🇬🇷 GR
🇬🇷 GR
Στο πλαίσιο της υλοποίησης του ΚΑ121 σχεδίου Erasmus+ του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα Job Shadowing στο Μιλάνο της Ιταλίας, 2-6 Μαρτίου 2026, με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη, την ανταλλαγή εκπαιδευτικών πρακτικών και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της διδασκαλίας.
Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, η εκπαιδευτικός του σχολείου μας Ματίνα Τζερεφού παρακολούθησε μαθήματα στο Tito Livio Liceo Classico του Μιλάνου, με ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία των Κλασικών Σπουδών. Είχε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον τρόπο με τον οποίο το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα προσεγγίζει τη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής και της Λατινικής γλώσσας, συνδυάζοντας την ανθρωπιστική παράδοση με σύγχρονες, μαθητοκεντρικές διδακτικές πρακτικές.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η αξιοποίηση πρωτογενών πηγών στη διδασκαλία. Παρακολουθήσε δραστηριότητες που βασίζονταν στη μελέτη αρχαίων ελληνικών επιγραφών και δικανικών κειμένων, αναδεικνύοντας τη χρήση της ελληνικής γλώσσας σε πραγματικά ιστορικά και κοινωνικά συμφραζόμενα. Παράλληλα, μέσα από την ανάλυση παπυρικών αποσπασμάτων του Ευριπίδη, οι μαθητές εξασκούνταν στην αποκατάσταση και ερμηνεία αποσπασματικών κειμένων, αναπτύσσοντας δεξιότητες φιλολογικής ανάλυσης και κριτικής σκέψης.
Ξεχωριστή θέση κατείχε επίσης η συγκριτική μελέτη της Αρχαίας Ελληνικής και της Λατινικής γλώσσας, με στόχο την κατανόηση των κοινών γλωσσικών δομών και της διαχρονικής εξέλιξης της ευρωπαϊκής γλωσσικής και πολιτισμικής παράδοσης. Παράλληλα, διαπίστωσε τη σύνδεση της κλασικής γραμματείας με τη νεότερη ιταλική λογοτεχνία μέσα από την ποίηση του Eugenio Montale, καθώς και τη διδασκαλία της ιστοριογραφίας μέσω του Πολύβιου και της θεωρίας της ανακύκλωσης των πολιτευμάτων, η οποία συνδέθηκε με σύγχρονα ζητήματα δημοκρατίας και ενεργού πολιτειότητας.
Ιδιαίτερα εποικοδομητικές ήταν οι συναντήσεις εργασίας με τους Ιταλούς συναδέλφους, κατά τις οποίες ανταλλάχθηκαν απόψεις σχετικά με τα εκπαιδευτικά συστήματα της Ελλάδας και της Ιταλίας, τις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, τον σχεδιασμό του αναλυτικού προγράμματος και τις δυνατότητες εφαρμογής συνεργατικών και διερευνητικών μορφών μάθησης. Ο διάλογος αυτός ανέδειξε τη σημασία της ευρωπαϊκής συνεργασίας για τη συνεχή επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών και την υιοθέτηση καινοτόμων διδακτικών πρακτικών.
Η κινητικότητα πλαισιώθηκε από οργανωμένες επισκέψεις και ξεναγήσεις σε σημαντικά πολιτιστικά και ιστορικά μνημεία του Μιλάνου, μέσα από τις οποίες γνώρισε από κοντά την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της Ιταλίας και κατανοήσε τη στενή σχέση της με την ευρωπαϊκή ιστορία και τον πολιτισμό.
Η εμπειρία του Job Shadowing αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία μάθησης, συνεργασίας και προσωπικής εξέλιξης. Οι γνώσεις και οι εμπειρίες που αποκτήθηκαν θα αξιοποιηθούν μέσα από δράσεις διάχυσης και την ενσωμάτωση νέων παιδαγωγικών πρακτικών στη σχολική ζωή, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στην περαιτέρω ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας του σχολείου μας.
Η σύλληψη και ο σχεδιασμός του παρόντος εκπαιδευτικού σεναρίου δεν αποτελούν προϊόν μιας τυπικής βιβλιογραφικής αναζήτησης, αλλά καρπό μιας βιωματικής εκπαιδευτικής εμπειρίας. Η ιδέα γεννήθηκε στο Μιλάνο, στο πλαίσιο δράσης Job Shadowing, μετά από την παρακολούθηση μιας διδακτικής ενότητας στο ιταλικό σχολείο Tito Livio.Η επαφή με τον τρόπο που το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα προσεγγίζει τους «δικούς του» κλασικούς, όπως ο Eugenio Montale, υπήρξε καθοριστική. Παρακολουθώντας τη διδασκαλία του ποιήματος "Gli orecchini" (Τα Σκουλαρίκια) στην πόλη όπου ο ποιητής έζησε και εργάστηκε για δεκαετίες, έγινε αντιληπτό πώς η ερμητική ποίηση μπορεί να συνδεθεί με την ιστορική μνήμη και τα προσωπικά βιώματα των μαθητών.Με ρεαλιστική διάθεση, το σενάριο αυτό δεν προτείνεται ως μια άκαμπτη διαδρομή, αλλά ως ένα σύνολο δραστηριοτήτων από τις οποίες ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει ελεύθερα. Όπως ο Μοντάλε αναζητούσε μια «σχισμή» στο «τείχος» για να δει την αλήθεια, έτσι και ο διδάσκων καλείται να βρει τις δικές του διόδους επικοινωνίας με την ομάδα του. Οι δραστηριότητες προσφέρονται για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, επιτρέποντας στον εκπαιδευτικό να υιοθετήσει μια χαμηλόφωνη κουβέντα με τους μαθητές του, προσαρμόζοντας το υλικό στις ανάγκες και τον ρυθμό της τάξης του, με στόχο πάντα τη διαφύλαξη της πνευματικής και αισθητικής αξιοπρέπειας της μαθησιακής διαδικασίας
"Participating in this mobility activity was an extremely valuable and enriching experience for my professional and personal development. As this was my first participation in an Erasmus+ mobility programme, it offered me a unique opportunity to engage directly with the European educational community and to experience new teaching environments and methodologies.
Throughout the activities, I constantly reflected on the similarities and differences between the Italian and the Greek educational systems. This comparative perspective allowed me to critically evaluate my own teaching practices and contributed significantly to my professional self-improvement. Observing different pedagogical approaches, classroom dynamics, and curriculum design helped me broaden my perspective on the teaching of classical studies and encouraged me to adopt more student-centered and interactive methods. Equally important was the opportunity to collaborate and exchange ideas with Italian colleagues. The
professional dialogue and shared reflections created a supportive environment of mutual learning and inspiration. These interactions strengthened my sense of belonging to a wider European network of educators who share common goals and values in education. Moreover, the mobility experience enhanced my intercultural awareness and reinforced the importance of cooperation, openness, and continuous professional development within the European educational framework.
Overall, this experience was highly motivating and confirmed the importance of international collaboration in education. It has inspired me to further develop innovative teaching practices and to actively contribute to the European dimension of education within my school community".
Matina, Milan, 2-6 March 2026