Положення Школи професійного становлення

вихователя ЗДО «Час професійного зростання»

І. Загальні положення

1.1.        Школа професійного становлення вихователя для фахівців дошкільної освіти ЗДО «Час професійного зростання» (далі – Школа професійного становлення) є складовою частиною системи підтримки професійного розвитку педпрацівників науково-методичного центру професійного розвитку керівних та педагогічних працівників установ і закладів дошкільної та загальної середньої освіти Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія Назаренка (далі – ХОІППО імені Анатолія Назаренка) для фахівців дошкільної освіти, які вперше розпочинають свою професійну діяльність на посаді вихователя закладів дошкільної освіти (далі ЗДО) та (або) повертаються до здійснення професійної діяльності після значної перерви в педагогічній роботі.

1.2.        Дане Положення визначає нормативно-правові, організаційно-змістові, науково-методичні засади функціонування обласної Школи професійного становлення, які вперше розпочинають свою професійну діяльність на посаді вихователя закладів дошкільної освіти (далі ЗДО) та(або) повертаються до здійснення професійної діяльності після значної перерви в педагогічній роботі.

1.3.  Школа професійного становлення – це постійнодіюче професійне об’єднання, що діє на підставі положення затвердженого науково-методичною радою ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

1.4.         У своїй діяльності Школа професійного становлення керується:

·                Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про дошкільну освіту»;

·                Базовим компонентом дошкільної освіти;

·                Професійними стандартами "Вихователь закладу дошкільної освіти".

1.5. Школа професійного становлення створюється при обласному інституті післядипломної педагогічної освіти  та розроблено на основі Статуту ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

1.6. Координація діяльності Школа професійного становлення здійснюється фаховим методистом ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

1.7. Теоретико-методологічна, психологічна, методична, інформаційна, технологічна підтримка діяльності Школа професійного становлення забезпечуються методистом дошкільної освіти науково-методичного центру професійного розвитку керівних та педагогічних працівників установ і закладів дошкільної та загальної середньої освіти (далі методистом НМЦ) ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

II. Мета та завдання обласної Школи професійного становлення.

2.1. Мета Школи професійного становлення:

2.1.1. сприяти розвитку та підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вихователя, які вперше розпочинають свою професійну діяльність на посаді вихователя ЗДО та(або) повертаються до здійснення професійної діяльності після значної перерви в педагогічній роботі та удосконаленню майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та технологією виховання, надаючи підтримку в їхньому професійному становленні;

2.1.2. у перспективі – сформована траєкторія професійного розвитку та  створення індивідуального освітнього маршруту.

2.2. Завдання Школи професійного становлення:

·     формування творчої активності, розвитку освіти молодого педагога та зростання його авторитету;

·     створення умов (методичних, інформаційних та інш.) для максимально швидкого включення у фахову діяльність;

·     систематизація цілепокладання, самоорганізації,  підготовки та планування освітнього процесу й прогнозування його результатів, документування професійної діяльності щодо формування ключових компетентностей відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти;

·     формування потреби у безперервній самоосвіті;

·     попередження типових помилок, розбіжностей та труднощів в організації освітнього середовища, пошук шляхів їх подолання;

·     ознайомлення з інноваційними процесами в педагогіці, з педагогічним досвідом та визначення шляхів їх творчого використання в практичній діяльності;

·     вивчення роботи вищезазначених категорій педагогів, виявлення проблем та труднощів, допомога в самовдосконаленні.

3. Організація діяльності:

2.1. Анонімне анкетування:

•     проведення анонімного анкетування для визначення потреб та викликів, з якими зіштовхуються вихователі ЗДО та вихователі ЗДО, які повертаються до здійснення професійної діяльності після значної перерви в педагогічній роботі.

2.2. План діяльності та засідання:

•     укладення Плану діяльності відповідно до визначених в анкетах викликів та потреб;

•     проведення регулярних засідань для обговорення планованих заходів, обміну досвідом та вирішення труднощів.

2.3. Організація діяльності здійснюється забезпечуються методистом дошкільної освіти НМЦ ХОІППО імені Анатолія Назаренка згідно з Положенням.

2.4. Школа молодого педагога працює за планом, який складається на поточний рік.

3. Створення вайбер спільноти:

3.1. Організація групи:

•     створення вайбер спільноти для миттєвого обміну інформацією та підтримки між учасниками школи.

3.2. Модерування та взаємодія:

•     модерування групи з метою забезпечення конструктивного діалогу та спільного розв'язання проблем;

•     організація онлайн-зустрічей та обговорень в межах вайбер спільноти.

IV. Документація та звітність

4.1. План роботи Школи професійного становлення є загальною та наскрізною частиною для ТГ.

4.2. Матеріали занять Школи професійного становлення мають бути відповідно оформлені в електронному варіанті сайту портфоліо.

4.3. Усі матеріали зберігаються у електронному сайті портфоліо Школи професійного становлення.

4.4. Спікерам Школи професійного становлення за проведення обласних майстер-класів оголошуються подяки ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

4.5. Підсумки роботи Школи професійного становлення підводяться в кінці поточного року та заслуховуються на засіданні Школи професійного становлення для планування роботи на наступний рік.

4.6. Після закінчення повного курсу навчання за відповідною програмою одного року та участі для педагогів ЗДО, учасники отримують сертифікат ХОІППО ім. А. Назаренка.

4.7. Підсумки роботи Школи підводяться в грудні та заслуховуються на засіданні Школи, на якому учасники отримують сертифікати на 10 академічних годин, що становить 0,3 кредит ECTS / ЄКТС.

V. Створення електронного портфоліо сайту:

5.1. Мета створення:

•     розробка та підтримка електронного портфоліо сайту для Школи професійного становлення з метою зручного доступу до інформації та ресурсів для учасників та зацікавлених сторін.

5.2. Зміст портфоліо:

•     Інформація про Школи професійного становлення, її мету та завдання.

•     Розклад засідань та інших подій.

•     Матеріали засідань та презентації.

•     Анонси та результати анкетувань.

•     Посилання на вайбер спільноту для обговорення та взаємодії.

5.3. Взаємодія з учасниками:

•     система коментування та обговорення матеріалів на сайті;

•     запитання та відповіді через електронну пошту чи функцію зворотного зв'язку на сайті.

5.4. Актуалізація та підтримка:

•     регулярне оновлення матеріалів та ресурсів на сайті;

•     відстеження та реагування на відгуки та запитання від учасників.

5.5. Оцінка ефективності та прикінцеве положення:

5.5.1. Оцінка доступності:

•     аналіз доступності та зручності використання сайту для учасників школи.

5.5.2. Зміни та удосконалення:

•     вносити необхідні зміни та удосконалення на сайті відповідно до потреб та зазначень учасників.

5.5.3. Відповідальність та координатор:

•     методист дошкільної освіти НМЦ ХОІППО імені Анатолія Назаренка визначається відповідальним за організацію та підтримку електронного портфоліо сайту школи.

5.5.4. Адаптація до потреб:

•     можливість змінювати та адаптувати вміст сайту відповідно до розвитку школи та зміни потреб учасників.

VI. Компетенція та відповідальність.

6.1. Права учасників Школи професійного становлення:

6.1. звертатися за методичною, науковою та іншими видами допомоги до методиста дошкільної освіти НМЦ ХОІППО імені Анатолія Назаренка.

6.2. творчо самореалізовуватися щодо навчання в рамках тренінгової педагогічної діяльності, брати активну участь у роботі презентованій спікерами при проведенні педагогічних майстерень, семінарів, майстер-класів.

VII. Обов'язки:

7.1. Методиста дошкільної освіти НМЦ ХОІППО імені Анатолія Назаренка:

7.1.1.  проводити роботу з вивчення професійних труднощів педагогів;

7.1.2. надавати допомогу педагогам у професійному саморозвитку і самовдосконаленні;

7.1.3. проводити роботу з підвищення рівня вищої педмайстерності, фахової компетентності та іміджу фахівця дошкільної освіти.

7.2. Учасників Школи професійного становлення:

7.2.1.брати активну участь під час проведення заходів;

7.2.2. постійно працювати над підвищенням професійної майстерності та удосконалювати свій загальноосвітній та культурний рівень.

VIII. Відповідальність методиста дошкільної освіти НМЦ ХОІППО імені Анатолія Назаренка:

8.1.За якісне виконання поставлених перед членами Школи професійного становлення завдань, реалізацію функцій та обов’язків.

IX. Кінцевий результат для учасників Школи професійного становлення:

9.1. сформована траєкторія професійного розвитку;

9.2. створення індивідуального освітнього маршруту.