🇬🇷 GR
Embedded Files
Vilnius 2026.movErasmus+ Course I VAIGO.movJessica landscape.mp4Vertical Karen Courses & Training 2026
Courses & Training 2026
Τον Ιούνιο του 2026, εκπαιδευτικοί του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Μονεμβασιάς υλοποίησαν δύο δράσεις κινητικότητας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ και της υλοποίησης του 2025-1-EL01-KA121-SCH-000323234 σχεδίου, ταξιδεύοντας σε δύο διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες για να επιμορφωθούν σε σύγχρονα και κρίσιμα ζητήματα της εκπαίδευσης: την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία, καθώς και την ενσωμάτωση της αειφόρου ανάπτυξης στο αναλυτικό πρόγραμμα.
1η ΔΡΑΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ — ΒΙΛΝΙΟΥΣ, ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ
« Gamification in Education»
📅 15–19 Ιουνίου 2026 | 📍 Βίλνιους, Λιθουανία | 🏫 IVAIGO | 👥 👤 3 εκπαιδευτικοί
Τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου, Παρασκευή Συριδάκου, Ματίνα Τζερεφού και Ζωή Τυριτίδου, συμμετείχαν στο επιμορφωτικό σεμινάριο που διοργάνωσε ο φορέας IVAIGO στο Βίλνιους, σε ένα πλαίσιο διεθνούς συνεργασίας με εκπαιδευτικούς από τη Μάλτα και την Ιταλία.
Θεματικές ενότητες
Θεματικές ενότητες
• Αρχές gamification και σχεδιασμός μαθημάτων με στοιχεία παιχνιδιού (πόντοι, badges, leaderboards)
• Εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης: ChatGPT, MagicSchool AI, NotebookLM, Elicit, Consensus
• Διαδραστικές πλατφόρμες: Wayground, Educaplay, Edpuzzle
• Δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού με Canva, Leonardo AI, Suno και ElevenLabs
• Ανάπτυξη εξατομικευμένης ψηφιακής «εργαλειοθήκης» για άμεση εφαρμογή στη σχολική τάξη
Η εμπιστοσύνη των εκπαιδευτικών στη χρήση εργαλείων ΤΝ και gamification αυξήθηκε σημαντικά κατά τη διάρκεια του προγράμματος, ενώ ο αριθμός των ψηφιακών εργαλείων που μπορούν να χρησιμοποιήσουν ουσιαστικά τριπλασιάστηκε. Η συνολική ικανοποίηση από το πρόγραμμα αξιολογήθηκε με βαθμό 4,5/5 και το 100% των συμμετεχόντων δήλωσε ότι θα εφαρμόσει τις νέες γνώσεις στην εκπαιδευτική πράξη.
«Η εμπειρία αυτή μας έδωσε νέα εργαλεία και αυτοπεποίθηση. Ανυπομονούμε να φέρουμε αυτή την ενέργεια στην τάξη μας.»
— Εκπαιδευτικοί, Βίλνιους 2026
2η ΔΡΑΣΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ — ΜΑΛΑΓΑ, ΙΣΠΑΝΙΑ
«Sustainability in Education: SDGs, Climate Action and Green Schools»
📅 22–26 Ιουνίου 2026 | 📍 Μάλαγα, Ισπανία | 🏫 Plus Project European Academy | 👥 2 εκπαιδευτικοί
Οι εκπαιδευτικοί Γιώργος Γρίμπιλας και Χρήστος Παπούλης συμμετείχαν σε επιμορφωτικό σεμινάριο αφιερωμένο στην Αειφόρο Ανάπτυξη και τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs) του ΟΗΕ, που διοργάνωσε η Plus Project European Academy στη Μάλαγα, σε ένα πλαίσιο ευρωπαϊκής συνεργασίας εκπαιδευτικών.
Θεματικές ενότητες
Θεματικές ενότητες
• Αυτοαξιολόγηση διδακτικών πρακτικών και περιβαλλοντικός έλεγχος του σχολείου
• Εισαγωγή στους 17 SDGs και σύνδεσή τους με την εκπαιδευτική πράξη
• Περιβαλλοντική αειφορία και κλιματική αλλαγή: μελέτες περίπτωσης και βιώσιμα έργα
• Οικονομικές και κοινωνικές διαστάσεις της βιωσιμότητας — μείωση ανισοτήτων και κοινωνική δικαιοσύνη
• Ενσωμάτωση αειφόρου ανάπτυξης στο αναλυτικό πρόγραμμα μέσω διεπιστημονικών προσεγγίσεων
• Ανάπτυξη προσωπικού σχεδίου δράσης για βιώσιμες πρακτικές στο σχολικό περιβάλλον
Οι εκπαιδευτικοί επέστρεψαν εφοδιασμένοι με ένα συγκεκριμένο σχέδιο δράσης για τη διδακτική αξιοποίηση της αειφόρου ανάπτυξης, με στόχο την ενσωμάτωση των SDGs στο αναλυτικό πρόγραμμα και την υλοποίηση μαθητοκεντρικών δράσεων για το περιβάλλον.
«Η εμπειρία στη Μάλαγα μας έκανε να αντιληφθούμε πόσο σημαντικό ρόλο μπορεί να παίξει η εκπαίδευση στην οικοδόμηση ενός βιώσιμου μέλλοντος. Επιστρέφουμε με συγκεκριμένα εργαλεία και ιδέες για την τάξη μας.»
— Εκπαιδευτικοί, Μάλαγα 2026
3η ΔΡΑΣΗ — ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
Εσωτερική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών — Μονεμβασιά
📅 Δευτέρα, 29 Ιουνίου 2026 | 📍 Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Μονεμβασιάς
Λίγες ημέρες μετά την επιστροφή τους από το εξωτερικό, οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στις δράσεις κινητικότητας στο Βίλνιους και τη Μάλαγα πραγματοποίησαν ενδοσχολική επιμόρφωση για συναδέλφους τους από το Λύκειο και το Γυμνάσιο Μονεμβασιάς. Η δράση διάχυσης αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του προγράμματος Erasmus+, καθώς διασφαλίζει ότι τα οφέλη της επιμόρφωσης δεν περιορίζονται στους ίδιους τους συμμετέχοντες, αλλά επεκτείνονται σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.
Θεματικές ενότητες της εσωτερικής επιμόρφωσης
Θεματικές ενότητες της εσωτερικής επιμόρφωσης
• Παρουσίαση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων επιμόρφωσης και του φορέα υποδοχής
• Εισαγωγή στη gamification και τα ψηφιακά εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για τη διδασκαλία
• Πρακτική επίδειξη εργαλείων: Wayground, Educaplay, MagicSchool AI, Canva, Leonardo AI
• Παρουσίαση αρχών αειφόρου ανάπτυξης και των 17 SDGs στο σχολικό πλαίσιο
• Ανταλλαγή ιδεών και βέλτιστων πρακτικών για άμεση εφαρμογή στην τάξη
Η επιμόρφωση της 29ης Ιουνίου ολοκλήρωσε έναν κύκλο μάθησης που ξεκίνησε στο Βίλνιους και τη Μάλαγα και κατέληξε στις αίθουσες του σχολείου μας, αποδεικνύοντας ότι η ευρωπαϊκή εμπειρία μπορεί να γίνει κτήμα ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας.
«Το να μοιραστούμε αυτό που μάθαμε με τους συναδέλφους μας ήταν εξίσου σημαντικό με την ίδια την επιμόρφωση. Η γνώση αποκτά αξία όταν τη μοιραζόμαστε.»
— Εκπαιδευτικοί, Μονεμβασιά, 29 Ιουνίου 2026
Οι τρεις δράσεις — η κινητικότητα στο Βίλνιους, η κινητικότητα στη Μάλαγα και η εσωτερική επιμόρφωση στη Μονεμβασιά — αποτελούν ένα ολοκληρωμένο κύκλο επαγγελματικής ανάπτυξης που εντάσσεται στη στρατηγική του σχολείου για την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης. Το Λύκειο Μονεμβασιάς συνεχίζει να επενδύει στη διεθνή συνεργασία και στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του, με όραμα τη δημιουργία ενός σύγχρονου, συμμετοχικού και βιώσιμου σχολικού περιβάλλοντος.
Gamification in Education
Gamification in Education
Ένας σύντομος οδηγός στο σύνδεσμο που ακολουθεί
ChatGPT Image 12 Ιουλ 2026, 06_37_57 μ.μ..pngThe periodic Table.pptx
Καλές πρακτικές και κονοτομία στην εκπαίδευση
Καλές πρακτικές και κονοτομία στην εκπαίδευση
Μάθημα Χημείας
Μάθημα Χημείας
Στα πλαίσια των μαθημάτων στο Vilnius οι εκπαιδευτικοί Ζωή Τυριτίδου, Ματίνα Τζερεφού και Παρασκευή Σπυριδάκου δημιούργησαν σχέδιο μαθήματος αξιοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης και ενσωματώνοντας τις αρχές Gamification in Education.
Gamification στην Εκπαίδευση: Συνεργατικές Δραστηριότητες
Gamification στην Εκπαίδευση: Συνεργατικές Δραστηριότητες
Στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος «Gamification in Education», εργαστήκαμε σε διεθνείς ομάδες και σχεδιάσαμε σύντομες εκπαιδευτικές παρουσιάσεις αξιοποιώντας τις αρχές της παιχνιδοποίησης.
Δημιουργήσαμε δύο παρουσιάσεις με θέμα τη χελώνα Caretta caretta και τον κόνδορα των Άνδεων (Andean Condor). Μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, αναδείχθηκαν τρόποι με τους οποίους η παιχνιδοποίηση μπορεί να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών και να προσεγγίσει περιβαλλοντικά ζητήματα με διαδραστικό και ελκυστικό τρόπο.
Loggerhead Sea Turtle Habitat in Greece.pptxCopy of Brown And Beige Minimalist Modern Fashion Newsletters.pptxTCA Øystese 2026 - Greening your project - Cards.pdfGreening Erasmus project 17 SDGs
Greening Erasmus project 17 SDGs
"During my mobility, I attended a five-day training program on the use of Artificial Intelligence (AI) tools in education, which was particularly useful for me as an IT teacher in lower and upper secondary school, working with students aged 12-18. We began by exploring the fundamental principles of how Artificial Intelligence works, as well as the practice of effective prompting, a skill essential for the proper use of any AI tool. We were also introduced to academic research tools such as Elicit.org and Consensus, as well as NotebookLM for
organizing and analyzing information, tools that can enhance students' research skills in the IT curriculum. A significant part of the program was devoted to creative content tools: Wayground, Canva and Genially for designing visual materials and interactive presentations, as well as AI-powered tools for generating images, music and voice, such as Leonardo.Ai, DiffusionBee, Suno and Eleven Labs, which open up new possibilities or classroom projects and creative tasks. Overall, the seminar gave me valuable knowledge and practical skills that I intend to integrate directly into my IT teaching, enriching the subject with modern digital tools and enhancing my students' learning across all year groups, from the first year of lower secondary school to the final year of upper secondary school." Paraskevi, Gamification in Education, Vilnious, 15-19-June 2026
Participating in this Erasmus+ mobility significantly enhanced my professional knowledge, teaching skills and intercultural competences. The course provided me with practical tools to integrate Education for Sustainable Development (ESD). I improved my ability to design experiential and outdoor learning activities that encourage observation, critical thinking, teamwork and problem-solving. I learned how to use natural and urban environments as educational spaces and how to connect real-life situations with curriculum objectives. In addition, I gained practical experience in applying active learning methodologies, collaborative learning techniques and design thinking to create meaningful educational experiences.
The course also strengthened my skills in planning community-based projects and service-learning activities that promote active citizenship, environmental esponsibility and social engagement. I learned how to develop realistic action plans that can be implemented in my school to foster sustainable practices and increase students' participation in environmental initiatives. Working with participants from different European countries improved my communication, collaboration and intercultural skills. Exchanging ideas, experiences and good practices helped me broaden my perspective on education and discover innovative approaches that can be adapted to my own teaching context. Overall, the mobility increased my confidence in designing inclusive, innovative and sustainability-focused learning activities. It inspired me to become a more reflective educator and provided me with practical strategies that I will apply to enrich my teaching, motivate my students and contribute to a more sustainable
school environment.
Christos, Education for Sustainable Development , Malaga, 22-26 June 2026
Our Erasmus stories
Our Erasmus stories
"This training significantly expanded both my digital competences and my pedagogical toolkit. Specifically, I gained the following skills and knowledge:
I developed practical skills in using AI-powered tools — including ChatGPT, MagicSchool AI, NotebookLM, Elicit, and Consensus — for lesson preparation, research, and content creation, which will help me save preparation time while improving lesson quality. I gained hands-on experience with gamification platforms such as Wayground, Educaplay, Genially and learned how to integrate game mechanics (points, badges, leaderboards, challenges) into structured lesson plans. I acquired the ability to design immersive learning experiences using digital tools, storytelling techniques, and multimedia elements through CoSpaces Edu and similar platforms. I also strengthened my understanding of inclusive and student-centred teaching strategies, including approaches that support learners with special educational needs (SEN). Finally, I built a personalised teaching toolkit of digital resources and gamified activities tailored to my learners' needs. My confidence in using both AI tools and gamification methods increased substantially over the course of the training."
Matina, Gamification in Education, Vilnious, 15-19-June 2026
"During my mobility period, I participated in a comprehensive training course on Education for Sustainable Development (ESD) and the Sustainable Development Goals (SDGs). The programme combined theoretical sessions with practical, hands-on activities. We explored innovative teaching approaches, including place- based learning, outdoor education, systems thinking, and Design Thinking. We took part in collaborative workshops, group discussions, case studies, and problem-solving activities focused on integrating sustainability into school education. We also participated in field activities, including a visit to the Botanical Garden of Málaga, a sustainability scavenger hunt, and a beach clean-up activity, which demonstrated how outdoor learning can foster environmental awareness and active citizenship. Throughout the course, we exchanged good practices with participants from different countries, reflected on the UNESCO ESD framework,
and developed lesson ideas and an action plan for implementing sustainable practices in our schools. The mobility concluded with evaluation, reflection, and planning for the dissemination and application of the acquired knowledge in our educational community."
George, Education for Sustainable Development , Malaga, 22-26 June 2026
Page updated
Google Sites
Report abuse