CLASE 21 (del 16 al 20 de Noviembre)

Las partes de una Canción

Tal como un arquitecto planifica la cantidad de ambientes de una casa, un músico organiza la estructura de su canción en partes sucesivas. Así tendremos Estrofas, Estribillos (partes cantadas), e Introducción, intermedio (instrumental) y coda distribuidos a lo largo de la canción.

El estribillo es la parte de la canción que se repite una o más veces, suele ser la más importante donde la canción logra un mayor impacto.

La estrofa puede aparecer antes o después del estribillo, son cantadas al igual que el estribillo pero varía la letra de estrofa en estrofa, se las numera de acuerdo a su aparición.

La Introducción es una parte instrumental que se ubica al principio de la canción.

El Intermedio es una parte instrumental que se ubica en el medio de la canción, en muchas ocasiones es igual a la introducción.

La Coda es la parte final que puede ser instrumental o cantada, suele ser la repetición de algún motivo de la canción.

Como ejemplo veremos una canción que ya conocemos, escucha el audio y sigue con la vista las partes de las canción

En el País de la Libertad (León Gieco)

Introducción

Estrofa 1

Búsquenme donde se esconde el sol

Donde exista una canción

Búsquenme a orillas del mar

Besando la espuma y la sal

Estribillo

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

De la libertad

Intermedio

Estrofa 2

Búsquenme donde se detiene el viento

Donde haya paz o no exista el tiempo

Donde el sol seca las lágrimas

De las nubes en la mañana

Estribillo

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Coda

Actividades:

1. Mira el video de explicación del ejemplo anterior Clase 21

2. Escucha la siguiente canción las veces que necesites para reconocer estrofas, estribillo, introducción, intermedio y coda. Jujeño Soy

3. Indica con color cuál de los esquemas es el que corresponde a la canción “Jujeño Soy”

Video de Clase

CLASE 22 (del 24 al 27 de Noviembre)

A cantar se ha dicho...

Para esta clase te invito a volver a la canción de la actividad pasada, ya conocemos la forma y ahora la vamos a terminar de conocer, pero lo haremos de la forma que más nos gusta, cantando.

Jujeño Soy (La Cantada)

Yo soy del norte de mi patria

Soy de Jujuy y a mucha honra

Pueblo que ayer dejó sus casas

Para que hoy nadie nos corra

Soy el silencio de la Puna

Voy pastoreando mi majada

Busco la ciénaga y la luna

Pa’ mis ovejas y mi alma

Yo soy de aquí, de ande nací

Y ande también, quiero morir

Jujeño soy, de corazón

Soy carnaval y Pachamama

Gracias a Dios, jujeño soy

Y desde el vientre de mi mama

Jujeño soy, sé bagualear…

Soy bailecito y acuyito

Jujeño soy, también serán

Todos los hijos de mis hijos

Soy un quenero en la Quebrada

De la comparsa de los vientos

Noche de copla y guitarreada

Siete colores en el tiempo

Soy estudiante en primavera

Del Xibi-Xibi enamorado

Agua bendita en mi bandera

Sombra de un lobo apasionado

Yo soy de aquí, de ande nací

Y ande también, quiero morir

Jujeño soy, de corazón

Soy carnaval y Pachamama

Gracias a Dios, jujeño soy

Y desde el vientre de mi mama

Jujeño soy, sé bagualear…

Soy bailecito y acuyito

Jujeño soy, también serán

Todos los hijos de mis hijos

Soy en los valles vida y río

Manos curtidas del zafrero

Sangre caliente, acero frío

Huele a tabaco mi sombrero

Soy el sonido de las Yungas

Yaguareté de las montañas

Verde misterio de la lluvia

Fruta madura en las mañanas

Yo soy de aquí, de ande nací

Y ande también, quiero morir

Jujeño soy, de corazón

Soy carnaval y Pachamama

Gracias a Dios, jujeño soy

Y desde el vientre de mi mama

Jujeño soy, sé bagualear…

Soy bailecito y acuyito

Jujeño soy, también serán

Todos los hijos de mis hijos

Actividades:

1. Lee la letra de la canción

2. Mira el video y canta junto con el grupo La cantada Jujeño soy

3. Grabate cantando y envía tu video o audio

CLASE 19 (del 26 al 30 de Octubre)

Jornada Educar en Igualdad

El Área de Música está abocada a la jornada junto al Nivel Inicial.

CLASE 20 (del 2 al 6 de Octubre)

Géneros musicales populares

A diario solemos escuchar distintos ritmos y géneros musicales, cuando vemos tele, escuchamos radio, o a través de internet cuando buscamos música por youtube. Sabemos el nombre del cantante o del grupo que nos atrae y conocemos las letras de algunas canciones, pero siempre quedan fuera de nuestro registro muchas otras músicas. Los géneros musicales son muy variados y no todos llegan a nuestros oídos, por eso en esta clase te voy a presentar algunos. Mira el video realizado por una Profe Amiga.

Actividades:

1. Observa el video atentamente y anota en el cuaderno todos los géneros que en él aparecen marcando con color cuales no conocías

2. ¿Cuál de estos géneros te gusta más? ¿Por qué?

3. Por último, atiende al ritmo de los mismos y separa en dos columnas los que son de ritmo rápido y los que no lo son.

4. Envía una foto de tu trabajo a nuestro correo o a mi whatsapp

CLASE 17 (del 5 al 9 de Octubre)

Figura y Fondo

En esta clase vamos a abordar un tema que tiene que ver con la textura y la forma de instrumentar una obra musical. Usualmente escuchamos canciones en donde lo que siempre predomina es la voz del cantante, a eso en música se le llama Melodía Acompañada, o Figura y Fondo. Un instrumento o voz se destaca por encima del resto de instrumentos que tiene la obra, se lo puede comparar con una Foto o Pintura, observa el siguiente cuadro:

En esta famosa pintura, la Gioconda, se puede observar que la Figura sería la imagen de la mujer y el Fondo el paisaje. Volviendo a la música, tenemos que tener presente siempre cual es el instrumento o voz que realiza una melodía y se escucha con más intensidad para determinar la Figura de la Obra.

Actividades:

1. Mira y escucha el video de la clase

2. En los ejemplos que aparecen tienes que determinar qué instrumento son la Figura y anótalos.

3. Envíame una foto con tu trabajo al correo o a mi whatsapp

4. Busca una obra musical que te guste e indica que instrumento o voz es la figura de la misma.

Video de la clase:

CLASE 18 (del 13 al 16 de Octubre)

Semana de la Familia

• Actividades planificadas por las materias especiales en conjunto, proyecto “SEMANA DE LA FAMILIA”. Se realizará un encuentro virtual que oportunamente será informado.

CLASE 15 (del 14 al 18 de Septiembre)

¡Que sigan los ritmos!

Para esta nueva actividad vamos a seguir utilizando el vaso que teníamos en la clase anterior. Solo que ahora unos amigos te van a enseñar un nuevo ritmo para tocar, ellos son el Dúo Karma.

Actividades:

1. Mira el video y aprende el ritmo que el dúo Karma ejecuta (fijate que lo dividen en A, B y C para que sea más fácil aprender)

2. Graba un video tocando junto con ellos la primera o la última parte del video (donde hacen el ritmo completo) y mandalo al correo o a mi whatsapp.

CLASE 16 (del 21 al 25 de Septiembre)

¡¡¡Felíz día del Estudiante!!!

Como todos los años, en esta fecha tan especial, solemos hacer actividades especiales como juegos, o bailes. En esta ocasión no será diferente, así que prepárate para mostrarnos lo que más te gusta hacer.

• Si te gusta bailar, puedes elegir la canción que más te gusta, ponerte algún atuendo especial, y grabarte bailando como un video clip.

• Si te gusta cantar, elige una canción y te grabas cantandola

• Si te gusta leer, elige un texto o poema y grabate leyendo

• Si te gusta dibujar, solo haz tu mejor dibujo y enviamelo

• Si sabes tocar algun instrumento, muéstranos que tocas en él

• Si tienes tik tok en tu celu y quieres mandarme uno, puedes hacerlo

• Si quieres también puedes contar algún chiste, o decir un trabalenguas

• Si te gusta actuar, elige un personaje, disfrázate y representa alguna acción del mismo, o envíanos unas palabras de ese personaje.

Actividades:

1. Elige una de las sugerencias que figuran arriba

2. Busca el lugar que tenga más luz de tu casa

3. Graba un video y envíalo al correo o a mi whatsapp

Esperamos que puedas hacer estas divertidas actividades, puedes invitar a alguna persona de tu casa para que te ayude, o para que te acompañe en el video. Aquí te dejamos nuestros videos, espero te guste..

Profe Daniel

Profe Fabiana

CLASE 13 (del 24 al 28 de Agosto)

Éxodo Jujeño: Gesta heróica!!!!!! bien Jujeña…

Acabamos de pasar por una fecha muy importante para los Jujeños, seguramente ya conoces detalles históricos de lo que fue el Éxodo, lo que en esta clase te propongo es acercarnos un poco más a ese himno que cantamos en casi todos los actos de la Escuela. Para ello necesitamos la letra del himno al Éxodo

HIMNO AL ÉXODO

Guerreras legiones, soberbias, ufanas

que desde Lima mandara Abascal

invaden las altas provincias peruanas

siguiendo a esta tierra como vendaval.

A fines de Julio, Belgrano Impaciente.

Por bando ordenaba a la población

Seguir con su tropa bisoña valiente

El triste camino de la emigración.

En el equinoccio de la primavera

La gran caravana llegó a Tucumán.

Luchando en el “El Campo de las Carreras”

Al godo vencieron con Pio Tristan.

Febrero llegaba con sus luminares

Escena sublime la de Juramento.

Victoria completa la de Castañares…

El odio no cabe en su sentimiento.

CORO

Nuestro canto en su honor ¡Compañeros!

Cantemos, cantemos canciones de amor,

Por nuestra Bandera Belgrano creador

¡Cantemos Jujeños, un canto de amor!

El Himno fue creado por Laureano Rodríguez, compositor, pintor y docente, compuso la música del Himno al Éxodo. La letra es obra de Manuel Corte, escritor, docente jujeño.

El texto del himno contiene palabras y frases que pueden resultar difíciles de entender, aquí te dejo significados y una breve explicación de lo que nos dice cada estrofa de nuestra canción:

Legiones - Legión: Cuerpo de élite de algunos ejércitos, formado por soldados profesionales, que actúa como fuerza de choque

Soberbia: Sentimiento de superioridad frente a los demás que provoca un trato distante o despreciativo hacia ellos.

Ufana: Que presume de sí mismo o se muestra orgulloso de poseer cierta cosa o de ser algo

Lima: Ciudad capital de la República del Perú

Abascal: José Fernando de Abascal y Sousa (Oviedo, 3 de junio de 1743 - Madrid, 31 de julio de 1821), fue un noble, militar y político español, mariscal de campo, trigésimo octavo virrey del Perú (1806-1816) y primer marqués de la Concordia Española del Perú

Bisoña: Que es nuevo e inexperto en un trabajo o actividad.

Emigración: Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para establecerse en otro país o región, generalmente por causas económicas o sociales.

Equinoccio: Momento del año en que el Sol forma un eje perpendicular con el ecuador y en que la duración del día es igual a la de la noche en toda la Tierra.

Campo de las Carreras: Lugar de la Provincia de Tucumán donde se llevó a cabo la batalla de Tucumán, expulsando definitivamente a los españoles

Godo: Nombre que se daba a la persona originaria de España en la época independentista, especialmente a los realistas.

Pío Tristán: Juan Pío de Tristán y Moscoso fue un militar y político peruano que luchó en el bando realista durante la Guerra de Independencia Hispanoamericana y que llegó a ocupar interinamente el cargo de virrey del Perú.

Explicación de cada estrofa del himno al Éxodo: mira el video

Actividades:

1. Mira el video con atención

2. Analiza e indica ¿en qué estrofa del himno se hace referencia específica al éxodo del pueblo jujeño?

3. Grafica esa estrofa

4. Canta el himno al éxodo junto con la grabación que te envío (graba un audio o video y envíamelo)

https://drive.google.com/file/d/1qkyynUKAaHf2Icg52xyQi0taGLvCLyFD/view?usp=sharing (enlace para escuchar el himno)

CLASE 14 (del 31 de Agosto al 04 de Septiembre)

¡Y seguimos percutiendo!

En esta clase vamos a continuar jugando con la percusión. Para ello hoy te voy a pedir que busques un vaso de plástico, que sea de tamaño mediano o pequeño, de manera que puedas manipularlo con facilidad. Te voy a enseñar un nuevo ritmo y lo vamos a tocar sobre un tema instrumental.

Actividades:

1. Busca un vaso de plástico mediano o pequeño

2. Mira el video y aprendete el ritmo

3. Ahora toca el ritmo sobre la siguiente canción, tal como lo hago yo en el video.

4. Graba un audio o video del paso 3 y mándalo al correo o a mi whatsapp.

5. Como actividad extra puedes inventar un nuevo ritmo y mandármelo así yo lo aprendo.

Video de la clase:

CLASE 11(del 03 al 07 de Agosto)

AGOSTO: ¡¡MES DE JUJUY!!

Por dos hechos muy relevantes para nuestra cultura es que Agosto es un mes especial para los Jujeños: la Pachamama y el Éxodo Jujeño. Estoy seguro que conoces de ambos, por eso en esta clase vamos a conocer más de la cultura de nuestra provincia.

Los Artistas son las voces de los pueblos, ellos con gran sensibilidad, traducen en melodías y letras todo el saber cultural y lo conducen por distintos caminos a través de sus grabaciones y presentaciones. En Jujuy tenemos muchos artistas reconocidos, yo te voy a presentar uno, se llama Ricardo Vilca…

Acá te dejo un video con la biografía de Ricardo Vilca para que lo mires

Acá te dejo la canción que logró más popularidad de este Artista jujeño: Guanuqueando

Y acá un video que hicimos con unos amigos músicos en homenaje a este artista

Actividad:

1. Elige otro artista o grupo destacado de nuestra provincia, te doy una ayuda, pueden ser Los Tekis, Jorge Cafrune, Bruno Arias, Fortunato Ramos, Tomás Lipán y busca información del mismo, si no encuentras, pregunta en casa que seguro conocen alguno.

2. Arma un pequeño relato contando todo aquello que leiste o te contaron del mismo, poniendo énfasis en su carrera artística.

3. Graba un audio o video contándome sobre ese artista, tal como lo hice yo en el video, o escribe sobre él y mandame una foto.

CLASE 12 (del 10 al 14 de Agosto)

¡¡A seguir cantando!!

Seguimos ofrendando a nuestra tierra en este de Agosto tan especial. Por eso en esta clase vamos a cantar una canción bien Jujeña.

Actividades:

1. Escucha atentamente la canción en el video que te comparto

2. Sigue la letra con la vista, abajo te dejo el significado de algunas palabras que te pueden resultar desconocidas

3. Intenta cantar junto conmigo en el video, repitelo hasta que tengas la canción en tu mente

4. Busca tus instrumentos caseros (esos que utilizamos en las clase anteriores) y acompáñame tal como lo muestro en el video

5. Grábate cantando junto con el video y envíalo a nuestro correo o a mi whatsapp

Sirviñaco (Dávalos - Falú)

Yo t'hei dicho nos casimos,

vos diciendo que tal vez;

sería bueno que probemos

p'a ver eso qué tal es.

Te propongo sirviñaco,

si tus tatas dan lugar

p'a la alzada del tabaco

vámonos a trabajar.

Te comprare ollita nueva,

en la feria 'e Sumalao,

es cuestión de hacer la prueba

de vivirnos amañaos.

Y si tus tatas se enteran,

ya tendrán consolación,

que todas las cosas tienen

con el tiempo la ocasión.

Y si Dios nos da un changuito

a mí no me ha de faltar

voluntad pa andar juntitos

ni valor p'a trabajar.

Te propongo como seña

pa' saber si me querís

cuando vas a juntar leña

sílbame como perdiz.

Sirviñaco: es una costumbre de los pueblos aymara que consistía en que dos jóvenes se juntaban para vivir juntos. Deciden compartir casa y alimento durante un periodo determinado en el que pueden darse cuenta si son o no el uno para el otro.

Alzada: cosecha de tabaco

Sumalao: localidad de la provincia de Salta

Amañao: entrelazados, juntos. Convivir junto a tu pareja

Tatas: padres

CLASE 9 (del 13 al 17 de Julio)

Percutir para acompañar

En esta nueva clase vamos a poner en práctica algunas cosas que ya hemos aprendido, así nos entretenemos haciendo música.

Te voy a pedir que recuerdes y repases el ejercicio de percusión con baquetas de la clase 7 y la canción de la clase 8. Lo que vamos a hacer es tan simple con juntar ambas actividades, eso quiere decir acompañar la canción haciendo percusión, o sea, hace música!!!

Sigue los siguientes pasos:

Actividades:

1- Busca los elementos que utilizamos en la clase 7 para tocar los ejercicios de percusión.

2- Repasa los ejercicios

3- Ahora toca esos ejercicios sobre la canción “En el país de la Libertad” que aprendimos en la clase 8. Yo voy a cantarla y tu me acompañas, así hacemos música juntos. Esa canción tiene dos estrofas y un estribillos que se repite, así que vamos a tocar un ejercicio por cada parte de la canción.

4- Graba un video acompañando la canción y envíalo al correo o a mi whatsapp

Te dejo un video donde yo canto y te indico cómo acompañar..

CLASE 10 (del 20 al 24 de Julio)

Géneros Populares: La Cumbia

En esta clase vamos a abordar un género musical muy popular, seguramente escuchaste alguna vez una cumbia, ya sea por la tele, radio, celular, o en la calle. Pero qué tanto sabemos de lo que escuchamos? Resulta muy importante conocer sobre lo que escuchamos, así que te propongo que juntos conozcamos un poco más sobre la Cumbia.

La Cumbia es un género musical que no nació en nuestro país, pero llegó a él para quedarse y adaptarse a nuestra idiosincrasia. Y desde ese lugar vamos a ubicarnos para conocer un poco más de este género, desde que ingresó a nuestro país.

Actividades:

• Observa el siguiente video con atención

• Responde las preguntas que aparecen abajo.

• Envía tu trabajo al correo electrónico o mi whatsapp

Cuestionario:

1- ¿En qué año ingresa la cumbia al País?

2- ¿Qué grupo de cumbia fue uno de los primeros en hacerse conocido?

3- ¿Cuál fué la primer canción que se grabó en Argentina?

4- Hubo un momento de la historia de la cumbia en donde aparecen muchos grupos y cantantes y el género se hace muy popular, ¿en que año fue?

5- ¿Cuando aparece la cumbia villera?

6- ¿Qué características tiene la cumbia villera? ¿a qué sector representa?

7- Menciona grupos o cantantes de cumbia que conozcas o que conozcan en tu casa.

Para finalizar te propongo que escuches algunas canciones del género cumbia y trates de reconocer el ritmo básico de la misma, no es tan difícil, estoy seguro que lo lograrás, tócalo en tus instrumentos caseros, así podremos trabajarlo en profundidad en la próxima clase.

CLASE 7 (del 22 al 26 de Junio)

Actividad: tocar los siguientes ejercicios:

CLASE 8 (del 29 al 03 de Julio)

A cantar se ha dicho…….!!!!!!!!!

Te dejo esta hermosa canción para que juntos la cantemos…

En el País de la Libertad (León Gieco)

Búsquenme donde se esconde el sol

Donde exista una canción

Búsquenme a orillas del mar

Besando la espuma y la sal

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

De la libertad

Búsquenme donde se detiene el viento

Donde haya paz o no exista el tiempo

Donde el sol seca las lágrimas

De las nubes en la mañana

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad

De la libertad

Actividades:

1. Escucha atentamente la canción en el video que te comparto

2. Sigue la letra con la vista

3. Intenta cantar junto al artista del video, repitelo hasta que tengas la canción en tu mente

4. Grabate cantando junto con el video y envialo a nuestro correo..

CLASE 6 (del 26 al 29 de Mayo)

CLASE 5 (del 11 al 15 de Mayo)

Ritmo con manos

A continuar con los ritmos!!!!!!!!!

A continuación te voy a presentar unos símbolos que nos van a ayudar a realizar las actividades que siguen:

CLASE 1 (del 6 al 24 de Abril)

• A jugar con la manos!!!! Repite la secuencia hasta aprenderla...

• La idea es que llegues a reproducirla lo mas rápido posible

• Ahora le agregas el texto como aparece en el video, aquí te lo dejo:

Palmas y palmas

Libros con palabras

Canciones de amor

Para los chicos de hoy

• La idea es que puedas reproducirla lo mas rápido posible

• Por último, y para que compartas y te diviertas con tu familia, elige un persona de tu casa, enseñale lo que aprendiste, reemplaza los golpes en la mesa por golpes en la palma de la otra persona, y tiene un lindo juego de manos para divertirte.. Si te sabes otro juego de manos practicalo que cuando volvamos a clases te voy a pedir que me lo enseñes...😀

Bonus: te dejo otro juego de manos para que intentes aprenderlo y reproducirlo...

CLASE 3 (del 6 al 24 de Abril)

• La música, además de entretenernos y divertirnos, es un lenguaje, como lo es el Español y el Inglés. Así, para poder aprenderlo y entenderlo necesitamos conocer algunos signo.

• En el siguiente video vas a ver muchos signos musicales, quiero que le prestes atención a los dos últimos: figuras musicales, silencios musicales...

• Intenta copiar el último gráfico en el cuaderno, donde aparecen todas las figuras y silencios. Y recuerda que eso es lo que yo podre ver cuando volvamos a clases...