Щирі вітання, колеги!
В рамках проекту «Готуймося до всього», у І семестрі 2020-2021навчального року творча група учителів історії області створила навчально-методичні посібники для учнів 5-11 класів для вивчення історії в карантинних умовах при відсутності Інтернету та гаджетів. Посібники були апробовані членами групи і отримали схвалення учнів.
«Путівник», таку назву отримали посібники, по суті, це збірник робочих аркушів, які повинен заповнити учень, опрацьовуючи навчальний матеріал дистанційно.
Роботу з «Путівниками» слід розпочинати з ознайомлення із зверненням до учнів (2сторінка).
«Шановний семикласнику, друже!
В країні склалася ситуація, за якої не можливе відвідування школи. Закликаємо тебе дотримуватися рекомендованих протиепідеміологічних правил, берегти себе, мінімізувати ризик захворювання.
Пропонуємо тобі «ПУТІВНИК учня 7 класу з вивчення історії в період карантину», який допоможе тобі спланувати навчальну діяльність з історії так, щоб по завершенні карантину не потрібно було докладати надзусилля, наздоганяти пропущене і даремно згаяний час.
Віримо, що ти відповідально поставишся до виконання завдань.
«Путівник» буде твоїм дороговказом на той період, коли ти навчатимешся дистанційно, тобто самостійно. Побудований він з розрахунку на те, щоб самостійно опрацювати матеріал підручника. Якщо ж у тебе є інша, додаткова література, сміливо використовуй її.
Робота з кожної навчальної теми структурована:
1. Основні поняття. Зазвичай їх перелік вписаний у «Путівнику». Разом з тим є завдання, приміром, виписати основні поняття з «хмаринки слів». В такому випадку у виділених стрічках самостійно впиши і поняття і значення його.
2. Основні дати. Тут усе просто: перелік дат, наголошую, основних, тих, які є обов’язковими. Твоє завдання до кожної дати підібрати подію.
3. Історичні постаті. Лише до параграфів, які подають інформацію про історичних діячів є цей компонент «Путівника». Зміст завдань його може бути різним: коротко описати хто ця людина, розпізнати за портретом, розпізнати за описом, написати, які асоціації виникають при згадуванні цієї людини і т.ін. .
4. Обов’язкові завдання. Зрозуміло, що це завдання треба виконати обов’язково. Завдання не прості, адже ти маєш змогу користуватися підручником. Виконуй їх у тому форматі, який прописаний у завданні: уклади таблицю, або додай свої записи у запропонованій; добери тези; склади план; порівняй явища, використовуючи діаграму Венна, або Фішбоун;, створи схему, або додай компоненти до запропонованої; створи сенкан і т.д. . Щоб полегшити виконання завдань у «Путівнику» будуть інструкції, пам’ятки, алгоритми. Можливо, ти вперше будеш виконувати деякі з них – запорукою їх виконання буде дотримання інструкцій, пам’яток, алгоритмів.
5. Додаткове завдання зазвичай вимагає творчого підходу, власної оцінки, висловлювання і суджень. Обов’язково берись за його виконання!
Успіхів тобі! Я в тебе вірю!»
Посилання дає можливість редагувати текст, але дуже прощу редагувати уже завантажений документ.
Раджу роздрукувати та передати учням лише ті аркуші, що відповідають матеріалу, який вивчається в даний час (період карантину з 11 до 24січня).
Не лишніми будуть посібники і для тих учителів, які мають можливість і технічне забезпечення роботи у справді дистанційному режимі.
Пропоную Вам скористатися їх доробком. У Всесвітній день «дякую» подякуйте своїм колегам за готовність і бажання допомагати.
Методичні рекомендації щодо організація навчання
з історії України та всесвітньої історії
Під час оголошеного карантину рекомендуємо продовжити навчання учнів, використовуючи технологію дистанційного навчання.
1. Організувати навчання школярів з історії України, всесвітньої історії, правознавства відповідно до календарних планів на II семестр 2020/2021н.р.
2. Проаналізувати календарно- тематичне планування, визначити теми, які при відновлення навчання можна ущільнити, які учні можуть вивчити самостійно, а які потребують детального пояснення.
3. Вивчення програмового матеріалу за технологією дистанційного навчання учитель може здійснювати у таких формах:
• оприлюднювати завдання для самостійної роботи учнів на сайті закладу освіти (можна у вайбергрупі для батьків) з відповідної теми предметів суспільного напрямку;
• оприлюднювати практичні завдання з методичними рекомендаціями щодо їх виконання;
• учителі, що мають власні блоги та сайти можуть організувати щоденне навчальне спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням через Skype, Viber, WhatsApp;
• розміщувати в мережі Internet (Google Диск) мультимедійні матеріали- презентації, відеоролики, які допоможуть учневі у вивченні зазначеної теми, посилання на які розмістити на сайті закладу;
• надати учням перелік інтернет –джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню навчального матеріалу.
4. Для отримання зворотнього зв’язку пропонувати учням онлайнтестування, використовуючи онлайнсервіси для вчителя, платформи для створення тестів (http://osvita.ua/school/method/technol/45747/).
5. Після відновлення навчального процесу:
5.1.Усі завдання, виконані учнями самостійно проаналізувати та оцінити. Це дасть можливість побачити рівень засвоєння матеріалу, вивченого самостійно.
5.2.Першим провести урок застосування знань умінь і навичок, а потім вже урок узагальнення та систематизації знань з теми, вивчених за технологією дистанційного навчання.
Рекомендовані інтернет-джерела:
1.Відеоуроки з історії України: https://www.youtube.com/watch?v=_hAdIboJxUs&list=PLv6ufBUWdRi2vc0yOzw-IJr4jRnwSJLdQ
2. Підготовка до ДПА/ЗНО: https://lv.testportal.gov.ua/index.php/component/tags/tag/istoriia-ukrainy.
https://drive.google.com/file/d/15kQhxFN_fZL-06_fHEOWE4E-FkRnaoAn/view
https://drive.google.com/file/d/1kASwQhp7T8fhHm70lB7YeLlHQHH6Hoce/view