Науково-методична робота

Методична робота в школі-інтернаті  – це цілісна, багаторівнева, багатофункціональна система взаємопов’язаних дій, націлених на підвищення педагогічної майстерності кожного вчителя та вихователя. Сьогодні одним із провідних напрямів методичної роботи школи-інтернату є створення принципово нового механізму взаємодії всіх учасників освітнього процесу, який ґрунтується на дотриманні принципу єдності всіх інтересів, тому головними завданнями школи-інтернату є турбота про постійне підвищення якості освітнього процесу, розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, вихвателя зокрема й колективу в цілому, виховання дієвого інтересу до освітньої діяльності, вироблення ефективного інструментарію для реалізації основної мети навчання та виховання на сучасному етапі.

Основні завдання методичної роботи в школі:

• створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти, підвищення професійної майстерності кожного вчителя, вихователя;

• упровадження в освітній процес передового педагогічного досвіду, сучасних педагогічних технологій, використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;

• вивчення, узагальнення та поширення перспективного досвіду вчителів та вихователів школи-інтернату;

• розвиток традиційних і пошук нових ефективних форм методичної роботи;

• проведення постійного моніторингу суб’єктів навчального процесу щодо визначення їхніх інтересів, уподобань, здібностей, можливостей, бажань, з метою їх максимальної реалізації;

• розвиток потреби вчителів та вихователів щодо професійного вдосконалення, спрямування його на реалізацію власної освітньої траєкторії протягом життя;

• забезпечення відповідальності кожного учасника педагогічного процесу за результат своєї праці, сприяння прагненню вчителів та вихователів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи.

У 2024/2025 навчальному році школа працює над науково-методичною темою: "Створення освітнього середовища для професійного зростання педагогів з метою формування конструктивних мотивацій та особистої відповідальності учнів за здобуття знань в умовах реалізації нових стандартів освіти".