo rápido y los que no lo son.
Envía una foto de tu trabajo a nuestro correo o a mi whatsapp
En esta clase vamos a abordar un tema que tiene que ver con la textura y la forma de instrumentar una obra musical. Usualmente escuchamos canciones en donde lo que siempre predomina es la voz del cantante, a eso en música se le llama Melodía Acompañada, o Figura y Fondo. Un instrumento o voz se destaca por encima del resto de instrumentos que tiene la obra, se lo puede comparar con una Foto o Pintura, observa el siguiente cuadro:
En esta famosa pintura, la Gioconda, se puede observar que la Figura sería la imagen de la mujer y el Fondo el paisaje. Volviendo a la música, tenemos que tener presente siempre cual es el instrumento o voz que realiza una melodía y se escucha con más intensidad para determinar la Figura de la Obra.
Actividades:
Mira y escucha el video de la clase
En los ejemplos que aparecen tienes que determinar qué instrumento son la Figura y anótalos.
Envíame una foto con tu trabajo al correo o a mi whatsapp
Busca una obra musical que te guste e indica que instrumento o voz es la figura de la misma.
Video de la clase:
Actividades planificadas por las materias especiales en conjunto, proyecto “SEMANA DE LA FAMILIA”. Se realizará un encuentro virtual que oportunamente será informado.
Para esta nueva actividad vamos a seguir utilizando el vaso que teníamos en la clase anterior. Solo que ahora unos amigos te van a enseñar un nuevo ritmo para tocar, ellos son el Dúo Karma.
Actividades:
Mira el video y aprende el ritmo que el dúo Karma ejecuta (fijate que lo dividen en A, B y C para que sea más fácil aprender)
Graba un video tocando junto con ellos la primera o la última parte del video (donde hacen el ritmo completo) y mandalo al correo o a mi whatsapp.
Como todos los años, en esta fecha tan especial, solemos hacer actividades especiales como juegos, o bailes. En esta ocasión no será diferente, así que prepárate para mostrarnos lo que más te gusta hacer.
Si te gusta bailar, puedes elegir la canción que más te gusta, ponerte algún atuendo especial, y grabarte bailando como un video clip.
Si te gusta cantar, elige una canción y te grabas cantandola
Si te gusta leer, elige un texto o poema y grabate leyendo
Si te gusta dibujar, solo haz tu mejor dibujo y enviamelo
Si sabes tocar algun instrumento, muéstranos que tocas en él
Si tienes tik tok en tu celu y quieres mandarme uno, puedes hacerlo
Si quieres también puedes contar algún chiste, o decir un trabalenguas
Si te gusta actuar, elige un personaje, disfrázate y representa alguna acción del mismo, o envíanos unas palabras de ese personaje.
Actividades:
Elige una de las sugerencias que figuran arriba
Busca el lugar que tenga más luz de tu casa
Graba un video y envíalo al correo o a mi whatsapp
Esperamos que puedas hacer estas divertidas actividades, puedes invitar a alguna persona de tu casa para que te ayude, o para que te acompañe en el video. Aquí te dejamos nuestros videos, espero te guste..
Profe Daniel
Profe Fabiana
Acabamos de pasar por una fecha muy importante para los Jujeños, seguramente ya conoces detalles históricos de lo que fue el Éxodo, lo que en esta clase te propongo es acercarnos un poco más a ese himno que cantamos en casi todos los actos de la Escuela. Para ello necesitamos la letra del himno al Éxodo
HIMNO AL ÉXODO
Guerreras legiones, soberbias, ufanas
que desde Lima mandara Abascal
invaden las altas provincias peruanas
siguiendo a esta tierra como vendaval.
A fines de Julio, Belgrano Impaciente.
Por bando ordenaba a la población
Seguir con su tropa bisoña valiente
El triste camino de la emigración.
En el equinoccio de la primavera
La gran caravana llegó a Tucumán.
Luchando en el “El Campo de las Carreras”
Al godo vencieron con Pio Tristan.
Febrero llegaba con sus luminares
Escena sublime la de Juramento.
Victoria completa la de Castañares…
El odio no cabe en su sentimiento.
CORO
Nuestro canto en su honor ¡Compañeros!
Cantemos, cantemos canciones de amor,
Por nuestra Bandera Belgrano creador
¡Cantemos Jujeños, un canto de amor!
El Himno fue creado por Laureano Rodríguez, compositor, pintor y docente, compuso la música del Himno al Éxodo. La letra es obra de Manuel Corte, escritor, docente jujeño.
El texto del himno contiene palabras y frases que pueden resultar difíciles de entender, aquí te dejo significados y una breve explicación de lo que nos dice cada estrofa de nuestra canción:
Legiones - Legión: Cuerpo de élite de algunos ejércitos, formado por soldados profesionales, que actúa como fuerza de choque
Soberbia: Sentimiento de superioridad frente a los demás que provoca un trato distante o despreciativo hacia ellos.
Ufana: Que presume de sí mismo o se muestra orgulloso de poseer cierta cosa o de ser algo
Lima: Ciudad capital de la República del Perú
Abascal: José Fernando de Abascal y Sousa (Oviedo, 3 de junio de 1743 - Madrid, 31 de julio de 1821), fue un noble, militar y político español, mariscal de campo, trigésimo octavo virrey del Perú (1806-1816) y primer marqués de la Concordia Española del Perú
Bisoña: Que es nuevo e inexperto en un trabajo o actividad.
Emigración: Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para establecerse en otro país o región, generalmente por causas económicas o sociales.
Equinoccio: Momento del año en que el Sol forma un eje perpendicular con el ecuador y en que la duración del día es igual a la de la noche en toda la Tierra.
Campo de las Carreras: Lugar de la Provincia de Tucumán donde se llevó a cabo la batalla de Tucumán, expulsando definitivamente a los españoles
Godo: Nombre que se daba a la persona originaria de España en la época independentista, especialmente a los realistas.
Pío Tristán: Juan Pío de Tristán y Moscoso fue un militar y político peruano que luchó en el bando realista durante la Guerra de Independencia Hispanoamericana y que llegó a ocupar interinamente el cargo de virrey del Perú.
Explicación de cada estrofa del himno al Éxodo: mira el video
Actividades:
Mira el video con atención
Analiza e indica ¿en qué estrofa del himno se hace referencia específica al éxodo del pueblo jujeño?
Grafica esa estrofa
Canta el himno al éxodo junto con la grabación que te envío (graba un audio o video y envíamelo)
https://drive.google.com/file/d/1qkyynUKAaHf2Icg52xyQi0taGLvCLyFD/view?usp=sharing (enlace para escuchar el himno)
En esta clase vamos a continuar jugando con la percusión. Para ello hoy te voy a pedir que busques un vaso de plástico, que sea de tamaño mediano o pequeño, de manera que puedas manipularlo con facilidad. Te voy a enseñar un nuevo ritmo y lo vamos a tocar sobre un tema instrumental.
Actividades:
Busca un vaso de plástico mediano o pequeño
Mira el video y aprendete el ritmo
Ahora toca el ritmo sobre la siguiente canción, tal como lo hago yo en el video.
Graba un audio o video del paso 3 y mándalo al correo o a mi whatsapp.
Como actividad extra puedes inventar un nuevo ritmo y mandármelo así yo lo aprendo.
Video de la clase:
Por dos hechos muy relevantes para nuestra cultura es que Agosto es un mes especial para los Jujeños: la Pachamama y el Éxodo Jujeño. Estoy seguro que conoces de ambos, por eso en esta clase vamos a conocer más de la cultura de nuestra provincia.
Los Artistas son las voces de los pueblos, ellos con gran sensibilidad, traducen en melodías y letras todo el saber cultural y lo conducen por distintos caminos a través de sus grabaciones y presentaciones. En Jujuy tenemos muchos artistas reconocidos, yo te voy a presentar uno, se llama Ricardo Vilca…
Acá te dejo un video con la biografía de Ricardo Vilca para que lo mires
Acá te dejo la canción que logró más popularidad de este Artista jujeño: Guanuqueando
Y acá un video que hicimos con unos amigos músicos en homenaje a este artista
Actividad:
Elige otro artista o grupo destacado de nuestra provincia, te doy una ayuda, pueden ser Los Tekis, Jorge Cafrune, Bruno Arias, Fortunato Ramos, Tomás Lipán y busca información del mismo, si no encuentras, pregunta en casa que seguro conocen alguno.
Arma un pequeño relato contando todo aquello que leiste o te contaron del mismo, poniendo énfasis en su carrera artística.
Graba un audio o video contándome sobre ese artista, tal como lo hice yo en el video, o escribe sobre él y mandame una foto.
Seguimos ofrendando a nuestra tierra en este de Agosto tan especial. Por eso en esta clase vamos a cantar una canción bien Jujeña.
Actividades:
Escucha atentamente la canción en el video que te comparto
Sigue la letra con la vista, abajo te dejo el significado de algunas palabras que te pueden resultar desconocidas
Intenta cantar junto conmigo en el video, repitelo hasta que tengas la canción en tu mente
Busca tus instrumentos caseros (esos que utilizamos en las clase anteriores) y acompáñame tal como lo muestro en el video
Grábate cantando junto con el video y envíalo a nuestro correo o a mi whatsapp
Sirviñaco (Dávalos - Falú)
Yo t'hei dicho nos casimos,
vos diciendo que tal vez;
sería bueno que probemos
p'a ver eso qué tal es.
Te propongo sirviñaco,
si tus tatas dan lugar
p'a la alzada del tabaco
vámonos a trabajar.
Te comprare ollita nueva,
en la feria 'e Sumalao,
es cuestión de hacer la prueba
de vivirnos amañaos.
Y si tus tatas se enteran,
ya tendrán consolación,
que todas las cosas tienen
con el tiempo la ocasión.
Y si Dios nos da un changuito
a mí no me ha de faltar
voluntad pa andar juntitos
ni valor p'a trabajar.
Te propongo como seña
pa' saber si me querís
cuando vas a juntar leña
sílbame como perdiz.
Sirviñaco: es una costumbre de los pueblos aymara que consistía en que dos jóvenes se juntaban para vivir juntos. Deciden compartir casa y alimento durante un periodo determinado en el que pueden darse cuenta si son o no el uno para el otro.
Alzada: cosecha de tabaco
Sumalao: localidad de la provincia de Salta
Amañao: entrelazados, juntos. Convivir junto a tu pareja
Tatas: padres
En esta nueva clase vamos a poner en práctica algunas cosas que ya hemos aprendido, así nos entretenemos haciendo música.
Te voy a pedir que recuerdes y repases el ejercicio de percusión con baquetas de la clase 7 y la canción de la clase 8. Lo que vamos a hacer es tan simple con juntar ambas actividades, eso quiere decir acompañar la canción haciendo percusión, o sea, hace música!!!
Sigue los siguientes pasos:
Actividades:
1- Busca los elementos que utilizamos en la clase 7 para tocar los ejercicios de percusión.
2- Repasa los ejercicios
3- Ahora toca esos ejercicios sobre la canción “En el país de la Libertad” que aprendimos en la clase 8. Yo voy a cantarla y tu me acompañas, así hacemos música juntos. Esa canción tiene dos estrofas y un estribillos que se repite, así que vamos a tocar un ejercicio por cada parte de la canción.
4- Graba un video acompañando la canción y envíalo al correo o a mi whatsapp
Te dejo un video donde yo canto y te indico cómo acompañar..
En esta clase vamos a abordar un género musical muy popular, seguramente escuchaste alguna vez una cumbia, ya sea por la tele, radio, celular, o en la calle. Pero qué tanto sabemos de lo que escuchamos? Resulta muy importante conocer sobre lo que escuchamos, así que te propongo que juntos conozcamos un poco más sobre la Cumbia.
La Cumbia es un género musical que no nació en nuestro país, pero llegó a él para quedarse y adaptarse a nuestra idiosincrasia. Y desde ese lugar vamos a ubicarnos para conocer un poco más de este género, desde que ingresó a nuestro país.
Actividades:
Observa el siguiente video con atención
Responde las preguntas que aparecen abajo.
Envía tu trabajo al correo electrónico o mi whatsapp
Cuestionario:
1- ¿En qué año ingresa la cumbia al País?
2- ¿Qué grupo de cumbia fue uno de los primeros en hacerse conocido?
3- ¿Cuál fué la primer canción que se grabó en Argentina?
4- Hubo un momento de la historia de la cumbia en donde aparecen muchos grupos y cantantes y el género se hace muy popular, ¿en que año fue?
5- ¿Cuando aparece la cumbia villera?
6- ¿Qué características tiene la cumbia villera? ¿a qué sector representa?
7- Menciona grupos o cantantes de cumbia que conozcas o que conozcan en tu casa.
Para finalizar te propongo que escuches algunas canciones del género cumbia y trates de reconocer el ritmo básico de la misma, no es tan difícil, estoy seguro que lo lograrás, tócalo en tus instrumentos caseros, así podremos trabajarlo en profundidad en la próxima clase.
Te acordas que el primer día de clases te dije que necesitaríamos un par de baquetas? Bueno es ahora el momento de conocerlas. Las Baquetas o palillos, como también se las suele llamar, son unas maderitas cilíndricas largas que nos sirven de mediadores para poder tocar instrumentos de percusión.
Nosotros la vamos a usar con instrumentos no convencionales, eso quiere decir en elementos que no fueron creados como instrumentos musicales, pero que pueden ser usados como tales.
Si estuviésemos en la escuela utilizaríamos nuestro banco, pero para este caso de cuarentena vamos a buscar una mesa o un tacho para el golpe grave, y un elemento de metal o vidrio para el agudo (puede ser una olla, una lata vacía o un vaso). Y si aun no tienes Baquetas, un par de palos de madera (pueden ser del plumero, o de la escoba).
Actividad: tocar los siguientes ejercicios:
Mirá el video para imitar como lo hago yo…
Te dejo esta hermosa canción para que juntos la cantemos…
En el País de la Libertad (León Gieco)
Búsquenme donde se esconde el sol
Donde exista una canción
Búsquenme a orillas del mar
Besando la espuma y la sal
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
De la libertad
Búsquenme donde se detiene el viento
Donde haya paz o no exista el tiempo
Donde el sol seca las lágrimas
De las nubes en la mañana
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad
De la libertad
Actividades:
Escucha atentamente la canción en el video que te comparto
Sigue la letra con la vista
Intenta cantar junto al artista del video, repitelo hasta que tengas la canción en tu mente
Grabate cantando junto con el video y envialo a nuestro correo..
Como sabes, hemos pasado por el 25 de Mayo, fecha muy significativa para los Argentinos por celebrarse aquella Revolución de 1810 que dio lugar a la primera Junta de Gobierno, el primer Gobierno que no dependía de la corona Española. Por aquel entonces la música que se practicaba y escucha dependía de la clase social. El Minué y el Cielito eran usuales en la clases altas, mientras que en las fiestas de esclavos y criollos solía escucharse el sonido de tambores, allí comenzó a gestarse el candombe, que se mezclaba con las cuecas que llegaban desde el Perú.
Actividad:
Sobre el audio que aparece en el siguiente link, un candombe que habla del 25 de Mayo, vamos a practicar el ejercicio rítmico que vimos en la clase 5, fíjate en el video que dejo de la clase para que lo hagas igual que lo hago yo…
link del candombe: https://drive.google.com/open?id=1-u-82stmN_uFYUAEGy971dO5MZFp3Ook
solo copia en el cuaderno el título y las actividades
Como sabemos, los sonidos y la música nos acompañan en todo momento, cuando encendemos la radio, la tele, la compu, el celu. O cuando por la ventana escuchamos el ambiente que nos rodea. Es muy difícil pensar un momento de nuestro día sin música, o una escena de película sin música… pero sí, esos sonidos o canciones nos permiten recordar o reconstruir imágenes y escenas.
Actividad 1: Escucha los siguientes sonidos y anota en el cuaderno a qué imagen o momento te recuerdan..
1) https://drive.google.com/open?id=1OWPIdGyfnri0aeq-FiBfgszHHSejEWlj
2) https://drive.google.com/open?id=1jxf-4GMZM5OfDj81fr9vTZEFPXUxXk-s
3) https://drive.google.com/open?id=1OoUHgkuwkpeg50gbAOItoTwgMLmYVvoW
Actividad 2: Ahora vas a escuchar una escena de película a la cual se le quitó la imagen, reconstruye lo que sucede en este fragmento y escribelo en el cuaderno como un cuento o historia.
https://drive.google.com/open?id=1B_C3FjpqQonkzJmt51QNRQ2o5nQDL--B
A continuar con los ritmos!!!!!!!!!
A continuación te voy a presentar unos símbolos que nos van a ayudar a realizar las actividades que siguen:
D: mano derecha
I: mano izquierda
Leer y tocar los siguientes ejercicios
A jugar con la manos!!!! Repite la secuencia hasta aprenderla...
La idea es que llegues a reproducirla lo mas rápido posible
Ahora le agregas el texto como aparece en el video, aquí te lo dejo:
Palmas y palmas
Libros con palabras
Canciones de amor
Para los chicos de hoy
La idea es que puedas reproducirla lo mas rápido posible
Por último, y para que compartas y te diviertas con tu familia, elige un persona de tu casa, enseñale lo que aprendiste, reemplaza los golpes en la mesa por golpes en la palma de la otra persona, y tiene un lindo juego de manos para divertirte.. Si te sabes otro juego de manos practicalo que cuando volvamos a clases te voy a pedir que me lo enseñes...😀
Bonus: te dejo otro juego de manos para que intentes aprenderlo y reproducirlo...
No te olvides de dejar el registro de tu visita, comentarios y consultas en el INICIO DE LA PAGINA DE MÚSICA, OPCIÓN: CONSULTAS. En ese espacio podemos comunicarnos para seguir aprendiendo desde casa!. Ademas podes grabar tus actividades y enviarlas a musicaescuelazegada@gmail.com
Como sabes, nos encontramos atravesando un momento muy especial, todo el mundo esta en estado de alerta por este bichito que quiere enfermarnos. Estoy seguro que ya sabes como debemos cuidarnos, y también porque debemos permanecer en casa todo este tiempo...😷
Te dejo aquí una obra musical referida justamente a esto, un señor la va a interpretar en el piano y quiero que al finalizar, y luego de que la veas la cantidad de veces que tu prefieras, escribas en el cuaderno lo que entendiste y una reflexión propia. Recuerda que ese escrito es el que yo voy a ver cuando nos reencontremos en clase.. 📓
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La música, además de entretenernos y divertirnos, es un lenguaje, como lo es el Español y el Inglés. Así, para poder aprenderlo y entenderlo necesitamos conocer algunos signo.
En el siguiente video vas a ver muchos signos musicales, quiero que le prestes atención a los dos últimos: figuras musicales, silencios musicales...
Intenta copiar el último gráfico en el cuaderno, donde aparecen todas las figuras y silencios. Y recuerda que eso es lo que yo podre ver cuando volvamos a clases...
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